1、高品質文檔2022年小學生廢舊電池污染的調查報告活動方案 一、課題的討論背景： 在當今社會快速向前進展，科學技術日異更新的年月里，人們生活水平越來越高，生活的質量提高了。在這美妙的刻，人們感動，人們黨的好政策而歡呼。在人們享受美妙生活時隨之先進的生活用具、先進機器走進人們的生活，為人類制造大量的財寶，為人類的生活帶來了便利。然而，各種車輛排出的廢氣、電器所遺留下的廢棄物給我們的生活造成了嚴峻的污染。還有各種工廠排放的大量污氣進入環境后，在環境中集中、遷移、累積和轉化，不斷地惡化環境，嚴峻威逼著人類和其他生物的生存。人類警覺了，已從轉變自然，樹立人們環保意識等方方面面進行了樂觀的愛護。我們小伴侶

2、們，在這種潮流的攻擊下，也樂觀紛紛加入在了這個活動，進行宣揚樂觀行動。在其之間，我們發覺了有些人對于自己身邊的環境污染仍不夠重視。如對于廢舊電池地順手扔，隨地倒的現象仍到處可見。就拿我們學校生來說，在我們同學們中就常有同學拿電話、收音機中的小電池任憑玩，玩后順手的現象。每當見此情景，我們的腦海中便一次次出現到處電視中播放廢舊電池對環境污染的情景，心里不由得緊急起來，擔心起來。今日，為了能夠引起同學們足夠的重視，我們召同學們進行了廢舊電池污染的實踐調查活動，讓我們真正熟悉廢舊電池就是一顆環境污染的小炸彈。要做到愛護環境，必需從身邊小事做起。在人們的心中樹立一塊豐碑：“愛護環境人人有責。”它與我們

3、的生活息息相關。讓我們共同走進環保工作，爭作愛護環境的小衛士。 二、方案名稱：廢舊電池污染的調查報告 三、課題討論的可行性分析： 1、我校是中衛科技創新優秀學校之一，無論在科技實踐調查方面還是科技創新方面都有豐富的閱歷，學生具有肯定的分析、討論的力量。 2、學校在現代信息技術配套先進，學校配有完備的校內網和寬帶網，為綜合實踐活動的開展預備了優良的網絡條件。學生上網便利，便于查閱資料。 3、學校圖書館資料豐富，也為學生的綜合實踐活動查閱資料制造成了有利條件。 4、參加這次實踐調查的兩位老師富有實干精神，也曾樂觀參與過綜合實踐活動課程的開發與實施，積累了一閱歷并有肯定的創機新精神。 5、五（4）班

4、有學生65人，他們活潑，求知欲強，探究精神愛好高，環保意識強，是綜合實踐活動的主體。 四、活動目標： 1、學問目標: 、使學生知道，愛護環境是一項長期的工程，它與我們的生活息息相關。 、了解廢舊電池對環境的污染就是一顆小炸彈及危害途徑。 建立科學文件夾，記錄在活動中的進展狀況。文件夾包括以下內容：日記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等,并在活動結束時對學生做的文件夾進行展現與評比。 2、力量目標： 培育學生團結互助的精神，學會觀看、記錄、收集整理資料的良好習慣。 讓學生親自走進環保工作，培育學生的觀看實踐力量，調查力量和解決實際問題的力量等。 樹立平安意

5、識，培育學生具有平安參加實踐活動的習慣。 3、情感目標： 增加憂患意識，爭作愛護環境的小衛士。 教會學生自主學習、合作學習的方法，學會溝通與共享，增加學生能參加較長期的科學實踐活動的力量，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。用學到的科學學問解決生活中的問題，改善生活。 五、活動要求 1、讓學生通過實踐調查，進一步熟悉廢舊電池對環境的污染，給人類帶來的危害。 2、培育學生搜集和處理信息資料的力量。調查了解熟悉電池的組成，熟悉它的種類，了解它的數量，熟悉它為人們的生活帶來的便利與對環境造成的不容忽視的污染。 3、搜集或自己編寫廢舊電池對環境污染的小詩、兒歌，制作成宣揚標語進行宣揚訓練活動。 4、指

