1、小學(xué)六年級科學(xué)上冊小學(xué)六年級科學(xué)上冊實驗操作實驗操作承德縣實驗小學(xué)承德縣實驗小學(xué)趙柏紅趙柏紅小學(xué)科學(xué)實驗分類 一、根據(jù)實驗的環(huán)境分一、根據(jù)實驗的環(huán)境分 1實驗室實驗實驗室實驗 科學(xué)教學(xué)中，我們組織學(xué)生在實驗室里，通過各種實驗器材人為地控制或改變實驗對象的狀態(tài)或條件，對研究對象開展有目的、有計劃地考察實踐活動，就是實驗室實驗。 2自然態(tài)實驗自然態(tài)實驗 科學(xué)教材中的種植飼養(yǎng)活動就是要求在自然的狀態(tài)下進(jìn)行實驗。自然態(tài)實驗就是指研究對象處于自然環(huán)境中和自然狀態(tài)下，對其進(jìn)行觀察的實踐活動。 二、按主要操作者分二、按主要操作者分1、演示實驗、演示實驗2、分組實驗、分組實驗 三、按照作用分三、按照作用分1、

2、析因?qū)嶒?在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中有些實驗的結(jié)果是已知的，而影響實驗結(jié)果的原因是未知的。為了尋找、探索影響某種事物的發(fā)生變化過程的主要原因進(jìn)行的實驗，即析因?qū)嶒灐？梢哉f析因?qū)嶒炇怯梢阎Y(jié)果去尋找其產(chǎn)生結(jié)果的原因而設(shè)計和進(jìn)行的實驗。 最具代表性的析因?qū)嶒炇牵貉芯坑绊憥r石的變化原因。碩大堅硬的巖石為什么會變成小塊的巖石?會變成圓圓的卵石？為了尋找原因我們用反復(fù)加熱冷卻巖石的方法，發(fā)現(xiàn)冷熱交替的溫度變化影響巖石的變化。用瓶子裝水，把小巖石塊放入瓶中使勁搖晃，模擬流水對巖石的沖刷作用，發(fā)現(xiàn)是水對巖石的沖刷搬運(yùn)影響巖石的變化。用鹽酸滴在巖石表面，發(fā)現(xiàn)酸性水影響巖石的變化。用分析種植植物活動進(jìn)行植物生長對巖石的變

3、化影響研究，發(fā)現(xiàn)植物的生長影響巖石的變化。2對照實驗 為了弄清楚影響事物的內(nèi)外因素與事物本身的關(guān)系，就必須通過實驗對影響事物的內(nèi)外因素進(jìn)行驗證，并加以確定。用對照實驗可以研究和揭示研究對象的某種屬性，或發(fā)生的某種原因。我們常把對照實驗又稱對比實驗，其實它們是有區(qū)別的。 如果兩組實驗中，除了一個因素不同外，其余因素都相同，那么這兩組實驗稱為對照實驗。對照實驗一般要設(shè)置對照組和實驗組。對照組和實驗組要依據(jù)研究的問題和作出的假設(shè)來決定，有時候研究的問題和作出的假設(shè)改變了，對照組和實驗組可能會發(fā)生對換。一般來說，保持原有狀態(tài)的組作為對照組，人為改變條件的組作為實驗組。或者是，已知實驗結(jié)果的組作為對照組

4、，未知實驗結(jié)果的組作為實驗組。 如果設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某中因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗稱為對比實驗。在對比實驗中不設(shè)對照組，均為實驗組或互為實驗組，是對照實驗的一種特殊形式。對比是一種為了突出事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征，將相近、相關(guān)的事物或現(xiàn)象放在一起，對照著進(jìn)行觀察，通過辨異求同或同中求異的比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)或特征更鮮明突出，便于學(xué)生理解和鞏固。3模擬實驗 我們經(jīng)常按照實驗的目的，利用儀器和設(shè)備去控制探究自然。但是在自然界有許多現(xiàn)象，我們很難甚至無法直接控制和改變它們。如果被研究對象在空間和時間上遙遠(yuǎn)，被研究對象涉及范圍廣存在和發(fā)展的時間長，被研究對

