1、（）（）（）（）（）（）（）（） 猜猜 猜猜 看看 ？揠苗助長揠苗助長守株待兔守株待兔掩耳盜鈴掩耳盜鈴刻舟求劍刻舟求劍寓言故事我來連寓言故事我來連2022-3-19諷刺諷刺倚倚仗別人的勢力欺壓仗別人的勢力欺壓人人 的人的人鞭鞭撻撻了了那些恩將仇報的的那些恩將仇報的的人，告誡我們要分清善惡人，告誡我們要分清善惡。諷刺找借口自我辯解的人諷刺找借口自我辯解的人諷刺死守狹諷刺死守狹隘隘經驗，想經驗，想要不勞而獲的人要不勞而獲的人守株待兔守株待兔狐假虎威狐假虎威農夫和蛇農夫和蛇狐貍和葡萄狐貍和葡萄填一填填一填1、寓言寓言是文學作品的一種體裁是文學作品的一種體裁,多以比喻性的多以比喻性的_寄寄寓意味深長的

2、寓意味深長的_，給人以啟示，給人以啟示.2、主人公多為、主人公多為 _，也可是，也可是_ 。3、篇幅大多、篇幅大多 _ ，情節具有，情節具有_ ，主題充滿，主題充滿智慧和哲理。智慧和哲理。4、大多采用、大多采用_和和 _的表現手法。的表現手法。5、西方文學中最著名的寓言故事是古希臘、西方文學中最著名的寓言故事是古希臘 。 2022-3-19故事故事道理道理動物動物短小短小比喻比喻虛擬性虛擬性伊索寓言伊索寓言 人格化的動植物人格化的動植物擬人擬人1、伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。2、他的寓言經過加工，成為伊索寓言，流傳于世。伊索寓言故

3、事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。伊索和伊索和伊索寓言伊索寓言學習目標學習目標1、誦讀與復述，了解寓言的基本知識。、誦讀與復述，了解寓言的基本知識。2、整體感知，分析情節和人物形象，概括寓、整體感知，分析情節和人物形象，概括寓意；分析人物描寫的作用。意；分析人物描寫的作用。3、多角度理解寓意，學習續編寓言。、多角度理解寓意，學習續編寓言。一一赫耳墨斯與雕像者赫耳墨斯與雕像者赫赫拉拉 庇庇護護 添添頭頭 較較量量喇叭喇叭 粘粘住住h b tin jio l ba zhn 粘貼（動詞）粘貼（動詞）nin 粘性（形容詞）粘性（形容詞）一一赫耳墨斯與雕像者赫耳墨斯與雕像者宙斯宙斯

4、：古希臘神話中的眾神之王：古希臘神話中的眾神之王赫拉赫拉：古希臘神話中的天后，宙斯的妻子，婦女：古希臘神話中的天后，宙斯的妻子，婦女的保護神的保護神赫耳墨斯赫耳墨斯：古希臘神話中掌管旅行和商業的神，：古希臘神話中掌管旅行和商業的神，眾神的使者，宙斯的兒子眾神的使者，宙斯的兒子雕像者雕像者：凡間的商人：凡間的商人玉皇大帝、王母娘娘、財神爺玉皇大帝、王母娘娘、財神爺2022-3-19一一赫耳墨斯與雕像者赫耳墨斯與雕像者聽讀課文，思考：聽讀課文，思考：1、赫耳墨斯來到人間的目的是什么？、赫耳墨斯來到人間的目的是什么？2、赫耳墨斯與雕像者的對話有幾次？神態、語氣有什、赫耳墨斯與雕像者的對話有幾次？神態

5、、語氣有什么不一樣？請分析并模仿。么不一樣？請分析并模仿。3、文章除了通過對話運用、文章除了通過對話運用_描寫，還運用了描寫，還運用了_描描寫，有什么作用？寫，有什么作用？4、赫耳墨斯是個怎樣的形象？這則寓言給你怎樣的啟、赫耳墨斯是個怎樣的形象？這則寓言給你怎樣的啟示？示？一一赫耳墨斯與雕像者赫耳墨斯與雕像者1、赫耳墨斯來到人間的目的是什么？、赫耳墨斯來到人間的目的是什么？明確：想知道自己在人間受到多大的尊重而不是如何造明確：想知道自己在人間受到多大的尊重而不是如何造福商人。福商人。2、赫耳墨斯與雕像者的對話有幾次？神態、語氣有什、赫耳墨斯與雕像者的對話有幾次？神態、語氣有什么不一樣？請分析并