6、導學生制定調查方案，爭論明確多種調查方法。學習寫調查報告，懂得用多種方法展現調查結果。 六、活動預備 動員學生參與，講解當時廢舊電池給人類環境帶來的嚴峻的污染，引起同學們調查的樂觀性，調動學生爭當愛護環境的小仆人，引起同學們對廢舊電池的警覺。 組成調查小組 本次調查共分五組，每組13人，按個人愛好小組中進行合理分工，自愿結成調查、實踐的合作伙伴。 七、制定調查方案 1、引導學生爭論，明確本次調查活動的意義目的任務。 2、爭論調查途徑和方法。 通過爭論，讓同學們明確調查的途徑有：訪問環保工作人員了解廢舊電池的污染及污染的途徑收集相關資料。到專賣家用電器、專賣各種車輛等地點實地調查人們對電池的使用

7、，了解常用電池的種類及數量，收集相關資料。 調查方法是分專題、分小組、分類調查、全班調查。每小組圍繞一個專題，有的內容全班學生統一調查。 第一組：電池的組成及主要成分。 （組長王月共13人 ） 第二組：到專賣家用電器、專賣各種車輛等地點實地調查了解人們對電池的使用及常用電池的種類、數量、型號等。 （組長黃佳麗共13人 ） 第三組：搜集資料了解廢舊電池的危害性。 （組長李儀雯共13人） 第四組：到生活的小區、公園了解廢舊電池對環境的污染 （組長呂嘉儀共13人） 第五組：走訪環保工作人員，了解廢舊電池污染環境的途徑。 （組長馮鑠共13人） 八、活動過程： 1、創設情景，引導學生自主選題 同學們，今

8、日老師帶你們去走訪親戚、伴侶家串串門，好嗎？你們今日去就和他們聊一聊他們在哪些電器方面使用電池、都用哪些電池？運用電池的數量有多少，用完后電池都去哪里了呢？激發讓學生對課題產生愛好：廢舊電池，環境污染的兇手。 2、電池人們生活中的小助手 （1）在課堂上老師組織學生圍繞電池給我們的生活幫了哪些忙啊？學生分組爭論，組進步行記錄，了解人們用電池的數量之驚人。 （2）說一說你所知道的電池名稱，你知道的人們用完電池都會怎么做？學生分組爭論，組進步行記錄 3、啟發與引導 同學們認為討論是一件很難的事，其實就是要求我們到實地進行觀看討論，發覺問題，并為以后的討論供應第一手資料，這就是觀看法。遇到不懂的問題，

9、請有關專業人或老師，這也是一種調查方法調查法等。假如你們學會了這幾種方法就是生活中的有心人，也能搞討論了。 九、分小組分專題按方案進行調查。老師隨機指導。 十、活動結果及呈現方式 活動一：電池的組成及成分 第一小組到微機室上網查閱資料、圖書館查閱資料。 電池的組成干電池、充電電池的組成成分：鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。如：1號廢舊鋅錳電池的組成，重量70克左右，其中碳棒5.2克，鋅皮7.0克，錳粉25克，銅帽0.5克，其他32克。 活動二：電池的種類及數量 1、第二小組走訪專買電池的工作人員，走訪專買家用電器、專買各種車輛等地點了解電池的種類及數量、運用狀況

10、。 生活中常用的電池主要有：一次性電池、二次電池和汽車電池。一次性電池包括紐扣電池、一般鋅錳電池和堿電池，一次性電池多含汞。二次電池主要指充電電池，其中含有重金屬鎘。汽車廢電池中含有酸和重金屬鉛。我們把這些電池人分為汞電池(鈕扣人類式電池)、堿電池(一般電池)、錳電池(車用電池)之分，它們對人類一般都有不同程度危害，如汞和錳。常見的電池外形有一般干電池為圓筒型，中間是碳棒，四周有二氧化錳、氯化銨、氯化鋅等分為正極，鋅為負極。電池數量：由于dc、mp3等數碼產品在以超猛的速度進展，而且都在使用著電池，電池的使用量在快速增加，據不完全統計，全國每年生產的電池達到15億節，這些電池含鋅皮38200噸

11、，銅帽600噸，鐵皮29600噸，汞2.48噸等。其有利價值和危害性都是不容忽視的。 假如再不對廢舊電池諸行動的話，電池山的現象遲早會發生。電池使用量增多，使用范圍越來越廣，使得廢電池的產生量與種類不斷增加，目前電池有上百個品種。 活動三：搜集資料廢舊電池的危害性： 第三小組搜集資料得知：廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質通過各種途徑進入人體內，長期積蓄難以排解，損害神經系統、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經系統(神經衰弱、手足麻木)、消化系統(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態轉變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉抖動，

