1、二年級下冊語文找春天教案教學目的會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，在詳細的語言文字中進一步領會情感，品味美感。領會春光的美妙，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。教學重點識記生字，積攢詞語，心得讀文。教學難點領會春光的美妙，體驗大自然的情趣教具準備生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶春天在哪里導學過程二次備課第一課時一、導入新課談話導入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說出有關描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪

2、呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤└枨鷮?。（播放春天在哪里的錄音磁帶或師生哼唱。）師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經悄悄的來到我們身邊，只有認真觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、整體感知，初讀文本春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們認真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么？（學生在文中圈一圈，劃一劃）你找到什么？發現了什么？學生暢談收獲。三、識字指名讀課文，師生共同正音。老師出示生字詞，學生交流識字方法。預設方法如下：看實物猜字躲、符、鵲；畫

3、圖認字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）同桌檢查讀句子，相互評價打等級。（ 1） 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（ 2） 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（ 3） 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。四、指導朗誦快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀范讀心得讀。（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急迫激動的心情，讀好帶“！的句子。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。老師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、

4、指導寫字指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發現了什么？（學生發現這幾個左右構造的字都要寫得左窄右寬，）學生相互揭示需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。老師根據學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。學生練寫，力求把字寫標準、美觀。老師巡視，鼓舞寫得好的學生，獎勵小星星。學生交流評價，相互打等級。第二課時一、復習導入字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給搭檔聽。二、回憶朗誦自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？引導學生進行問答式的句式訓練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！其他三句也可以模仿訓練。采用多種方式心得讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。老師和學生可以拓展自己收集的圖片和想到的一些詩句。三、熟能成誦播放課文的配樂朗誦錄音，學生邊聽邊想象課文描畫的情境，然后選擇自己喜愛的方式練習背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）四、拓展延伸“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜愛的局部讀出春天的美。說春天：結合生活實踐描畫自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發現。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