1、金剛石金剛石 石墨和石墨和C C6060武穴市大金中學武穴市大金中學 呂利軍呂利軍 第六單元第六單元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 課課 題題 1 金剛石、石墨和金剛石、石墨和C60 一、教學目標的確定與實施途徑w1知識傳授目標：知識傳授目標： 了解碳的單質（金剛石、石了解碳的單質（金剛石、石墨）的物理性質，并聯系性質了解墨）的物理性質，并聯系性質了解它們的主要用途；了解無定形碳它們的主要用途；了解無定形碳（木炭、焦炭、活性碳、炭黑等）（木炭、焦炭、活性碳、炭黑等）和和C60。及它們的用途。及它們的用途.2能力培養目標w通過單質的性質學習有關實驗（如通過單質的性質學習有關實驗（如讓學生親手割一

2、下玻璃，學會如何讓學生親手割一下玻璃，學會如何割玻璃），培養學生的觀察能力、割玻璃），培養學生的觀察能力、思維能力和實際應用能力。思維能力和實際應用能力。3情感與態度目標：w通過對金剛石、石墨和常見炭的學習，對學生 進思想教育行共性、個性關系的認識人和學習方法的培養與教育。4目標的實施途徑w 教師指導學生演示，觀察視頻教師指導學生演示，觀察視頻的方法的方法,學生動手操作，共同歸納。學生動手操作，共同歸納。二、重點、難點的確定與突破：w1對教材所處地位的理解：本節課位于對教材所處地位的理解：本節課位于第第五章碳和碳的化合物五章碳和碳的化合物的第一節，教材內容的第一節，教材內容貼近生活實際。學生在

3、第一章里了解了氧氣貼近生活實際。學生在第一章里了解了氧氣與碳的反應，對碳物質認識比較模糊，木條、與碳的反應，對碳物質認識比較模糊，木條、木炭燃燒都當作碳燃燒。通過本節的學習，木炭燃燒都當作碳燃燒。通過本節的學習，真正對碳單質有本質上的了解，也為下一節真正對碳單質有本質上的了解，也為下一節進一少學習單質碳的化學性質作準備。進一少學習單質碳的化學性質作準備。重點、難點的確定w重點是金剛石、石墨的重要物性和用途；重點是金剛石、石墨的重要物性和用途；w難點是金剛石和石墨物理性質差異很大的原難點是金剛石和石墨物理性質差異很大的原因。因。w同一元素可以組成不同的物質及對新型材料同一元素可以組成不同的物質及

4、對新型材料的認識的認識3.處理重點、難點的手段與途徑w在教師演示及視頻資料的展示和學生動手操在教師演示及視頻資料的展示和學生動手操作的基礎上，對金剛石、石墨的性質和用途作的基礎上，對金剛石、石墨的性質和用途進行觀察、分析，比較。進行觀察、分析，比較。學法指導w 1對學生情況的了解：學生對鉛筆芯、玻對學生情況的了解：學生對鉛筆芯、玻璃刀、鉆石、防毒面具、黑火藥等特別感興趣，不璃刀、鉆石、防毒面具、黑火藥等特別感興趣，不但對書上的知識感興趣，還有躍躍欲試的想法，能但對書上的知識感興趣，還有躍躍欲試的想法，能讓學生親手割一下玻璃，學會如何割玻璃，做家庭讓學生親手割一下玻璃，學會如何割玻璃，做家庭小實

5、驗如石墨的導電性、用鉛筆芯粉開久末開的鎖、小實驗如石墨的導電性、用鉛筆芯粉開久末開的鎖、活性炭的吸附性等對于好動手的學生來說比較容易，活性炭的吸附性等對于好動手的學生來說比較容易，主要難處是如何讓學生從原子的排列方式不同來理主要難處是如何讓學生從原子的排列方式不同來理解它們性質上的差異。解它們性質上的差異。w w2對教學中可能出現的問題的預見及采取的措施：為了讓對教學中可能出現的問題的預見及采取的措施：為了讓學生感受碳單質的物理性質，在預習課文時，可以讓學生削學生感受碳單質的物理性質，在預習課文時，可以讓學生削一支鉛筆，觀察鉛筆芯（含石墨）一支鉛筆，觀察鉛筆芯（含石墨） 的顏色、狀態，觸摸鉛的

