1、上海教育出版社教育部審定2013 版義務教育教科書四年級上冊音樂簡譜教案第一單元向往北京教學內容：一、歌謠游北京二、唱歌：盧溝謠窮人的孩子早當家三、聆聽：京調、童聲合唱北京童謠四、創編：編節奏五、音樂知識與相關文化：京劇及京劇主要伴奏樂器。教學目標：1、在了解北京相關文化的基礎上，用堅定的聲音演唱歌曲盧溝謠，表現凝重的盧溝歷史。用跟唱的方式學唱京劇唱段窮人的孩子早當家。2、聆聽京調、童聲合唱北京童謠，能隨著音樂律動，用自己喜歡的方式表現歌（ 樂 ） 曲的情緒。3、在音樂實踐活動中了解" 合唱 " 的相關知識，體會" 合唱" 這一演唱形式帶給人們的美的感受

2、。4、在創編節奏的實踐中學會互相配合，學會與他人合作。教材分析：游北京是一首編創的歌謠，分為三段，共12 句。歌謠描繪了被禁的美麗景色、風味小吃、名勝古跡及風土人情。通過有節奏的誦讀歌謠，讓學生更熱愛北京。教學重點難點：一、通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變， 傳承民族精神，培養學生愛國主義情懷，珍惜現在來之不易的幸福生活。二、 通過欣賞童聲合唱北京童謠及在音樂實踐活動中了解" 合唱 " 的相關知識，體會" 合唱 " 這一演唱形式帶給人們的美的感受。教學準備：課件，琴課時安排：五課時教學過程：第一課時一、組織教學。二、發聲練

3、習。三、談談北京，激發情感。1、請去過北京的同學談談在北京的見聞或者介紹一下北京的名勝古跡，激發學生的學習興趣。2、觀看課件，了解北京的名勝古跡、特色小吃、現代建筑。3、跟著老師讀一讀兒歌游北京，加上快板打節奏。4、請學生當小導游，上臺表演快板游北京。5、布置作業：要求課下邀請好朋友一起合作練習快板表演游北京，要背詞，加動作。四、歌曲教學，體驗情感。1、師：從剛才看的圖片中我們了解到北京現在的交通非常的便利，道路四通八達，今天我們就來學唱一首歌曲北京的路。2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒。3、復習切分音節奏，用筆畫出歌曲中的切分音節奏型，并唱一唱。4、視唱歌譜，介紹前倚音的知識，并唱一唱歌曲中有

4、前倚音的旋律。5、師生接龍按節奏朗讀歌詞。6、學唱第一段歌詞，注意糾正學生已唱錯的地方。7、學生演唱歌曲第一段。8、聽琴練唱第二段。五、歌曲處理。復聽范唱，聽聽這些小朋友是用什么樣的歌聲來演唱的?學生回答，討論總結出歌聲應輕快、有彈性， 表現出對北京的路的贊美之情。六、小結本課。第二課時一、組織教學。二、導入新課：講故事同學們， 今天我們要學習一首很好聽的很特別的歌曲，但是呢， 學這首歌之前，讓我們來聽一段歷史故事。日本帝國主義為了占領中國，發動了蓄謀已久的全面侵華戰爭。1937 年 7月 7 日夜，日軍借一個士兵失蹤借口，要進入北平（今北京市）西南的宛平縣城搜查。 中國守軍拒絕了這一無理的要

5、求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內的中國守軍進攻。中國守軍第29 軍吉星文團奮起還擊。掀開了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931 年九一八事變侵吞我國東北后，為進一步挑起全面侵華戰爭，陸續運兵入關。到1936 年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從1937 年 6月起，駐豐臺的日軍連續舉行挑釁性的軍事演習。1937 年，駐華日軍悍然發動“七七事變”（又稱“盧溝橋事變”），日本開始全面侵華，抗日戰爭爆發。（設計意圖：讓學生通過對故事的聆聽，來了解我國七七事變歷史，從而產生熱愛祖國的情懷。）三、欣賞歌曲盧溝謠（播放三遍）第一遍：不帶任何問題的欣賞第二遍：大家在聽這首歌曲的時候，看著你們手中的譜

6、子，可以跟著念歌詞。通過老師剛才講的故事，體會一下這首歌曲的內容。第三遍：試著跟著音樂唱（設計意圖：學習唱歌必須得完整的欣賞一遍，并且能夠理解歌詞，讀懂歌詞，因此讓學生重復聽，對學這首曲子有很大幫助。）四、發聲訓練 1 - 3 - /5 - 3 - / 1 - - - /哼鳴 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 - - - /Lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu、（設計意圖：聽完了大家就該開始唱了，在唱歌之前一定要開開嗓，熱熱身，進行準備訓練。）五、學唱盧溝謠學唱的過程中，學生要掌握歌曲中的附點節奏，四拍長音，反復記號。以及剛開始音的跨度