6、模仿。么不一樣？請分析并模仿。 第一問是探詢，語氣較平靜；第一問是探詢，語氣較平靜； 第二問時第二問時“笑笑”寫出他滿意又得意的心態；寫出他滿意又得意的心態； 第三問時他已經有把握勝過所有的神，顯得很第三問時他已經有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。狂妄。一一赫耳墨斯與雕像者赫耳墨斯與雕像者3、文章除了通過對話運用、文章除了通過對話運用_描寫，還運用了描寫，還運用了_描描寫，有什么作用？寫，有什么作用？明確：語言描寫，心理描寫明確：語言描寫，心理描寫 既提示赫耳墨斯自命不凡既提示赫耳墨斯自命不凡的原因，又深化了他驕傲自大的性格的原因，又深化了他驕傲自大的性格4、赫耳墨斯是個怎樣的形象？這則寓言給你

7、怎樣的啟、赫耳墨斯是個怎樣的形象？這則寓言給你怎樣的啟示？示？明確：自命不凡和愛慕虛榮明確：自命不凡和愛慕虛榮 1、人要有自知之明，正確地看待自己的地位和價值、人要有自知之明，正確地看待自己的地位和價值 2、過高地看待自己，往往失望更大、過高地看待自己，往往失望更大 3、多聽取別人的意見能更好地了解自己、多聽取別人的意見能更好地了解自己赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯妄自尊大妄自尊大問宙斯雕像一個銀元問赫拉雕像還要貴一點問自己雕像算饒頭，白送雕像者三問三答三問三答更尊重更尊重算饒頭算饒頭愛慕虛榮愛慕虛榮二二蚊子與獅子蚊子與獅子聽讀課文，思考：聽讀課文，思考：1、蚊子兩次、蚊子兩次“吹

8、著喇叭吹著喇叭”，有什么不同？，有什么不同？2、蚊子在蛛網上嘆息，是否明白了自己失敗的原因？、蚊子在蛛網上嘆息，是否明白了自己失敗的原因？從文中哪個詞可以看出來？從文中哪個詞可以看出來？3、弱小的蚊子為何能戰勝強大的獅子？、弱小的蚊子為何能戰勝強大的獅子？ 4、勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？、勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？5、你從中得到什么啟示？、你從中得到什么啟示？1、蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同？ 答：前者是進軍的號角，充滿了自信。答：前者是進軍的號角，充滿了自信。后者是得勝后的歡慶，表現了驕傲。后者是得勝后的歡慶，表現了驕傲。2、蚊子在蛛網上嘆息，是否明白了自己失敗的原因

9、？從文中哪個詞可以看出來？答：答：“不料不料”。 蚊子把失敗歸于不小心落蚊子把失敗歸于不小心落入蛛網，說明它至死不悟。入蛛網，說明它至死不悟。蚊子和獅子蚊子和獅子3、弱小的蚊子為何能戰勝強大的獅子？ 4、勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？以己之長，克敵之短以己之長，克敵之短知己知彼，百戰不殆知己知彼，百戰不殆結論1：智者必勝蚊子陶醉于勝利的驕傲之中，自以為無敵于天蚊子陶醉于勝利的驕傲之中，自以為無敵于天下，得意忘形，喪失了警惕。下，得意忘形，喪失了警惕。結論2：驕兵必敗蚊子和獅子蚊子和獅子蚊子蚊子和和 任何時候都要謙虛任何時候都要謙虛謹慎，只有保持清醒的謹慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠立于

