1、第 5 課時(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活第一單元生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu);。細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)線(xiàn)粒體考點(diǎn)一細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖5-1（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦2.細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能(1)細(xì)胞壁:最外層,具有和作用,其中植物、細(xì)菌、真菌的細(xì)胞都具有。(2)細(xì)胞膜:保護(hù)和的作用,很薄而且緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),光學(xué)顯微鏡不易看清楚。(3)細(xì)胞質(zhì):細(xì)胞膜以?xún)?nèi)、細(xì)胞核以外的部分,內(nèi)有葉綠

2、體、液泡、線(xiàn)粒體等細(xì)胞器。(4)細(xì)胞核:內(nèi)含有遺傳物質(zhì),細(xì)胞的中心和庫(kù),顏色較深。保護(hù)支持控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞控制遺傳信息【思維警示】并不是所有細(xì)胞都有細(xì)胞核,如原核生物、成熟紅細(xì)胞和血小板沒(méi)有細(xì)胞核。（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦(5)葉綠體:植物細(xì)胞特有,作用的場(chǎng)所。光合【思維警示】并不是所有的細(xì)胞都有葉綠體,植物體中只有綠色部分的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,如根尖細(xì)胞和葉表皮細(xì)胞沒(méi)有葉綠體。(6)液泡:液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解,如酸甜苦辣等味道的物質(zhì)。動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有液泡。(7)線(xiàn)粒體:所有的細(xì)胞都有,作用的場(chǎng)所,分解

3、有機(jī)物,釋放能量。點(diǎn)撥線(xiàn)粒體和葉綠體的判斷線(xiàn)粒體相對(duì)于葉綠體來(lái)說(shuō)數(shù)量多、個(gè)體小,而葉綠體個(gè)體較大。動(dòng)植物細(xì)胞都有的是線(xiàn)粒體,植物細(xì)胞特有的是葉綠體。多種物質(zhì)呼吸（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦3.比較動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(1)相同點(diǎn):大多數(shù)動(dòng)植物細(xì)胞都具有。(2)不同點(diǎn):大多數(shù)植物細(xì)胞具有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。(3)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的最根本區(qū)別是。細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體點(diǎn)撥識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的方法根據(jù)動(dòng)植物細(xì)胞的形態(tài)識(shí)別:植物細(xì)胞呈多邊體,動(dòng)物細(xì)胞呈球體。借助圖示對(duì)比的方法加以識(shí)別:有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體的

4、是植物細(xì)胞。圖5-2細(xì)胞壁、葉綠體、液泡植物細(xì)胞有細(xì)胞壁動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦例1 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,對(duì)圖5-3的描述正確的是()A.能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B.存在于所有細(xì)胞中C.是細(xì)胞的控制中心圖5-3D. 為各種生命活動(dòng)提供能量C（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件1.玻片標(biāo)本種類(lèi)(1)根據(jù)玻片的制作方法分類(lèi):用從生物體材料上切取的薄片制成。:用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。:用撕下或挑取的少量

5、生物材料制成。(2)根據(jù)保存時(shí)間,玻片分為永久玻片和臨時(shí)玻片。考點(diǎn)二臨時(shí)裝片的制作考點(diǎn)知識(shí)聚焦點(diǎn)撥三種玻片的判斷認(rèn)識(shí)切片的關(guān)鍵在于“切”和“薄”兩字。裝片與切片不同的是,裝片在取材上是“撕”或“挑”,而并非“切”。涂片與切片、裝片的根本區(qū)別在于涂片選取的材料為液體。切片涂片裝片（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件2.玻片標(biāo)本的制作需要片(托載標(biāo)本的玻璃片)和片(覆蓋標(biāo)本的玻璃片)。3.臨時(shí)裝片制作過(guò)程圖5-4考點(diǎn)知識(shí)聚焦載玻蓋玻（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人

6、教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦制作過(guò)程制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1擦用潔凈的紗布將和擦拭干凈,目的是防止污物影響觀察2滴在載玻片的中央滴一滴,目的是使細(xì)胞吸水,保持細(xì)胞形態(tài)在載玻片的中央滴一滴,目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)3撕(刮)用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜內(nèi)表皮用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下載玻片蓋玻片清水生理鹽水（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦制作過(guò)程制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片4展(涂)將材料或?qū)⒉牧?目的是防止

