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文檔簡介

1、認識折線統計圖認識折線統計圖三場學校 謝軍德創設情境，生成問題 創設情境，生成問題 你能獲得那些信息？（1）你能得到 哪 些 數 學信息？（2）這個統計 圖 有 什 么特點？自主探究 你發現折線統計圖有什么特點？ 中小學生參觀科技館的人數有什么變化？你有什么感想？ 它與我們前面學過的條形統計圖有什么相同點和不同點？ 折線統計圖不但能看出各種數量的多少，而且可以看出數量增減變化的情況。鞏固應用，內化提高 1.基本練習 以下內容，哪些適合用條形統計圖表示，哪些適合用折線統計圖表示。（1）全校各年級人數。（2）病人每天體溫變化情況。（3）自已每年體重的變化。（4）小組內每個同學的體重情況。（5）我縣

2、去年各月份氣溫變化情況。條形統計圖折線統計圖折線統計圖條形統計圖折線統計圖鞏固應用，內化提高 2.綜合練習（1）某縣農民1997年2000年每人年平均收入的情況如下：1997年每人年平均收入1680元；1998年每人年平均收入2025元；1999年每人年平均收入2150元；2000年每人年平均收入2220元； 根據上面的數據，在方格紙上制成折線統計圖課堂達標課堂達標某地5月1日白天室外氣溫統計表溫度（）12182024160510152025308:3010:3012:3014:3016:30 時間看統計圖，回答問題：1.這幅圖是（ ）統計圖。2.這幅統計圖的橫軸表示（ ），縱軸表示（ ），每一格表示（ ）攝氏度。3.從圖中看出是每隔（ ）小時測量一次氣溫。4.（ ）時的氣溫最高，（ ）時的氣溫最低。5.這一天的氣溫是怎樣變化的？6.你能預測一下18：30的氣溫嗎？折線時間溫度514:308:302作業設計基礎：基礎：1.課本112頁練習十九的第1題。綜合：綜合：2. 課本11

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