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文檔簡介

1、 有效性提問研究課題計劃 杜蒙三中王麗榮一、 課題指導思想以學校和教導處工作要點為指導，以語文課程標準、“有效提問研究”課題指導思想為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，實施“有效提問”課題研究為過程，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。二、工作重點： 本階段是課題實驗的驗證階段，工作重點將圍繞課例驗證、實驗論文等展開。 1、進一步完善新課的嘗試教學課堂教學模式，基本固

2、定下來；對課題“課堂提問有效性”研究進行小結。 2、進行課例研究，反復磨課，在成果中體現“課堂提問的有效性”。 3、關注中差生在教師課堂提問引導下的學習習慣和自學能力的培養。 4、進一步加強理論學習（自學為主）。 5、探索如何進行實驗結果的評價。 6、加強過程資料的收集、整理與裝訂。 三、 工作任務 1、扎實開展課例研究，至少以一堂種子課為例，反復磨課，以凸顯“課堂提問的有效性”。 2、參加課題組成員座談會，學習研討和部署學期課題研究工作計劃，分析、總結上期研究工作中的收獲和不足之處，確定本學期的研究重點。 3、制定好個人的課題研究計劃。 4、交上一年獲獎證書復印件和優秀教案、論文一篇。 5、

3、寫一篇與課題有關的論文。 6、收集研究過程中的心得、論文等過程資料，爭取有論文發表或獲獎。 7、認真參加每一次的教研活動，學習課題的相關理論知識，進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念。 8、備好每一堂數學課，研究學情，設計有效的教學方案，特別是設計好教師提問有問題，努力提高課堂提問的有效性。 9、做好教學反思。每堂課后一定要寫好教學反思，著重從學生反應、課堂數學活動的組織、每個提問的問題是否有效等方面進行反思。 10、做好讀書筆記。每周學習教育教學理論，并在教師日志上做好讀書筆記。 11、加強學生學習情況的常規管理。跟蹤學困生，關注學生的作業，要求學生在每次測驗后反思自己的學習狀態，發現問題及時反饋、改進。 12、立

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