1、液體內部的壓強教學設計白銀區武川新村學校 李建葉設計思想：1. 通過實驗引導學生認識到液體內部存在壓強，進而促進學生研究液體內部壓強特點的好奇心。2. 指導學生進行探究性實驗，得出液體內部壓強的特點3. 引導學生將課上知識與現實生活相結合，靈活運用4. 培養學生的科學進取精神。教學目標 （一）知識與技能 1. 了解液體內部存在壓強，以及液體壓強的特點。2. 了解液體壓強的大小與什么因素有關3. 在實驗探究活動中學會使用微波壓強計4.會運用公式計算相應的習題（二）過程與方法 1經歷探究液體壓強特點的實驗過程，感受液體的壓強。2通過探究液體壓強特點的實驗過程，熟悉使用

2、轉換法、控制變量法研究問題。  （三）情感態度與價值觀1在觀察實驗的過程中，培養學生實事求是、尊重自然規律的科學態度。 2通過學生主動探究，讓學生體會到科學探究的樂趣和認識規律的快樂，培養學生的動手能力和創新意識。 3密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。 教學重點 1. 液體對容器底及容器側壁有壓強2. 液體內部壓強的規律教學難點 ：1. 用微小壓強計探究液體內部壓強規律，由實驗數據分析概括物理規律2. 壓強公式的合理應用突破教學重點與難點的方法與途徑學生體驗實驗啟發科學探究合作交流展示評估教學手段多媒體教學 實驗教學教學策略

3、 在教學過程中，先通過視頻引入課題，創造一個物理情境，讓學生能聯系生活實際體會到液體壓強的存在。然后利用已有的壓強的概念，引導學生設計出證明液體壓強存在的方法，包括用橡皮膜的形變代表液體壓強的存在原因，然后通過對各種方案的歸納總結，使學生認識體會到液體內部存在壓強及液體內部壓強的方向特點。利用微波壓強計探究同一深度、不同深度液體各個方向的壓強特點，以及液體壓強與液體密度的關系。在整個探究過程中更強調對學生的啟發和引導，使學生在整個探究過程中處于主動，發揮主體地位，同時也在知識的獲得過程中充滿成就感。教學資源準備 多媒體課件、壓強計、燒杯、水、鹽水、飲料瓶、橡皮膜。 

4、;教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課（3分鐘）1播放視頻：帕斯卡裂桶實驗 觀賞液體壓強有關的現象，針對問題積極思考感受物理的神密新課教學 （30分鐘）一、液體壓強產生的原因  探究一：水對容器底是否有壓強？怎樣顯示水對容器底的壓強？  方案：把飲料瓶底換成橡皮膜，然后倒入水，觀察薄膜的形狀是否改變 說明：由于重力作用，液體對容器底部有壓強探究二：水對容器側壁是否有壓強？將剛才的飲料瓶側放，觀察橡皮膜平還是不平？向哪個方向凸出？這說明什么？ 思考：液體對容器側壁有壓強的原因是液體具有流動性。那么，液體對側壁不同位

5、置的壓強是否相同？液體壓強只有一個方向嗎？ 演示： 老師：液體內部的壓強說明液體壓強與深度有關。在同一深度，壓強可能相等。二、液體內部的壓強探案三：液體內部是不是有壓強  講述微小壓強計 壓強計是怎樣工作的呢？ 講述：手按在橡皮膜上時，手給橡皮膜一個壓強，使橡皮膜向里凹進，縮小了橡皮膜內密封的空氣的體積，氣壓變大，使U形管兩邊的液面左低右高。作用在橡皮膜上的壓強越大，U形管兩邊液面的高度差也越大。 演示：將壓強計的金屬盒放入水中，觀察到什么現象？說明什么？探究四：液體內部壓強可能與哪些因素有關使橡皮膜分別在相同深度方向朝上、朝下、朝左

6、、朝右，觀察U形管兩邊液面高度差？說明什么？ 使橡皮膜分別在不相同深度方向朝上、朝下、朝左、朝右，觀察U形管兩邊液面高度差？說明什么？ 教師與同學共同演示液體內部壓強與密度的關系設計表格，學生根據實驗填寫師生總結，液體壓強的特點：液體內部朝各個方向都有壓強；在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；深度增大，液體的壓強增大；液體的壓強還與液體的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。 三、液體壓強的大小 推導液體內部壓強公式： 觀察到橡皮膜發生了形變，這說明液體對容器底部有壓強。學生說出原因：因為橡皮膜是向下發生了形變，說明液體對容器底

7、部的壓強方向向下。產生這個壓強的原因就是液體受到重力。   橡皮膜向外凸出，說明液體對容器側壁有向外的壓強。     觀察實驗后說出結論，并初步理解深度與高度      學生回答：壓強計主要由一側裝有橡皮膜的金屬盒、橡皮管、U形玻璃管（內裝著色液體）、刻度板等組成。    學生觀察：沒有力作用在橡皮膜上時，U形管兩邊的液面相平。手按在橡皮膜上時，U形管兩邊的液面還相平嗎？按橡皮膜的手再用力些，U形管兩邊的液面又有什么

8、變化？ 學生回答：液體內部有壓強學生進行猜想并動手實驗   學生回答出規律    學生仔細推導公式              積累感性經驗，為下面的探究做準備。              感 性認識液體壓強計     用橡皮膜形變程度反映壓強大小，為學習壓強計做鋪墊。        通過手按與放入液體中都能使高度差改變的對比，讓學生清楚壓強計能反應液體壓強的工作原理使學生更直觀認識到液體內部壓強的規律