1、串聯和并聯教學設計辛建軍教學目標1知識與技能 （1）認識串聯電路和并聯電路。（2）能連接簡單的串、并聯電路。（3）初步培養學生的電學實驗操作技能。（4）初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。2過程與方法（1）學習用實驗的方法探究串、并聯電路的區別，并通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。（2）讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。3情感、態度與價值觀（1）通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。（2）通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用，讓學生

2、認識科學技術對于人類生活、生產的影響。教學重難點重點：串聯、并聯電路的特點難點：串聯、并聯電路的連接教學方法： 合作探究法、交流討論法、講授法教學儀器14V蓄電池10個，3.8V的小燈泡（燈座）20個，開關20個，導線若干。2多媒體教學課時 1課時教學過程一、導入出示圖片，從生活走進物理，提出問題：這些用電器之間是怎么樣連接的？板書：串聯和并聯二、新知探究探究：大家能否利用手中所給的元件（一個電源，兩個燈泡，一個開關）連接電路，讓兩個小燈泡都發光，畫出電路圖，并且用開關能控制兩個燈泡的亮暗，有幾種連接方法？老師引導正確連接：連接時開關要斷開，不要出現短路，檢查好再閉合開關等。老師介紹兩個小組連

3、接的不同電路（一種串聯，一種并聯）。（一）串聯電路1讓第一組學生利用仿真實驗室展示他們的串聯電路連接方法和效果，以及電路圖。2大家的串聯電路和他們一樣嗎？其他同學提出不同的連接方法（變換開關的位置），利用仿真實驗室展示效果。老師提示對比觀察開關閉合與斷開時燈泡的亮暗情況，以及不同連接方法的電路圖。3引導學生討論規納小結。串聯電路的特點：逐個順次連接，只有一條電流路徑，開關位置不影響其控制作用，燈泡之間互相影響等。（二）并聯電路1讓另一組學生展示他們的并聯電路連接方法和效果，以及電路圖。引導學生對比，與串聯電路的不同，歸納小結。并聯電路的特點：并列連接，有兩條電流路徑。2引申：如果想讓哪個燈泡亮

4、就讓哪個燈泡亮該怎么辦？學生討論，得出辦法（再加一個開關，分別與兩個燈泡串聯），學生嘗試連接，老師用仿真實驗加以展示。對比觀察不同開關閉合與斷開時燈泡的亮暗情況，以及電路圖。引導學生對比，與串聯電路的不同，歸納小結。并聯電路特點：兩個燈泡工作時互不影響。3引申：在剛才的基礎上，如果再在這兒（干路）加一開關，又會出現什么情況呢？學生嘗試連接，觀察各個開關閉合與斷開時燈泡的亮暗情況，老師展示效果。介紹干路和支路，引導學生討論歸納。并聯電路特點：干路開關控制所有燈泡，支路開關控制所在支路的燈泡。三、小結：展示表格，讓學生對比理解串聯和并聯電路的特點，加強認識。四、生活中的電路讓大家猜想和解釋這些用電器之間是什么連接：1裝點高大建筑物的燈泡2裝飾用的小彩燈3家庭中的電視機、電冰箱等4