5、象的物理性決定了不可能進(jìn)行直接實驗，被研究對象是人體時，為了保證安全和健康不能直接實驗。對于這些方面的自然現(xiàn)象，所使用的手段不能直接作用與研究對象上，必須采用模擬的方法進(jìn)行實驗，即模擬實驗。在研究工作中，由于研究對象不能或不允許進(jìn)行實驗，為了取得對研究對象的認(rèn)識，可以通過在模型上進(jìn)行實驗，模擬研究對象的現(xiàn)象或變化過程的實驗叫做模擬實驗。小結(jié)：小結(jié)： 關(guān)于實驗，能做自然態(tài)實驗的不做實驗關(guān)于實驗，能做自然態(tài)實驗的不做實驗室實驗，能做分組實驗的不做演示實驗，能室實驗，能做分組實驗的不做演示實驗，能做實物實驗的不做模擬實驗。做實物實驗的不做模擬實驗。實驗總數(shù)：實驗總數(shù)：上冊上冊13個，下冊個，下冊13

6、個。個。 主要內(nèi)容： 一、實驗名稱：一、實驗名稱： 二、實驗?zāi)康模憾嶒災(zāi)康模?三、實驗材料和工具：三、實驗材料和工具： 四、實驗過程與方法：四、實驗過程與方法： 五、實驗現(xiàn)象：五、實驗現(xiàn)象： 六、實驗結(jié)論：六、實驗結(jié)論：1、植物體能量的來源一、實驗名稱：一、實驗名稱：植物體能量的來源二、實驗?zāi)康模憾嶒災(zāi)康模禾骄恐参矬w能量的來源哪里三、實驗材料：三、實驗材料：燃燒勺、酒精燈、淀粉、火柴 四、實驗過程：四、實驗過程： 1、點(diǎn)燃酒精燈。 2、用燃燒勺取適量淀粉。 3、將盛有淀粉的燃燒勺放在酒精燈上加熱。 五、實驗現(xiàn)象：五、實驗現(xiàn)象：淀粉燃燒起來。六、實驗結(jié)論：六、實驗結(jié)論：植物中的能量來自太

7、陽能，并以另一種形式貯存在淀粉中。 北美紅雀鵜鶘沙錐鳥禿鷲2、鳥喙與取食模擬實驗、鳥喙與取食模擬實驗一、實驗題目一、實驗題目：鳥喙與取食模擬實驗二、實驗?zāi)康亩嶒災(zāi)康模禾骄坎煌镍B是怎樣取食的。三、實驗器材三、實驗器材：米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、硬紙剪的小動物、鉗子、湯匙、鑷子 、起釘器。四、操作步驟四、操作步驟：1、按下列方式準(zhǔn)備“食物”；木棍洞中的米粒、葵花子；藏在紙屑中的橡皮蟲；漂在水中的泡沫塑料顆粒；硬紙剪的小動物。2、四人一組，每人從鉗子、湯匙、鑷子、起釘器四種工具中選擇一種。3、用自己選擇的工具在1分鐘內(nèi)按要求拾取準(zhǔn)備好的“食物”。在一個人拾取“食物”時，其他三人分工負(fù)

8、責(zé)觀察、報時和記錄。4、將每人用不同的工具分別拾取各種“食物”的數(shù)量記錄在表中。姓名使用工具1分鐘內(nèi)拾取“食物”的數(shù)量米粒葵花子橡皮蟲泡沫塑料顆粒小動物 鉗子 湯匙 鑷子 起釘器 五、實驗現(xiàn)象五、實驗現(xiàn)象： 六、實驗結(jié)論六、實驗結(jié)論： 3、做、做“酸奶酸奶”一、實驗題目一、實驗題目：做酸奶：做酸奶二、實驗?zāi)康模憾嶒災(zāi)康模禾骄克崮淘谑裁礃拥沫h(huán)境下更容易生成探究酸奶在什么樣的環(huán)境下更容易生成三、實驗器材三、實驗器材： 新鮮新鮮酸奶酸奶1杯，鮮牛奶杯，鮮牛奶2袋（每袋約袋（每袋約250ml），帶蓋的杯子或瓶子），帶蓋的杯子或瓶子4 個（約個（約150ml），金屬小勺），金屬小勺1把，竹筷把，竹筷