7、細(xì)胞重疊5蓋用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,避免蓋玻片下面出現(xiàn)6染把一滴滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。染色的目的是使結(jié)構(gòu)顯示清晰（續(xù)表）展平均勻氣泡碘液（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦點(diǎn)撥區(qū)別視野中的細(xì)胞和氣泡的方法圖5-5一般來(lái)說(shuō),氣泡在顯微鏡視野中顯現(xiàn)為邊緣較寬、較黑,中間很亮、很白的圖像,形狀為圓形或者橢圓形,用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片,氣泡就會(huì)變形和移動(dòng),而細(xì)胞的邊界不是很明顯。（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第

8、一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件4.分析顯微鏡中出現(xiàn)下列現(xiàn)象的原因圖5-6甲:。乙:。丙:。考點(diǎn)知識(shí)聚焦蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng),產(chǎn)生氣泡觀察材料或玻片中有污物觀察材料沒(méi)有展平或涂均勻（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件例2 2018濱州制作和觀察“人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí),以下操作正確的是()A.在潔凈的載玻片中央滴一滴清水B.把牙簽上附著的碎屑均勻地涂抹在液滴中C.先用碘液染色,然后蓋上蓋玻片D.將觀察到的物像繪圖后,發(fā)現(xiàn)不夠美觀,作了修改考點(diǎn)知識(shí)聚焦B（江西專(zhuān)版）中考

9、生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件例3 2019德州姍姍在觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),換高倍鏡后,口腔上皮細(xì)胞不見(jiàn)了(如圖4-9)。最可能的原因是 ()A.沒(méi)有調(diào)節(jié)反光鏡B.沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋圖4-9D.沒(méi)有把物像移到視野中央考點(diǎn)知識(shí)聚焦D（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)三細(xì)胞的生活考點(diǎn)知識(shí)聚焦有機(jī)物無(wú)機(jī)物有用控制物質(zhì)進(jìn)出（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考

10、點(diǎn)知識(shí)聚焦【思維警示】只有活細(xì)胞的細(xì)胞膜才具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,若細(xì)胞已死亡,則有用的、有害的物質(zhì)均可以隨意進(jìn)出細(xì)胞。例如,日常生活中菠菜燙熟后,細(xì)胞膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用,葉綠素等流出細(xì)胞,致使湯汁變綠了。(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有兩種。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的是,它能將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用。植物細(xì)胞特有的是,它能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并儲(chǔ)存在有機(jī)物中。線(xiàn)粒體葉綠體（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件考點(diǎn)知識(shí)聚焦點(diǎn)撥線(xiàn)粒體和葉綠體的比較名稱(chēng)分布功能能量葉綠體植物綠色部分的細(xì)胞進(jìn)行光合作用,將

11、光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中儲(chǔ)存能量線(xiàn)粒體活細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供給各種生命活動(dòng)利用釋放能量（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件2.細(xì)胞核是控制中心(1)克隆羊的誕生過(guò)程:圖5-7實(shí)驗(yàn)結(jié)果:克隆羊的長(zhǎng)相與羊一樣。(2)克隆羊的實(shí)例說(shuō)明,控制著生物的發(fā)育和遺傳。細(xì)胞核之所以有重要的功能,是因?yàn)榧?xì)胞核中有一種神奇的遺傳物質(zhì),其上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息。(3)克隆屬于生殖,克隆生物的基因組成和性狀表現(xiàn)都與提供細(xì)胞核的生物的基因組成和性狀表現(xiàn)相同。考點(diǎn)知識(shí)聚焦甲細(xì)胞核DNA無(wú)性（江西專(zhuān)版）中考生物復(fù)習(xí) 第一單元 生物體的結(jié)構(gòu)和生物圈 第05課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生活課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件3.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,可以控制物質(zhì)的進(jìn)出,和是能量轉(zhuǎn)換器。細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。考點(diǎn)知識(shí)聚焦細(xì)胞膜葉綠體線(xiàn)粒