1、小學教師個人業務自傳相關范文小學教師個人業務自傳范文 -xxx ，男，漢族， 1979 年 2 月 26 日出生，人，1998年 7 月畢業于市教育學院中師部普師 專業 14 班，1998年 11 月參加工作至今一直在縣鄉境內教育戰線工作， 5 月加入中國共產黨，現法律專科學歷，本科正在自修之中 , 小學一級教師。工作十年來先后從事小學語文、數學、英語、自然、社會、思品等教學工作，班主任、村完小教導主任、中心校小學部教導主任、全鄉教導副主任等業務管理工作。現任鄉中心校總務主任兼鄉 “兩基”辦副主任，縣教育系統特約通信員。 下面從幾個方面來總結我十年來的工作情況。一、思想方面： 1998 年 1

2、1 月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和 _ 保持一致，帶頭模范執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。 工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。 二、教學方面：在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中， 我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己， 自 1998 年 11 月以來，我以“身教重于言教， 盡量讓學生多學一點知識” 作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育” ，在十年的“傳道、授業、解惑”的具

3、體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、 教師和學生的關系， 必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。 我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能， 它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績：1 、19

4、98 年 11 月 1999 年 9月是我教學習慣的養成期， 在吸取了老教師們教學經驗的基礎上， 在同仁們的關懷幫助下， 為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎，初步形成了自己的教育教學方法。 2 、1999 年 9 月 9 月任鄉丫口小學教導主任及班主任期間， 在校長的直接領導和各學科老師的共同努力下，全校教學成績年年創新高，得到了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉范圍均在前三名。 3 、的 9 月我調到鄉中心校任教， 當時中心校六年級二班的數學成績相當的糟糕，全班在五年級期末全縣統測時， 沒有一個人及格， 均分只有三十二點幾。面對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的

5、數學，經過本人一年的言傳身教，細致關懷和與學生融入一體的情感投入， 半學期之后，本班數學成績大幅度上升， 并一直保持上升趨勢， 最終在全縣的小生初中，本班數學成績獲得全縣同層次第一名， 均分也上升到了七十二點幾，有六位優秀的學生被拔尖進入永善縣第二中學初中部就讀， 其余學生也全部被其它中學錄取，升學率100%。 4 、9 月 9 月的兩年時間里，我被任命為鄉中心校小學部教導主任， 主要擔任小學三四年級的英語教學任務，面對新開設的課程，新的教學任務，我不斷的加強自身業務學習，通過網絡查詢，虛心向初中英語教師請教，并最終圓滿的完成了新的教學任務， 并取得了全縣同層次的第三名的良好效果。 5 、9

6、月至今，我教學上主要承擔的是小學部四、五、六年級個別班級的社會、思品、自然等教學任務，都能結合班級實際獨立完成一切教學任務，教學效果良好，深受校領導、學生、家長和全鄉社會各界的好評。三、 學習方面：本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天有固定的學習時間。 積極參加各種繼續教育學習，微機模塊考試已過國家級。 7 月參加了永善縣教育局舉辦的小學教師英語培訓班的學習，經考試合格，圓滿結業。 9 月至 4 月，我參加了全國高等教育法律專業專科自學考試，全部課程合格，順利畢業，并于 12 得到了高等教育自學考試畢業證。現在正在參加全國高等教育法律專業本科自學考試。四、其他方面：服從領導安排

7、，按時按量完成任務。履現職以來我先后擔任過鄉中心校小學部教導主任， 鄉中心校教導副主任兼鄉“兩基” 辦副主任。現正在履行鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任工作職責。在工作中除了按計劃開展各種常規工作之外，創新的加強了全鄉的教研教改工作、班主任管理工作。在本人的建議和具體操作下，鄉率先實行“兩基”檔案電子文檔制作和管理，給全縣“兩基”工作提供了范本。后勤工作中，強化了服務第一線的意識，規范了財務和校產校物的管理， 按政策和上級部門的要求采購各校所需要的辦公用品和其他物資， 確保了我鄉各各項工作的正常進行。受到了上級部門和各級領導的一致認可。 五、存在的問題：教學上還有不周到的地方，學生習慣養成

8、教育還待加強，對學生的關愛還不夠；行政管理缺乏專業知識，制度的執行力度還待加強；工作上有時還有畏難情緒， 易激動；政治業務水平還有待進一步提高。六、努力方向：加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。 總之，一分耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生， 我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。小學教師個人業務自傳思南縣板橋鄉中心小學：李森李森，男，土家族，1968 年 6 月 6 日出生，思南縣