9、1根，溫度計。根，溫度計。四、操作步驟：四、操作步驟： 1、將所用容器和工具用沸水、將所用容器和工具用沸水消毒消毒。 2、將兩袋鮮牛奶、將兩袋鮮牛奶煮開煮開后，涼至后，涼至30左右，平均分裝在已消毒的左右，平均分裝在已消毒的4個個杯（或瓶）中。杯（或瓶）中。 3、分別向、分別向4個盛有個盛有等量等量鮮牛奶的杯中加入鮮牛奶的杯中加入1勺勺等量等量的鮮牛奶，攪拌均的鮮牛奶，攪拌均勻后蓋上蓋子。勻后蓋上蓋子。 4、將其中兩杯放在溫暖環(huán)境中，另兩杯放在陰涼環(huán)境中，、將其中兩杯放在溫暖環(huán)境中，另兩杯放在陰涼環(huán)境中，24小時后小時后 進(jìn)行觀察。進(jìn)行觀察。五、實驗現(xiàn)象：五、實驗現(xiàn)象：放在溫暖環(huán)境中的鮮牛奶變

10、得黏稠且有凝固跡象。放在溫暖環(huán)境中的鮮牛奶變得黏稠且有凝固跡象。六、實驗結(jié)論：六、實驗結(jié)論：乳酸菌在溫暖的環(huán)境中易繁殖。乳酸菌在溫暖的環(huán)境中易繁殖。注：制作酸奶成功的關(guān)鍵因素包括器具的消毒、牛奶的高溫滅菌、所加入的酸奶新鮮、適宜的環(huán)境溫度。 4、物質(zhì)的發(fā)霉實驗、物質(zhì)的發(fā)霉實驗一、實驗題目一、實驗題目：物質(zhì)的發(fā)霉實驗物質(zhì)的發(fā)霉實驗二、實驗?zāi)康亩嶒災(zāi)康模禾骄渴澄锸欠裨跍嘏臈l件下易發(fā)霉探究食物是否在溫暖的條件下易發(fā)霉三、實驗器材三、實驗器材： 兩個濕饅頭兩個濕饅頭，兩個塑料袋，一個紙盒，兩個塑料袋，一個紙盒四、操作步驟：四、操作步驟： 1、將兩個濕饅頭分別裝在塑料袋里扎緊。、將兩個濕饅頭分別裝

11、在塑料袋里扎緊。 2、將另一個放在冰箱里冷藏、將另一個放在冰箱里冷藏 將其中的一個裝在紙盒里放在溫暖的地方將其中的一個裝在紙盒里放在溫暖的地方五、實驗現(xiàn)象：五、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論：六、實驗結(jié)論： 5、制作風(fēng)動小裝置的實驗、制作風(fēng)動小裝置的實驗一、實驗題目一、實驗題目：制作風(fēng)動小裝置的實驗制作風(fēng)動小裝置的實驗二、實驗?zāi)康亩嶒災(zāi)康模禾骄匡L(fēng)動小裝置工作過程和能量轉(zhuǎn)化過程探究風(fēng)動小裝置工作過程和能量轉(zhuǎn)化過程三、實驗器材三、實驗器材： 卡紙、風(fēng)車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、卡紙、風(fēng)車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、 鼓膜卡圈、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等。鼓槌、