10、不頭腦，才能永遠立于不敗之地。敗之地。 你有什么你有什么啟示？啟示？蚊子和獅子蚊子和獅子蚊子：沖、咬蚊子：沖、咬揚長避短揚長避短勝勝 獅子：抓獅子：抓蚊子：吹、唱蚊子：吹、唱驕傲自滿驕傲自滿敗敗 蜘蛛：粘蜘蛛：粘驕兵必敗驕兵必敗拓展延伸：續編寓言拓展延伸：續編寓言1 1、赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭、赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送白送”之后，他之后，他的心情如何？他會說什么做什么？發揮想象，續寫文章。的心情如何？他會說什么做什么？發揮想象，續寫文章。（可以從赫耳墨斯知道反省或者變本加厲的角度寫）（可以從赫耳墨斯知道反省或者變本加厲的角度寫）2 2、通過刪減或者增加情節的方式改寫、通過刪

11、減或者增加情節的方式改寫蚊子和獅子蚊子和獅子，給蚊子一個正面的形象或者好的結局。給蚊子一個正面的形象或者好的結局。（刪減或增加情節后，寓意也要改變）（刪減或增加情節后，寓意也要改變）赫耳墨斯赫耳墨斯示例一：知道反省示例一：知道反省 赫耳墨斯聽完雕像者的話，臉赫耳墨斯聽完雕像者的話，臉“刷刷”地一下子紅到了地一下子紅到了耳根，憤怒得想立即把這個雕像者揍一頓。但還是強壓心耳根，憤怒得想立即把這個雕像者揍一頓。但還是強壓心頭怒火，問：頭怒火，問：“赫耳墨斯是你們商人的庇護神，他的雕像赫耳墨斯是你們商人的庇護神，他的雕像價格為什么如此低呢？你不怕遭到懲罰么？價格為什么如此低呢？你不怕遭到懲罰么？” 。

12、 雕像者驚詫地看著他，仿佛看見了怪物一般：雕像者驚詫地看著他，仿佛看見了怪物一般：“赫爾赫爾墨斯既然是商人的庇護神，就應懂得這是商人的經營方式，墨斯既然是商人的庇護神，就應懂得這是商人的經營方式，而且據我所知他還是個大度的神，怎會計較這點皮毛？而且據我所知他還是個大度的神，怎會計較這點皮毛？”赫爾墨斯頓時語塞，表情十分復雜，找個理由便灰頭土臉赫爾墨斯頓時語塞，表情十分復雜，找個理由便灰頭土臉地走了。地走了。赫耳墨斯赫耳墨斯示例二：變本加厲示例二：變本加厲 赫爾墨斯大怒，勃然轉身離去，推開門，外面是一赫爾墨斯大怒，勃然轉身離去，推開門，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃無限，片漆

13、黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃無限，竟沒有一絲光亮，漫天席地的黑暗，鋪天蓋地的一般沖竟沒有一絲光亮，漫天席地的黑暗，鋪天蓋地的一般沖了下來，將他的身影淹沒而去。了下來，將他的身影淹沒而去。 與此，人們的災難也到來了。原本是正午陽光高照與此，人們的災難也到來了。原本是正午陽光高照可是現在確是漆黑一片，百丈余高的海嘯鋪天蓋地的沖可是現在確是漆黑一片，百丈余高的海嘯鋪天蓋地的沖了過來，大地也為之顫抖。人們癡想災難就此結束，可了過來，大地也為之顫抖。人們癡想災難就此結束，可惜他們錯了。這只是一個開始。惜他們錯了。這只是一個開始。 蚊子與獅子蚊子與獅子示例一：刪減情節示例一：刪減情節 蚊子徑直朝

14、獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把而且專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒有抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子，自己的臉都抓破了，也沒有抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。 這故事告訴我們：以己之長攻敵之短，弱小者也能戰這故事告訴我們：以己之長攻敵之短，弱小者也能戰勝強者。勝強者。蚊子與獅子蚊子與獅子示例二：增加情節示例二：增加情節 蚊子撞到蜘蛛網上，一動也不能動。它有戰勝獅子的蚊子撞到蜘蛛網上，一動也不能動。它有戰勝獅子的經