9、塘喬鎮人， 1988年 7 月畢業于思南師范普師專業， 1988 年 8 月參加工作至今一直在戰斗在戰線的第一線， xx 年經過自修，現法律專科學歷，小學數學一級教師。工作二十多年來先后從事小學數學、科學、自然、社會、思品等教學工作，班主任、 教研組長等業務管理工作。現任鄉中心校總務副主任。下面從幾個方面來總結我二十多年來的工作情況。一、思想方面： 1988 年 8 月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和 _ 保持一致，帶頭模范執行鄉支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。 工作上能勇挑重擔，服從組

10、織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。二、教學方面：從參加工作來在， 教書育人的生涯中， 我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，從參加工作來以來，我以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。 “沒有愛，就沒有教育”，在這些年的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生

11、， 發現學生身上的閃光點， 及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。三、學習方面：本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習， 每天有固定的學習時間。 積極參加各種繼續教育學習考試 。xx 年我參加了全國高等教育法律專業專科自學考試，全部課程合格，順利畢業，并得到了高等教育自學考試畢業證。四、其他方面：服從領導安排，按時按量完成任務。履現職以來我先后擔任過鄉中心校小學各年級班主任，數學教研組長， 鄉中心校總務副主任。

12、在工作中除了按計劃開展各種常規工作之外，創新的加強了全鄉的教研教改工作、 班主任管理工作。 在本人的建議和具體操作下，鄉率先五、存在的問題：教學上還有不周到的地方，學生習慣養成教育還待加強，對學生的關愛還不夠；學校行政管理缺乏專業知識，制度的執行力度還待加強；工作上有時還有畏難情緒，易激動；政治業務水平還有待進一步提高。六、努力方向：加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；加強自身修養， 以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；加強政治業務知識學習， 努力提高自身素質。 總之，一分耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我用我的

13、心去教誨我的學生， 我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。xx 年 6月 15日小學教師個人業務自傳范文，男，漢族， 1979 年 2 月 26 日出生，人， 1998 年 7 月畢業于市教育學院中師部普師專業 14 班， 1998 年 11 月參加工作至今一直在縣鄉境內教育戰線工作， 5 月加入中國共產黨，現法律專科學歷，本科正在自修之中 , 小學一級教師。工作十年來先后從事小學語文、數學、英語、自然、社會、思品等教學工作， 班主任、村完小教導主任、中心校小學部教導主任、 全鄉教導副主任等業務管理工作。 現任鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任，縣教育系統特約通信員。下面

14、從幾個方面來總結我十年來的工作情況。一、思想方面： 1998 年 11 月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和 _ 保持一致，帶頭模范執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。 工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。二、教學方面：在十年的唇耕舌耘、 言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自 1998 年 11 月以來，我以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想

15、。“沒有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能， 它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎

16、。以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績：1 、1998 年 11 月 1999 年 9 月是我教學習慣的養成期， 在吸取了老教師們教學經驗的基礎上， 在同仁們的關懷幫助下， 為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎， 初步形成了自己的教育教學方法。2 、1999 年 9 月 9 月任鄉丫口小學教導主任及班主任期間， 在校長的直接領導和各學科老師的共同努力下， 全校教學成績年年創新高，得到了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉范圍均在前三名。3 、的 9 月我調到鄉中心校任教， 當時中心校六年級二班的數學成績相當的糟糕，全班在五年級期末全縣統測時，沒有一個人及格，均分只有

17、三十二點幾。面對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的數學，經過本人一年的言傳身教， 細致關懷和與學生融入一體的情感投入，半學期之后，本班數學成績大幅度上升，并一直保持上升趨勢，最終在全縣的小生初考試中，本班數學成績獲得全縣同層次第一名，均分也上升到了七十二點幾， 有六位優秀的學生被拔尖進入永善縣第二中學初中部就讀， 其余學生也全部被其它中學錄取， 升學率 100%。4 、9 月 9 月的兩年時間里，我被任命為鄉中心校小學部教導主任，主要擔任小學三的英語教學任務，面對新開設的課程，新的教學任務，我不斷的加強自身業務學習，通過網絡查詢，虛心向初中英語教師請教，并最終圓滿的完成了新的教學任務， 并取得了全縣同層次的第三名的良好效果。5 、9 月至今，我教學上主要承擔的是小學部四、五、個別班級的社會、思品、自然等教學任務，都能結合