12、橡皮筋、串珠、軸卡圈等。四、操作步驟：四、操作步驟：1、用卡紙設(shè)計制作一個紙風(fēng)車，并將風(fēng)車用卡圈固定在細(xì)軸上。、用卡紙設(shè)計制作一個紙風(fēng)車，并將風(fēng)車用卡圈固定在細(xì)軸上。2、將支架插接成型，再將風(fēng)車軸、串珠、高粱稈穿在一起，固定在支架上，、將支架插接成型，再將風(fēng)車軸、串珠、高粱稈穿在一起，固定在支架上， 最后把兩塊金屬片對應(yīng)地插在高粱稈上。最后把兩塊金屬片對應(yīng)地插在高粱稈上。3、把橡膠膜套在鼓體上，做成小鼓，并將它固定在支架上。、把橡膠膜套在鼓體上，做成小鼓，并將它固定在支架上。4、用鼓槌纏繞橡皮筋，使鼓槌一端與鼓面相接，另一端與金屬片部分相觸。、用鼓槌纏繞橡皮筋，使鼓槌一端與鼓面相接，另一端與金

13、屬片部分相觸。5、把風(fēng)車放在有風(fēng)的地方，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，使小鼓發(fā)出聲音。、把風(fēng)車放在有風(fēng)的地方，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，使小鼓發(fā)出聲音。風(fēng)動小裝置是怎樣工作的？在工作過程中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的風(fēng)動小裝置是怎樣工作的？在工作過程中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的? 6、制作電磁鐵的實驗、制作電磁鐵的實驗一、實驗題目一、實驗題目：制作電磁鐵的實驗：制作電磁鐵的實驗二、實驗?zāi)康亩嶒災(zāi)康模和ㄟ^制作電磁鐵，探究電磁鐵的工作原理：通過制作電磁鐵，探究電磁鐵的工作原理三、實驗器材三、實驗器材： 粗鐵釘、漆包線（粗鐵釘、漆包線（80厘米厘米-100厘米），電池、電池盒、導(dǎo)線、開厘米），電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小鐵釘、砂紙、小刀。關(guān)、小

14、鐵釘、砂紙、小刀。四、操作步驟：四、操作步驟： 1、將漆包線順著一個方向繞在釘子上、將漆包線順著一個方向繞在釘子上 2、用砂紙除去漆包線兩頭的漆皮，接在電源上。、用砂紙除去漆包線兩頭的漆皮，接在電源上。 3、反復(fù)接通和切斷電流，用小鐵釘試試電磁鐵磁性如何。、反復(fù)接通和切斷電流，用小鐵釘試試電磁鐵磁性如何。五、實驗現(xiàn)象：五、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論：六、實驗結(jié)論：注意事項：注意事項：1、大鐵釘一定要預(yù)先用火燒過。、大鐵釘一定要預(yù)先用火燒過。2、漆包線同一方向纏繞。、漆包線同一方向纏繞。3、線圈的匝數(shù)不做規(guī)定。、線圈的匝數(shù)不做規(guī)定。 7、研究電磁鐵磁力的大小的實驗（一）、研究電磁鐵磁力的大小的實驗（

15、一）一、實驗題目一、實驗題目：磁力大小與線圈匝數(shù)關(guān)系實驗：磁力大小與線圈匝數(shù)關(guān)系實驗二、實驗?zāi)康亩嶒災(zāi)康模和ㄟ^實驗探究電磁鐵磁力的大小是否與線圈的匝數(shù)有關(guān)：通過實驗探究電磁鐵磁力的大小是否與線圈的匝數(shù)有關(guān)三、實驗器材三、實驗器材： 相同的粗鐵釘兩根、相同的粗鐵釘兩根、60厘米和厘米和100厘米的漆包線各一根，電池、電池盒、導(dǎo)厘米的漆包線各一根，電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小鐵釘、砂紙、小刀。線、開關(guān)、小鐵釘、砂紙、小刀。四、操作步驟：四、操作步驟： 1、用、用 60厘米和厘米和100厘米的漆包線各做一個線圈匝數(shù)不同的電磁鐵。厘米的漆包線各做一個線圈匝數(shù)不同的電磁鐵。 2、接通電源，分別接近小