15、歷，而今要死在蜘蛛的手里，真是難過極了，懊悔極了。經歷，而今要死在蜘蛛的手里，真是難過極了，懊悔極了。它懊悔自己戰勝獅子以后太得意忘形了。它懊悔自己戰勝獅子以后太得意忘形了。 這時，蜘蛛一步步向蚊子爬了過來，張開大嘴，蚊子這時，蜘蛛一步步向蚊子爬了過來，張開大嘴，蚊子閉上眼睛等待著那可怕的時候。就在這時，從那棵高大的閉上眼睛等待著那可怕的時候。就在這時，從那棵高大的松樹上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，頃刻，松樹上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，頃刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也動彈不得。由于松脂的重量，蜘蛛就被松脂包住了，再也動彈不得。由于松脂的重量，蜘蛛網被拉破了，蚊子也因此得

16、救了。蜘蛛網被拉破了，蚊子也因此得救了。 這個故事告訴我們，知道反省的人也許結局不會太壞。這個故事告訴我們，知道反省的人也許結局不會太壞。作業布置作業布置1、比較兩則寓言的相同點和不同點。比較兩則寓言的相同點和不同點。（結構，情節，寓意，表現手法等）（結構，情節，寓意，表現手法等）2、根據提供的形象或自選形象編寫寓言：、根據提供的形象或自選形象編寫寓言：（1）蜜蜂和蒼蠅）蜜蜂和蒼蠅（2）燕子和烏鴉）燕子和烏鴉（3）茶壺和茶杯）茶壺和茶杯穿井得人 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。吾穿井得一人。”有

17、聞而傳之者，曰：有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井丁氏穿井得一人。得一人。”國人道之，聞之于宋君。國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。得一人之使，非得一人于井中也。” 穿井得人 宋宋之之丁氏，家無井而出丁氏，家無井而出溉汲溉汲，常，常一人居外。一人居外。及其及其家穿井，告人曰：家穿井，告人曰：“吾吾穿井穿井得一人。得一人。”從井里打水洗滌 等到 代詞,丁家 譯文: 宋國有一家姓丁的，家中沒有井，必須到外面(遠處）打水澆地，因此經常有一個人住在外面。等到他家打了一口井之后，（他家的人）便對別人說：“我家打井得到一個人。” 打

18、井穿井得人 有有聞聞而傳之者，曰：而傳之者，曰：“丁氏穿井丁氏穿井得得一人。一人。”國人國人道道之之，聞聞之之于于宋君。宋君。聽到 譯文: 有人聽到這話，傳播（給其他人）說：“丁家打井，從井中發現了一個人。”全國的人都談論這件事，這件事被傳到了宋國國君那兒。談論代詞，這件事使聽見向對穿井得人 宋君宋君令令人問人問之之于于丁氏。丁氏丁氏。丁氏對對曰：曰：“得一人得一人之之使使，非得一人，非得一人于于井中井中也。也。” 派譯文： 宋國國君派人去向丁家人詢問這件事。丁家的人回答說：“（我說的是打井）節省一個人的勞力，并不是從井中挖出一個人來呀。” 向這件事 回答 的勞動力在質疑： 丁家穿井后，告人曰

19、：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得吾穿井得一人一人”。是什么意思？。是什么意思？ 意思是我家打井得到（節省）了一個勞動力。 傳說的人把這句話聽成了什么意思？ 聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。 這則故事說明了一個什么道理？ 告訴人們不可輕信傳言并盲目傳播，說話、念詞不要產生歧義。 拓展：拓展： 熱愛人民的總理熱愛人民的總理 對售貨員的意見對售貨員的意見詞語小結： （1）古今異義）古今異義 子將子將安安之？之？ 古義：古義： 今義：今義： 我以日始出時我以日始出時去去人近人近 古義：古義： 今義：今義：及其日中如探及其日中如探湯湯 古義：古義： 今義：今義：（1）古今異義 子將安之？ 古義：哪里

20、今義：平安我以日始出時去人近 古義：距離、離 今義：離開及其日中如探湯 古義：熱水 今義：稀狀食物（3）一詞多義 之之：聞：聞之之于宋君于宋君 。 子將安子將安之之 ？ 得一人得一人之之使。使。 聞聞：有：有聞聞而傳之者而傳之者 。 聞聞之于君之于君 。 以以：我：我以以日始出時去人近。日始出時去人近。 以以故東遷故東遷 。 于于：聞之：聞之于于宋君宋君 。 非得一人非得一人于于井中井中 。 代詞 這件事動詞 去、到助詞 的聽到使聽到認為因為向、對在 通假字（重點）通假字（重點） 孰孰為為汝多汝多知知乎？乎？為：通“謂”。認為，以為。知：通“智”。智慧。 說苑說苑，又名，又名新苑新苑，劉向劉向

