1、如何培養后進生的學習興趣 教育心理學研究也表明：學生的學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分，只有當學生真正喜愛所學的東西時，對他產生了濃厚的興趣，才能真正學好它。可見，培養學生學習興趣的重要性。呢？我認為可以從以下幾點入手： 一、 給予關愛，動之以情 新課程提出教師必須尊重和熱愛每一位學生，必須關注每一位學生的發展。 二、 賞識激勵，樹立信心 如果說教師尊重、關愛學生是激發學生學習興趣的基礎。三、 由易到難，循序漸進 相對來說，后進生的基礎比較差，他們對學習有畏懼心理，想好好學但又不知從何入手。主要是在精神上給他鼓勵，讓他走出自己的封閉區，只有讓他干預敞開自己的內心并能主動和人溝通交換，這

2、樣就很有益于他走出自己的心理障礙。 微笑是人生的春天-叫我第一名觀后感 影片叫我第一名是一部改編于真人真事的故事,講述了主人公布萊德患有一種罕見的病-妥瑞癥，從六歲起，他就不能自制地發出各種怪聲和抽動自己的腦袋，因此經常在公共場合惹人注意，被同學欺負，讓父母尷尬。父親因此離家而去，而布萊德在自己不懈的努力下，在母親、可敬的校長等好心人的幫助下，終于達成當上老師的夢想，并且克服了病癥的故事。故事中尤其長大了的布萊德臉上總是洋溢著燦爛的笑容讓我為之動容。在影片的最后，當布萊德發表獲獎感言時，出乎我意料的是，他最要感謝的老師，竟然是他的厄運-妥瑞癥。"自信""樂觀&qu

3、ot;"智者"這幾個詞更是一下子盤旋于我的腦海之中。回想他：他親切地稱妥瑞癥為伙伴、朋友；他要自己努力找工作，而且他相信他一定能找到；他要讓孩子們知道妥瑞癥是一種病，他相信孩子們一定會理解他。而且他也相信他一定能教好他的每一個學生；面對別人的怪異的表情、鄙視的眼神、嘲諷的語言時，他學會了理解與寬容。面對他人的悲憫、同情時，他友好地謝絕；面對他人的疑問時，他學會了自己面對，自己解釋，他不需要逃避；當電話的那頭傳來問話時，他居然很幽默地說自己養了一頭牧羊犬。求職的道路上不到最后他不放棄。苦澀而無助的神情沒有寫在他的臉上。一切的一切，說明他樂觀地接納了上帝對他的不公。一切的一切又

4、都化為了他燦爛、從容、鎮定、坦然，卻又意味深長的微笑，像一束穿透陰霾的陽光，總是折射出希望的曙光。(當然，我們也看到過布萊德前進的過程中的流淚，他畢竟也是人，不是鋼、不是鐵，他有思想、有感情的波動更讓我們看到了更真實的一面，看到了他的成長，看到了他在成長中智慧的選擇，不懈怠，永不停步，不斷地超越自己，漸漸地，漸漸地，也許會變得卑微甚至癱軟的布萊德，相反卻變得堅強，變得高大。他收獲了他人生的春天-工作上獲得了十佳優秀教師的美譽，愛情上找到了心宜的姑娘，同時也得到了家長、學生的喜歡。布萊德成功的道路上布滿了荊棘，但因為他樂觀，他智慧地選擇了人生道路-戰勝妥瑞癥。因為他信念堅定，執著努力，他收獲了人

5、生的春天。所以，面對生活中的困難、坎坷，乃至厄運，關鍵看是否能夠微笑著面對。當然，樂觀地面對命運，從某種意義上講，厄運也就成為了人生中的良師。既然是良師，它就會令人振作，催人奮進，教人警醒，甚至激人超越。這不禁讓我又想到了：霍金因患盧伽雷氏癥被禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創造宇宙的"幾何之舞"；從小雙耳失聰，雙眼失明的海倫·凱勒以自強不息的頑強毅力成為了19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家；中國當代散文八大家之一-史鐵生用殘缺的身體道出的卻是最為健全而豐滿的思想，他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在

6、的明朗和歡樂他們不都是用微笑面對厄運，將厄運當成自己的良師才收獲了人生的春天嗎！所以當你微笑著面對世界的時候，所有的艱辛不但不能奈何你，反而更襯托出你那從容不迫的風度。影片中布萊德的媽媽也是一個讓我感動的人物。當父親無法忍受自己的兒子-總是發出怪異的叫聲，做出怪異的抽動時，他選擇了離開。而布萊德的母親對丈夫的選擇表示了理解，后來無論生活有多艱辛，她始終對自己的殘疾兒子不離不棄，她帶自己的兒子去看心理醫生，去醫院尋求治療，并且帶他去患了同樣病癥的互助團體，并自己研究精神病學；而當朋友叫她選擇為布萊德驅魔時，她表示了憤怒。因為在她的心中，無論布萊德是怎樣的孩子，無法改變的就是自己是一個母親，既是母親便有著不可推卸的責任。既然沒辦法替兒子醫治，便不如教會兒子如何對待人生，所以無論兒子遇到什么困難，向母親敘說時，母親說得最多的便是：不要被妥瑞癥打倒，永遠要正面迎戰對手。這是一位善良的母親，是一位有著韌勁的母親，更是一位智慧的母親。不能不說，布萊德后來能永遠微笑著面對命運，堅強地面對生活，母親對他的影響功不可沒。而當母親看到兒子的成功之時，有什么還有比這更是她人生的快樂之事，相信曾經被丈夫拋棄時的痛楚，一人帶大兩個孩子的艱辛，受人嘲諷、譏笑時的刻骨的折磨在那剎那間都化作浮云，飄