16、鐵釘。、接通電源，分別接近小鐵釘。 3、記錄下兩個電磁鐵分別吸引小鐵釘?shù)膫€數(shù)。、記錄下兩個電磁鐵分別吸引小鐵釘?shù)膫€數(shù)。五、實驗現(xiàn)象五、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論六、實驗結(jié)論：注意事項：注意事項：1、串聯(lián)起來的電池節(jié)數(shù)一樣。、串聯(lián)起來的電池節(jié)數(shù)一樣。 2、鐵芯材料一樣。、鐵芯材料一樣。 研究電磁鐵磁力的大小的實驗（二）研究電磁鐵磁力的大小的實驗（二）一、實驗題目一、實驗題目：磁力大小與電流強(qiáng)弱關(guān)系實驗：磁力大小與電流強(qiáng)弱關(guān)系實驗二、實驗?zāi)康亩嶒災(zāi)康模和ㄟ^實驗探究電磁鐵磁力的大小是否與電流的強(qiáng)弱有關(guān)：通過實驗探究電磁鐵磁力的大小是否與電流的強(qiáng)弱有關(guān)三、實驗器材三、實驗器材： 相同的粗鐵釘兩根、漆包

17、線（相同的粗鐵釘兩根、漆包線（ 80厘米厘米-100厘米的），電池、電池盒、導(dǎo)線、厘米的），電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、小鐵釘、砂紙、小刀。開關(guān)、小鐵釘、砂紙、小刀。四、操作步驟：四、操作步驟： 1、用漆包線制作一個電磁鐵。、用漆包線制作一個電磁鐵。 2、分兩次組裝電路，第一次電磁鐵接通一節(jié)電池，靠近小鐵釘看吸引多少、分兩次組裝電路，第一次電磁鐵接通一節(jié)電池，靠近小鐵釘看吸引多少個小鐵釘個小鐵釘; 第二次電磁鐵接通兩節(jié)電池，靠近小鐵釘看吸引多少個小鐵釘。第二次電磁鐵接通兩節(jié)電池，靠近小鐵釘看吸引多少個小鐵釘。 3、分別記錄下兩次吸引小鐵釘?shù)膫€數(shù)。、分別記錄下兩次吸引小鐵釘?shù)膫€數(shù)。五、實驗現(xiàn)象五、

18、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論六、實驗結(jié)論：8、探究常見的能量裝置是怎樣工作的實驗、探究常見的能量裝置是怎樣工作的實驗實驗（一）探究臺燈開關(guān)內(nèi)部構(gòu)造的實驗實驗（一）探究臺燈開關(guān)內(nèi)部構(gòu)造的實驗實驗材料：電池、電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、燈泡座、鉛筆芯。實驗（二）探究失火報警器內(nèi)部構(gòu)造的實實驗（二）探究失火報警器內(nèi)部構(gòu)造的實驗驗實驗材料：電池、電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、燈泡座、金屬彈片。 此實驗主要是根據(jù)實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生猜想臺燈開關(guān)和失火報警器的內(nèi)部構(gòu)造可能是什么樣的？9、建立太陽系模型的實驗、建立太陽系模型的實驗一、題目一、題目：建立太陽系模型：建立太陽系模型二、目的二、目的：進(jìn)一步了解太陽系：進(jìn)一步

19、了解太陽系三、器材三、器材：白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等。白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等。四、操作步驟四、操作步驟 1、把地球與太陽的平均距離、把地球與太陽的平均距離1.5億千米作為一個天文單位（用億千米作為一個天文單位（用AU表示），用這表示），用這個天文單位表示各大行星到太陽的平均距離，并記錄下來。個天文單位表示各大行星到太陽的平均距離，并記錄下來。 2、用、用2cm（或其他長度，如（或其他長度，如5cm、10cm）代表一個天文單位，按比例換算出模）代表一個天文單位，按比例換算出模型中各大行星到太陽的距離。型中各大行星到太陽的距離。 3、以、以“太陽太陽”為圓心，分別以換算后各為圓心