21、著，共二著，共二十卷，按各類記述十卷，按各類記述春秋戰國春秋戰國至漢代的遺聞至漢代的遺聞軼事。其中以記述諸子言行為主，不少篇軼事。其中以記述諸子言行為主，不少篇章中有關于治國安民、家國興亡的哲理格章中有關于治國安民、家國興亡的哲理格言。主要體現了儒家的哲學思想、政治理言。主要體現了儒家的哲學思想、政治理想以及倫理觀念想以及倫理觀念。 呂氏春秋呂氏春秋是在是在秦國秦國丞相丞相呂不韋呂不韋主持下，主持下，集合集合門客門客們編撰的一部們編撰的一部黃老道家黃老道家名著。成名著。成書于書于秦始皇秦始皇統一中國前夕。此書以統一中國前夕。此書以道家道家思思想為主干貫穿全書始終，融合各家學說。想為主干貫穿全書

22、始終，融合各家學說。杞人憂天杞人憂天列子列子學習目標學習目標1.了解列子，積累一些常見了解列子，積累一些常見的文言文詞語。的文言文詞語。2.理解文章大意。理解文章大意。3.聯系生活實際，理解寓言的寓聯系生活實際，理解寓言的寓意。意。 列子列子 道教道教經典經典著作之一，相傳是戰著作之一，相傳是戰國列御寇所著。本文國列御寇所著。本文選自選自列子列子天瑞天瑞。 其內容多為其內容多為民間故事、民間故事、寓 言 和 神 話 傳 說寓 言 和 神 話 傳 說 如如 兩 小 兒 辯 日兩 小 兒 辯 日 、杞人憂天杞人憂天、愚愚公移山公移山等，都是很等，都是很有價值的文學遺產。有價值的文學遺產。 了解名作

23、了解名作姓名：姓名：尊稱：尊稱：出生地：出生地：評價：評價：信仰：信仰：代表作品：代表作品：列子列子姓列名寇，又名列御寇姓列名寇，又名列御寇鄭國鄭國道教道教思想家、文學家思想家、文學家列子列子列子小檔案列子小檔案生活年代：生活年代：戰國時期戰國時期自讀課文自讀課文1 1結合注釋，讀懂全文，勾畫出結合注釋，讀懂全文，勾畫出自己不能解決的問題。自己不能解決的問題。2 2讀準節奏。讀準節奏。3 3理清故事情節。理清故事情節。杞國有人憂杞國有人憂/ /天地崩墜，身天地崩墜，身/ /無所寄，廢無所寄，廢/ /寢食者。又有寢食者。又有/ /憂彼之所憂者，因憂彼之所憂者，因/ /往往/ /曉之曉之, ,曰：

24、曰：“天，積氣天，積氣/ /耳，無處耳，無處/ /無氣。若無氣。若/ /屈伸呼吸，終日屈伸呼吸，終日/ /在天中行止，奈何在天中行止，奈何/ /憂崩墜乎？憂崩墜乎？”其其人人/ /曰：曰：“天天/ /果果/ /積氣，日月星宿，不當墜積氣，日月星宿，不當墜/ /耶？耶？”曉之者曉之者/ /曰：曰：“日月星宿，亦日月星宿，亦/ /積氣中積氣中之之/ /有光耀者，只使墜，亦有光耀者，只使墜，亦/ /不能不能/ /有所中傷。有所中傷。”其人其人/ /曰：曰：“奈奈/ /地壞何？地壞何？”曉者曉者/ /曰：曰：“地，積塊地，積塊/ /耳，充塞耳，充塞/ /四虛，無處四虛，無處/ /無塊。若無塊。若/ /