6、顏色、狀態，觸摸鉛筆芯的粉末，體會一下感覺。利用電池中的碳棒作導電性實筆芯的粉末，體會一下感覺。利用電池中的碳棒作導電性實驗一，找幾塊木炭認真觀察，留意木炭中的空隙。還可到玻驗一，找幾塊木炭認真觀察，留意木炭中的空隙。還可到玻璃店，觀看師傅用金剛鉆割玻璃的情景，以增加對碳單質的璃店，觀看師傅用金剛鉆割玻璃的情景，以增加對碳單質的感性認識。對于碳單質和無定形碳的用途的理解，要結合具感性認識。對于碳單質和無定形碳的用途的理解，要結合具體物質抓住關鍵的性質，如金剛石主要是硬度及特有的光澤，體物質抓住關鍵的性質，如金剛石主要是硬度及特有的光澤，木炭是吸附性，石墨是導電性。考慮到有的學生不好動，課木炭是

7、吸附性，石墨是導電性。考慮到有的學生不好動，課堂上教師應準備好玻璃刀、石墨、木炭、活性碳等，讓學生堂上教師應準備好玻璃刀、石墨、木炭、活性碳等，讓學生演示它們的物理性質（當心學生的手不要讓玻璃劃破！）。演示它們的物理性質（當心學生的手不要讓玻璃劃破！）。為了讓學生理解它們性質上的差異，通過掛圖，比較金剛石為了讓學生理解它們性質上的差異，通過掛圖，比較金剛石與石墨的原子排列情況，從而明確兩者性質上的差異。與石墨的原子排列情況，從而明確兩者性質上的差異。教學準備w玻璃、玻璃刀（讓學生自習學生割玻璃）玻璃、玻璃刀（讓學生自習學生割玻璃）w鉛筆、鉛筆刀（削鉛筆，體會鉛筆芯鉛筆、鉛筆刀（削鉛筆，體會鉛筆

8、芯-石墨的特性。鉛筆上的石墨的特性。鉛筆上的HB與石墨含量有與石墨含量有關）關）w鉛筆芯、導線、電源、開關、小燈炮鉛筆芯、導線、電源、開關、小燈炮（讓學生自己動手驗證鉛筆芯的導電性）（讓學生自己動手驗證鉛筆芯的導電性）w課件課件教學過程如下（五部分）w通過觀察金剛石、石墨、活性炭的通過觀察金剛石、石墨、活性炭的外觀外觀-總結它們的性質及用途總結它們的性質及用途-激起學生的興趣激起學生的興趣-設計實驗石墨設計實驗石墨的導電性實驗和活性炭的吸水性的導電性實驗和活性炭的吸水性-得出結論得出結論做出應用做出應用練習練習賣碳翁開店記賣碳翁開店記你可以去開一家商店，你可以去開一家商店，還賣你的還賣你的“碳

9、碳”去，不去，不過呀，不是木炭過呀，不是木炭不賣木炭，那我賣不賣木炭，那我賣什么炭呀？什么炭呀？一 金 剛 石 仔細仔細觀察觀察想一想？想一想？ 金剛石的物理性質是什么？無色透明的，正八面體形狀的固體，無色透明的，正八面體形狀的固體，天然硬度最大的物質。天然硬度最大的物質。此外金剛石不導電，熔點高金剛石的物理性質和用金剛石的物理性質和用途物理性質物理性質對應的對應的主要用途主要用途無色透明、無色透明、正八面體形狀正八面體形狀的固體的固體裝飾品裝飾品鉆石鉆石探究活動一v將自己準備的玻璃用玻璃刀切割（注意安全將自己準備的玻璃用玻璃刀切割（注意安全）看看吧！看看吧！金剛石的物理性質和用金剛石的物理性

10、質和用途物理性質物理性質對應的對應的主要用途主要用途無色透明、無色透明、正八面體形狀正八面體形狀的固體的固體天然存在最天然存在最硬的物質硬的物質裝飾品裝飾品鉆石鉆石劃玻璃、鉆劃玻璃、鉆頭等頭等二二 石石 墨墨這也是石墨這也是石墨大衛的素描大衛的素描制造鉛筆芯制造鉛筆芯石墨和粘土混合制成鉛筆芯石墨和粘土混合制成鉛筆芯【探究活動二】石墨的柔軟及滑膩感石墨的柔軟及滑膩感w實驗目的：驗證鉛筆芯的導電性，進一步確定石墨的導電性w實驗器材：燈泡，導線，干電池，鉛筆芯w實驗電路圖：w實驗現象：w實驗結論：w實驗目的：驗證鉛筆芯的柔軟及滑膩感柔軟及滑膩感實驗器材：鉛筆、小刀、銹鎖w實驗方法：w實驗現象：w實驗