20、，分別以換算后各“行星行星”到到“太陽太陽”之間的之間的“距離距離”為半徑，畫為半徑，畫出各行星繞出各行星繞“太陽太陽”運(yùn)行的軌道圖（可以畫成扇形圖），形成太陽系的模型圖。運(yùn)行的軌道圖（可以畫成扇形圖），形成太陽系的模型圖。 4、選擇適當(dāng)?shù)牟牧献觥⑦x擇適當(dāng)?shù)牟牧献觥靶行切行恰保瑢⑺鼈兎胖迷谀Ｐ蛨D中各自的運(yùn)行軌道上，佬成一，將它們放置在模型圖中各自的運(yùn)行軌道上，佬成一個太陽系模型。個太陽系模型。注：此模型主要是將各大行星到太陽的距離按一定的比例標(biāo)出，同時也要注：此模型主要是將各大行星到太陽的距離按一定的比例標(biāo)出，同時也要注意行星本身的大小比例。（可制成圓盤形的，也可制成扇形的）注意行星本身的大小

21、比例。（可制成圓盤形的，也可制成扇形的） 10、模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的實驗、模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的實驗一、實驗題目一、實驗題目：模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的實驗：模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的實驗二、實驗?zāi)康亩嶒災(zāi)康模禾骄克募镜某梢颍禾骄克募镜某梢蛉嶒炂鞑娜嶒炂鞑模?臺燈、繩子、橡皮泥、地球儀臺燈、繩子、橡皮泥、地球儀四、操作步驟四、操作步驟 1、在桌上用繩子做一個圓圈，模擬地球公轉(zhuǎn)的軌道；把臺燈放在圓圈的中央，模擬太陽。、在桌上用繩子做一個圓圈，模擬地球公轉(zhuǎn)的軌道；把臺燈放在圓圈的中央，模擬太陽。 2、把地球儀放在繩圈上，用橡皮泥在地球儀上做個記號代表自己的位置。、把地球儀放在繩圈上，

22、用橡皮泥在地球儀上做個記號代表自己的位置。 3、如圖所示，把地球儀放在、如圖所示，把地球儀放在“夏至夏至”的位置上，并讓地軸指向正確的方向。的位置上，并讓地軸指向正確的方向。 4、按照地球繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)的方向，移動地球儀，觀察在不同季節(jié)里，、按照地球繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)的方向，移動地球儀，觀察在不同季節(jié)里，“太陽太陽”直射直射“地球地球”位置的變化。在移動地球儀的過程中，應(yīng)保持地軸始終指向同一方向。位置的變化。在移動地球儀的過程中，應(yīng)保持地軸始終指向同一方向。 5、重復(fù)第、重復(fù)第4步，再模擬地球公轉(zhuǎn)步，再模擬地球公轉(zhuǎn)3次，試用觀察到的現(xiàn)象解釋地球公轉(zhuǎn)與四季形成的關(guān)系次，試用觀察到的現(xiàn)象解釋地球公轉(zhuǎn)與四季形成的關(guān)系。五、實驗現(xiàn)象五、實驗現(xiàn)象：六、實驗結(jié)論六、實驗結(jié)論：實驗?zāi)康模簩嶒災(zāi)康模毫私庠虑蚬D(zhuǎn)和自傳情況。了解月球公轉(zhuǎn)和自傳情況。實驗過程：實驗過程：自己當(dāng)月球，講臺當(dāng)?shù)厍颍@著講臺自己當(dāng)月球，講臺當(dāng)?shù)厍颍@著講臺轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)動時，自己的正面一直對著講臺，轉(zhuǎn)動一轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)動時，自己的正面一直對著講臺，轉(zhuǎn)動一周。周。實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：自身轉(zhuǎn)一周，自己身體旋轉(zhuǎn)自身轉(zhuǎn)一周，自己身體旋轉(zhuǎn)360度。度。實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：月球公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)，自傳一周月球公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)，自傳一周所用的時間和公轉(zhuǎn)一周的時