25、躇步跐蹈，終日躇步跐蹈，終日/ /在地上行止，奈何在地上行止，奈何/ /憂其憂其壞？壞？”其人其人/ /舍然大喜，曉之者舍然大喜，曉之者/ /亦亦/ /舍然大喜。舍然大喜。杞人憂天杞人憂天一、給下面詞語中的紅色字體注音。一、給下面詞語中的紅色字體注音。杞杞人憂天人憂天 躇躇步步跐蹈跐蹈 日月星日月星宿宿中中傷傷 充充塞塞qchc doxixi s （一宿（一宿 宿營）宿營）zhngzhng（ 中中 國）國）s si （邊塞）（邊塞）杞國有人杞國有人憂憂天地天地崩墜崩墜，身無，身無所寄所寄，廢廢寢食寢食者者。 注音：注音：杞杞國國 崩崩 墜墜 寢食寢食 qbngzhuqn解釋：解釋：憂：憂： 崩

26、墜：崩墜： 所：所： 寄：寄： 廢：廢： 者：者：擔憂擔憂崩塌墜落崩塌墜落的地方的地方依托，依附依托，依附廢棄，丟下。廢棄，丟下。“廢寢食廢寢食”即睡不著覺，吃不下飯。即睡不著覺，吃不下飯。用在句末，表示停頓。用在句末，表示停頓。又有憂又有憂彼之彼之所憂者，所憂者，因因往往曉之曉之，曰：，曰：“天，積氣天，積氣耳耳，無，無處處無氣。無氣。若若屈伸屈伸呼吸呼吸，終日終日在天中在天中行止行止，奈何憂崩墜乎？，奈何憂崩墜乎？” 注音：注音：若若天天中中 ruzhng解釋：解釋：彼：彼： 之：之： 因：因： 往：往： 曉：曉： 之：之： 耳：耳： 處：處： 若：若： 呼吸：呼吸： 終日：終日： 行止：

27、行止：他他助詞助詞,的的.于是于是前往前往開導開導代詞代詞,他他罷了罷了地方地方你你呼氣和吸氣呼氣和吸氣整天整天行動行動, ,活動活動奈奈何何 ni其人曰：其人曰：“天天果果積氣，日月星宿不積氣，日月星宿不當當墜邪？墜邪？”曉之曉之者者曰：曰：“日月星日月星宿宿，亦積氣中，亦積氣中之有之有光耀光耀者，者，只使只使墜，亦不能有所墜，亦不能有所中中傷。傷。” 注音注音: :不不當當墜墜 星星宿宿 中中傷傷dngxizhng解釋：果：解釋：果： 當：當： 者：者： 宿：宿： 光耀：光耀： 只使：只使： 中：中：果真果真應當應當的人的人星群星群光亮，光輝光亮，光輝即使即使打中，擊中打中，擊中其其人曰：

28、人曰：“奈奈地地壞何壞何？”曉者曰：曉者曰：“地積塊耳，地積塊耳，充塞四虛充塞四虛，無處無塊。，無處無塊。 注音注音:充充塞塞四四虛虛sx解釋：其：解釋：其： 奈奈何：何： 壞：壞： 充塞：充塞： 四虛：四虛： 那那拿拿怎么辦怎么辦崩壞崩壞充滿充滿,塞滿塞滿四處四處若躇若躇步步跐跐蹈，蹈，終日終日在地上在地上行止行止，奈何奈何憂其壞？憂其壞？ 注音注音:躇躇步步 跐跐蹈蹈 chc解釋：若：解釋：若： 躇：躇： 跐：跐： 終日：終日： 行止：行止： 奈何奈何:你你踏踏踩踩整天整天行動和停留行動和停留 為什么為什么其其人人舍然舍然大喜，大喜，曉之者曉之者亦舍然亦舍然大大喜喜. 注音注音:舍舍然然s

29、h解釋：其：解釋：其： 舍然：舍然： 曉：曉： 之：之： 者：者： 大大:那那放心的樣子放心的樣子開導開導代詞代詞,他他的人的人非常非常 用現代漢語講述這個故事用現代漢語講述這個故事杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就好覺，吃不下飯。又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：那個人說：“天如果是氣體，天如果是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？那日月星辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：開導他的人說：“日月星辰日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什