11、結論：石墨比較柔軟比較柔軟w 具有滑膩感，滑膩感， 實驗目的：驗證鉛筆芯的導電性，進一步確定石墨的導電性 實驗器材：燈泡，導線，干電池，鉛筆芯 實驗電路圖： 實驗現象： 實驗結論：【探究活動三】燈泡亮了 石墨能導電石墨能導電鉛筆芯的導電性鉛筆芯的導電性描述石墨的物理性質？描述石墨的物理性質？ 試一試試一試 物理性質：深灰色、有金屬光澤、物理性質：深灰色、有金屬光澤、不透明細鱗片狀固體，很軟，有滑膩不透明細鱗片狀固體，很軟，有滑膩感，具有優良的導電性。感，具有優良的導電性。 此外，石墨的熔點較高。此外，石墨的熔點較高。物理性質對應的主要用途深灰色、有金屬光澤、不透明、細鱗片狀固體很軟，有滑膩感制

12、造鉛筆芯，做潤滑劑石墨的物理性質和用途優良的導電性石墨電極 金剛石、石墨的性質與用途相同嗎?金金 剛剛 石石石石 墨墨外外 觀觀硬硬 度度導電性導電性熔熔 點點用用 途途無色透明無色透明. .正正八面體八面體深灰色深灰色. .有金屬光有金屬光澤澤. .細磷片狀固體細磷片狀固體天然礦物中硬度最大天然礦物中硬度最大很軟而滑膩很軟而滑膩 切割玻璃切割玻璃. .大理石大理石. .鉆鉆石，鉆頭石，鉆頭電極電極. .鉛筆芯鉛筆芯. .潤滑劑潤滑劑兩者性質用途相比較兩者性質用途相比較導電高高 金剛石，石墨性質用途為什么不一樣？ 同一類原子，排列方式不同，同一類原子，排列方式不同，所形成的單質不同。所形成的單

13、質不同。金剛石金剛石石墨石墨三、木炭、活性炭 木炭，活性炭主要由石墨構成，具有疏松多孔的結構，因此它具有吸附能力，可用于吸附除雜。 實驗目的：驗證木炭的吸附性實驗目的：驗證木炭的吸附性 實驗器材及藥品：實驗器材及藥品：1個錐形瓶，膠頭滴管，個錐形瓶，膠頭滴管，蒸餾水，木炭，紅墨水，鑷子蒸餾水，木炭，紅墨水，鑷子 實驗步驟：將裝有蒸餾水的錐形瓶中滴實驗步驟：將裝有蒸餾水的錐形瓶中滴入幾滴紅墨水，再向錐形瓶里加入幾塊入幾滴紅墨水，再向錐形瓶里加入幾塊木炭。輕輕振蕩，觀察現象。木炭。輕輕振蕩，觀察現象。 實驗現象：實驗現象：木炭吸附溶液中的色素木炭吸附溶液中的色素.DAT 實驗結論：實驗結論：【探究

14、活動探究活動】木炭的吸附性溶液紅色變淺了溶液紅色變淺了木炭具有吸性附木炭具有吸性附活性炭的用途活性炭的用途 活性炭用于制造活性炭用于制造防防毒面具毒面具，脫色劑，冰，脫色劑，冰箱除異味，凈水等。箱除異味，凈水等。防毒面具四四 C60 C60的結構的結構新品上市啦！新品上市啦！60(足球烯足球烯)碳碳納納米米管管我來思考？我來思考？ 由同種的元素可以組成不同的物質嗎？由由同種同種元素可以組成元素可以組成不同不同的物質的物質碳原子的排列方式不同物理性物理性質不同質不同結構性質決定決定用途決定決定體現體現四 練 習2.下列物質中最硬的單質是( )A.木炭 B. C60 C.金剛石 D.二氧化碳C1. 金剛石和石墨的物理性質不同是由于（ ） A、構成它們的碳原子的結構不同。 B、構成它們的碳原子的排列方式不同。 C、構成它們的碳原子的核外電子排布不同。 D、構成它們