12、口腔和消化系統病變。鎘、錳：主要危害神經系統。 活動四：廢舊電池環境污染的小炸彈 第四小組進行實地走訪當地農夫，了解廢舊電池對環境的污染。 一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值，所以把一節節的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點也不過分。我們日常所用的一般干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等各種金屬物質，廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會漸漸腐蝕，其中的重金屬物質會漸漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能通過凈化作用，將污染消退，同時也由于重金屬簡單在生物體

13、內積蓄，從而隨時間的推移達到肯定量之后，產生致畸或致癌變的結果，最終導致生物體死亡，重金屬對人體產生危害的另一個途徑是通過食物鏈傳遞。魚蝦吃了含有重金屬的浮游生物后，重金屬在魚蝦體內積蓄，人再吃了這樣的魚蝦后，重金屬就會在人體內積蓄,達到肯定程度后也會對人的身體產生嚴峻影響。 活動五：廢舊電池污染環境的途徑： 第五小組專訪有關環保工作人員，了解實際狀況。 目前世界電池垃圾處理主要是衛生填埋、堆肥和焚燒三種方式，混入生活垃圾的廢舊電池在這三個過程中的污染作用體現在： 填埋: 廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。 焚燒：廢舊電池在高溫下，腐蝕設備，某些重金屬在焚燒爐中揮發在飛灰中，造成大氣

14、污染；焚燒爐底重金屬積累，給產生的灰渣造成污染。 堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高，造成堆肥的質量下降。 再利用：一般采納反射爐火冶金法，工藝雖然簡單把握但是回收率只有82%，其余的鉛以氣體和粉塵的形態消失，同時冶煉過程中的二氧化硫會進入空氣中，造成二次污染，直接危害操作工人的健康。 電池污染的特點是生產多少廢棄多少；集中生產、分散污染；短時使用，長期污染。 活動六：查找生活中的廢舊電池。 全班同學到生活小區、公園、垃圾站去觀看，進行實地調查。 我們來到了漂亮的公園，繁華的生活小區，發覺了廢舊電池被人們順手遺棄，焚燒的現象隨處可見。他們把廢舊干電池與可燃性垃圾混在一起進行焚燒。我們認為應當將它們

15、分揀出來，作為不行燃垃圾妥當處理，更不應向四周環境和水源亂扔干電池。這些電池的組成物質在使用過程中，被封存在電池殼內部，并不會對環境造成影響。但經過長期機械磨損和腐蝕，使得內部的重金屬和酸堿等泄露出來，進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入人的食物鏈。 我們把這些過程總結如下： 電池 土壤 微生物 動物 循環 粉塵 農作物 食物 人體 神經 沉積發病 其他 水源 植物 食品 消化 生物從環境中攝取的重金屬可以經過食物鏈的生物放大作用，逐級在較高級的生物中成千上萬地富積，然后經過食物進入人的身體，在某些器官中積蓄造成慢性中毒。 活動七：我們去清理“電池山” 1、我們號召同學們紛紛來到生活小區，公園

16、等角落清撿廢舊電池一邊制作宣揚標語。 2、讓同學們為人們更合理地處理廢舊電池紛紛搜集金點子、出金點子。 3、同學們可以依據自己的調查感受，想寫詩的寫一首詩，想畫畫的畫一畫，想作兒歌的寫一首兒歌，或編一個故事。說說對廢舊電池的感受；還有為廢舊電池安家：如這里是我們的（廢舊電池）家或我（廢舊電池）還可為人們做貢獻，講講廢舊電池回收還可以再利用。 4、評比優秀活動的小組和我是環保小標兵 十一、課題價值： 教會學生自主學習、合作學習的方法，學會溝通與共享，增加學生能參加較長期的實踐活動的力量, 嘗試用科學學問解決生活中的問題的方法。感受并體驗愛護環境重要性, 知道破壞環境就是毀滅人類自己。 十二、活動對形式的訓練作用 1、轉變學習方式，讓學生體會自主，合作、探究性學習的樂趣，學習更多的關于愛護環境的學問，培育更多的力量 2、 播下創新思維的種子，讓學生養成實事求是的科學態度 3、喜愛家鄉，喜愛祖國的訓練，學科學，用科學，愛科學，喜愛大自然。 金點子： 倡議書 友愛的的同學們： 當我們在享受著奇妙的音樂，聽著悅耳的鈴聲時你們可否知道這里就有小小電池，可否又聯想到我們的生活中，到處用電池、使用量已巨增，使用范圍越來越廣？使得廢電池的產生量與