1、鳥的天堂第二課時教案設計理念：鳥的天堂是義務教育五年制小學課本（浙教版）第十冊第五單元的閱讀課文。本單元教學提示指出：文章里寫的事物，有的是作者直接看到的、聽到的、 有的是作者由這些事物引起的聯想。閱讀中分辨作者的見聞和聯想，可以提高我們理解和欣賞語言的能力。教學時，我充分發揮學生主體地位，積極采用合作、自主的學習方式，讓學生在閱讀中真正領悟文章包含的美，培養學生學語文、用語文的能力。教學目標：知識技能目標：能分辨課文中的見聞和聯想，初步認識聯想的作用。能用看到 ，想到 的句式說話。情感目標：感受作者眼中鳥的天堂的美麗景色。教學過程：一、導入同學們，當你駐足在溫馨的家中，停留在愛的港灣時，你就

2、會覺得自己生活在幸福美好的天堂。那么， 鳥類棲息的天堂又是一副怎樣的景象呢？這節課我們繼續來研究課文。（板：鳥的天堂）二、導學第一段1 、用自己喜歡的方式讀好第一段。2 、再讀，并說說你從什么地方讀懂了什么。熱氣已經退了說明了什么？3 、找出描寫景物的句子讀，讀出美的感覺。小結并過渡：在美麗的黃昏和好友蕩舟游玩，的確是件非常愜意 的事。船慢慢向前駛著。他們到了哪里，看到了什么呢?三、導學第二段1 、自由讀，說說他們到了哪里，看到了什么。2 、你覺得榕樹怎樣？用我從 體會到 的句式體會榕樹的大、奇、美。并且美美地讀一讀。3 、重點研讀8 、 9 小節。小組合作學習：、用不同符號劃出作者的見聞和聯

3、想聯想）、用 看到（或聽到），聯想到 的句式說說作者的見聞和聯想。、對作者的見聞和聯想進行分析，說說你讀懂了什么反饋。重點出示：、 現在正是枝葉繁茂的時節。這棵榕樹好象在把它的全部生命力展示給我們看。A 抓住重點詞枝葉繁茂、 全部 來研讀句子。寫出了什么？展示生命力）B 指導朗讀。該怎么讀才能讀出枝葉在展示它的生命力？、那么多的綠葉，一藤堆在另一膝上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。A 畫畫。用你手中靈動的筆把這棵榕樹的葉子畫下來。B 抓重點詞研讀句子。（板：綠葉生命在顫動）C 指導朗讀。指名讀評讀 齊讀小結：看到這美麗的樹，作者發出了

4、由衷的感慨：這美麗的南國的樹！請你用贊美的語氣來朗讀這句話。、仿寫。在我們的生活中，也有許多美麗的景物讓我們留戀忘返。現在你們就放眼大自然，用看到（或聽到），聯想到 的句式說話。4、回歸課文。填空：鳥的天堂是。說它是鳥的天堂，是因為 。 第一次經過這里時，感到奇怪的是， 那是因為 。 （結合作者當時去的時間是傍晚）四、總結。朗讀課文第一、第二段。 作者第二次經過鳥的天堂又有什么發現呢？自評： 本教案在設計上有以下三個特點：1 、 緊扣單元訓練重點。單元提示指出，閱讀中分辨作者的見聞和聯想，可以提高我們理解和欣賞語言的能力。在設計教案時，我始終抓住作者的見聞和聯想展開教學，讓學生用看到（或聽到），聯想到 的句式對作者描寫的景物進行分析，并用該句式進行仿寫，進一步提高學生分辨見聞和聯想的能力。2、 體現學生的主體地位。本教案積極采用合作、自主、探究的學習方式，讓學生在和諧的氛圍中理解和運用語言，使語言文字的訓練達到新的高度。