1、徐麗珍徐麗珍 曾昭俊曾昭俊 葉明亮葉明亮 朱惠珍朱惠珍李潤強李潤強分享分享重點重點 周界的認識 正方形的周界 長方形的周界 解難活動 專題研習工作紙( (13) )目的目的: : 1. 1.評估評估學生學生對對周界周界的掌的掌握握 2.2.引起學生引起學生討論討論不閉不閉合合圖形圖形能否能否找出周找出周界界？學生表現學生表現學生表現學生表現工作紙( (14) )目的: 1.學生利用圖中提供的條件找出圖形的周界。 2.學生能清晰理解周界的定義,不會重複量度圖形中間重疊的邊長。學生表現學生常遇到的問題 學習被動 著重背誦公式、不著重理解 使用公式後就忘記公式背後的概念 與正方形面積的公式混淆如何提

2、升如何提升學生的學生的理解？理解？如何培養學生如何培養學生主動學習？主動學習？讓學生主動讓學生主動探究探究由學生自行由學生自行發現公式發現公式1.1.正方形周界公式：正方形周界公式：邊長邊長 x 4x 42.2.長方形周界公式：長方形周界公式：( (長長+ +闊闊)x2)x2探究式學習活動探究式學習活動已有知已有知識識發現新發現新的知的知識識活動、討論、引導活動、討論、引導1.1.周界概念周界概念 ( (連加連加) )2.2.正方形特性正方形特性3.3.長方形特性長方形特性?課堂活動：課堂活動：探究式學習活動探究式學習活動重溫周界的概念（連加法）重溫周界的概念（連加法）探究活動探究活動正方形周

3、界正方形周界/長方形周界長方形周界小組匯報小組匯報總結總結課堂活動（一）：課堂活動（一）：重溫周界的概念（連加法）重溫周界的概念（連加法）找出以下圖形的周界。找出以下圖形的周界。2 cm2 cm3 cm3 cm4 cm4 cm5 cm5 cm 2 + 3 + 4 + 5 2 + 3 + 4 + 5= 14 (cm)= 14 (cm)量度的目的量度的目的：1.找出邊長2.重溫正方形的特性計算計算4個不同的正方形周界個不同的正方形周界目的：目的：1.讓學生從連加中，發現公式2. 照顧不同能力的學生注意：注意：鼓勵學生思考較連加更快捷的計算方法課堂活動（二）：課堂活動（二）：探究正方形周界的計算方法

4、探究正方形周界的計算方法學生的發現學生的發現學生的發現學生的發現鞏固公式與概念的關係鞏固公式與概念的關係量度的目的量度的目的：1.找出邊長2.重溫長方形的特性計算計算4個不同的長方形周界個不同的長方形周界目的：目的：1.讓學生從連加中，發現公式2. 照顧不同能力的學生注意：注意：鼓勵學生思考較連加更快捷的計算方法課堂活動（二）：課堂活動（二）：探究長方形周界的計算方法探究長方形周界的計算方法鞏固公式與概念的關係鞏固公式與概念的關係解難活動(一):過往過往題型題型：* *利用邊長找出周利用邊長找出周界界* *封閉式封閉式新的題型新的題型：* *利用周界找出邊利用周界找出邊長長* *開放式開放式目的：目的：鞏固概念鞏固概念以不同的提問方式刺激學生以不同的提問方式刺激學生思考周界與邊長的思考周界與邊長的關係關係1.1.引導學生發現圖形的周界與引導學生發現圖形的周界與圖形大小的分別。圖形大小的分別。學生的發現學生的發現學生的發現學生的發現解難活動( (二) )如何用6張長方形顏色紙排出周界最長或最短的圖形鞏固周界概念 應用 提