7、很大，從5 到高一個八度的5，注意真假聲的轉換，這些在教師教唱的過程中穿插進行。六、 同學們已經學會唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎上，加上幾個動作。歌詞：寫江山歌詞：浴血戰歌詞：中國人，意志堅這三個地方，我們要加上三個動作。（設計意圖：教師示范，學生們學。然后跟著音樂大家一起邊唱邊加動作。這樣學生跟著肢體動作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。七、小結第三課時一、導入（播放短片）師：同學們，剛才的這個唱段的名字大家知道嗎？（京劇唱段窮人的孩子早當家）是誰演唱的呢？師：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒，他都夸了些什么呢？師： 對。 李玉和在夸女兒鐵梅小小年紀卻能里里外外幫助家里分擔責任，

8、具有吃苦耐勞的精神。二、新授1、復習唱段師：在京劇的音樂中強拍叫做“板”這樣打拍，弱拍叫做“眼”這樣打拍。這個唱段是快板，因此全部打強拍。我們一起來邊聽音樂邊打拍，注意音樂的速度。2、解決唱腔中的吐字咬字。3、接龍唱（用喜悅的情緒）。4、學習唱段動作。師：大家來欣賞一下李玉和的形象。（挺拔、偉岸）。誰能模仿一下他的動作？找一找感覺，看一看唱段的視頻。加上動作，完整地演唱唱段。5、介紹劇中人物三、（結合圖片）介紹京劇相關知識：生行京劇是我國的主要戲曲劇種之一，是我國的國粹藝術，主要行當有：生旦、凈、丑，主要表現手段有：唱、念、做、打。1、老生師：京劇的行當分為生、旦、凈、丑。窮人的孩子早當家屬于

9、生行，生行的角色全部是由男性扮演的。生行按照年齡劃分分為：老生、小生、武生、娃娃生。下面看一組圖片（傳統老生與現代老生）2、小生師：傳統京劇中的小生不戴胡子。來看一組小生圖片（翎子生、紗帽生、窮生、扇子生）翎子生年輕漂亮、英姿勃發的將領。 紗帽生頭戴紗帽的年輕官員窮生窮困潦倒的書生， 身穿富貴衣。扇子生經常手持一把折扇的書生。3、武生扮演武藝高強的將軍、元帥。4、娃娃生扮演兒童角色、頭戴孩兒發。四、總結師：通過這節課的學習，大家知道了哪些京劇知識？師：京劇是我國的國粹，已經有二百多年的歷史，真可謂是博大精深，你們喜歡學習京劇嗎？以后的音樂課老師還會給大家帶來更多的京劇知識和唱段。同學們，再見！

10、第四課時教學目標：1、通過聽賞民樂合奏京調，初步了解京劇音樂韻味與特色，認識京劇伴奏的幾件主要樂器。2、利用圖片和影響資料，使學生知道京劇的“四大行當”和“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現人物性格中的作用。3、結合課前學生搜集和了解的有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂；教學重點：了解我國的國粹京劇； 認識并了解京劇中的幾個行當、演奏樂器以及臉譜。教學難點：如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂活動中。教學方法：1、情景教學：充分利用多媒體讓學生直觀地感受京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，營造身臨其境的氛圍。2、參與體驗：讓學生模仿京劇的唱、念、做、打，體驗京劇的魅力。

11、教學準備：多媒體課件、教學幻燈片教學過程：一、揭示課題：1、 師： 今天老師請大家來欣賞一首根據京劇曲牌改編的一首民樂合奏曲京調。（課件出示課題。）二、課件出示學習目標：1、通過聽賞民樂合奏京調，初步了解京劇音樂韻味與特色，認識京劇伴奏的幾件主要樂器。2、結合圖片和影響資料，知道京劇的“四大行當”和“四大工夫”， 了解京劇臉譜在表現人物性格中的作用。3、結合課前搜集和了解的有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂；三、聽賞民樂合奏京調：（一）課件出示聽賞。師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發現。（學生自由發言。）師：京劇臉譜是表現人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特

12、性的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術， 具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現的人物性格都是各不相同的：藍色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。（教師帶學生跟唱，并表演。）課件播放說唱臉譜。師：在外國人眼中被稱為“北京歌劇”的國粹，我們知道了它展現于臺前的四大功夫、四大行當，色彩斑斕的臉譜藝術，今天老師還想讓你們認識一下京劇表演中不可缺少的演奏

13、樂器，認識一下這些幕后英雄。、聽賞京劇樂隊演奏，認識京劇主要演奏樂器。（課件出示觀賞要求，并播放京劇樂隊演奏片段。）聽賞要求：用心聽賞樂隊演奏，看看你認識其中的幾件樂器，能說出它們的名字嗎？（課件播放京劇演奏的主要樂器。）四、結合目標，當堂檢測：回到學習目標，檢測本堂所學知識。五、 再賞 京調 結束本課：（課件播放女子國樂坊演奏的京調 。 ）師： 京調帶我們走進了京劇，讓我們再來欣賞一段京調，再次感受它富有時代氣息的韻味。第五課時一、組織教學。二、欣賞北京童謠1、初聽了解京調童聲合唱。2、再聽感受歌曲旋律中的京腔京韻。說說你熟悉的類似的歌曲。3、復聽模仿并記住自己喜歡的一句旋律。4、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。三、表演兒歌游北京。全班集體表演。請學生上臺當當小導游，表演游北京，要求背詞，加上動作，其他學生評價，看看哪位小導游最熱情，表演得最好。四、創編節奏練習。1、復習 2/4 、 3/4 、 4/4