1、附2學生英語能力自評/互評表使用說明1學生英語能力自評/互評表細化和列舉了一般要求、較高要求和更高要求中的各項語言技能，可以幫助教師更好地理解不同層次的教學要求，在教學中增強針對性。教師還可以根據本校的大學英語教學大綱，補充或調整有關的微技能。2在教學開始時，教師向學生介紹自評/互評表中各項微技能，幫助學生了解教學要求。3教師定期要求學生進行自評和互評，通過評估，幫助學生了解自己對語言微技能的掌握情況，及時調整學習行為。4學生在自評/互評表右面的“評價”欄中對自己或同學的英語能力做出評估，能夠做到的打鉤（Ö）。根據自評或互評的結果，參考下表中的提示，對下一階段的學習作出相應安排。優良

2、中差能掌握各項語言技能中所有的微技能；完全達到本層次的教學要求。能掌握各項語言技能中3/4左右的微技能；較好地達到本層次的教學要求，稍加努力，可望實現學習目標。能掌握各項語言技能中2/3左右的微技能；基本達到本層次的教學要求，但仍應繼續努力。未能掌握各項語言技能中1/2的微技能；未達到本層次的教學要求，應尋求指導，調整學習方法和計劃。自評和互評結果記錄可以參考下表：日期（年/月/日）評估方式（Ö）評估結果（優、良、中、差）自評互評聽說讀寫譯表1：一般要求評價聽力/Listening我能聽懂英語授課，并能根據要求進行討論、發言。我能聽懂與所學內容相關、語速稍慢（每分鐘130-150詞）

3、的對話、短文、報告等音像材料，并能理解其要點。我能聽懂慢速英語節目，如新聞、科學報導、歷史故事等。我能聽懂指示語，如指路、如何做某事、操作指南等，能聽懂數字（基數與序數）、時間等。我能聽懂討論的主題，能掌握其中心大意，抓住要點。我能在聽的過程中使用基本的聽力技巧。口語/Speaking我能回答課上的提問，能用常用詞匯和句型與同學進行討論，能就所熟悉的話題經準備后作簡短發言。我能介紹自己、同學、朋友等，并能對他人的介紹做出回應。我能用簡單的語言為人指路、購物、留言、提出請求等。我能運用英語數字報告時間、詢問商品價格、回答電話號碼、電子郵件地址等。我能與英語國家人士就日常話題進行簡單交談。我掌握了

4、基本會話策略，如開始、繼續或結束會話，讓人重復所說內容等。閱讀/Reading我能以中等速度（每分鐘70詞）基本讀懂語言難度中等、一般性題材的文章，理解其大意及主要細節。我能以較快速度（每分鐘100詞）閱讀篇幅較長、語言難度略低的文章。我能借助詞典閱讀本專業的英語教材和題材熟悉的英文報刊的文章，掌握中心大意，理解主要事實和有關細節。我能讀懂生活中常見表格如注冊表、申請表、問卷調查表等。我能讀懂指示語、產品說明書、廣告、海報、邀請函等。我能讀懂涉及日常生活的個人信件或內容一般的商業信函。我能瀏覽互聯網上的一般信息，基本讀懂國內英文報刊，理解大意及主要事實。我掌握了基本的閱讀技能，如根據上下文猜測

5、生詞或習語的意思、尋讀、略讀等。寫作/Writing我能填寫常見表格如注冊表、申請表、問卷調查表等。我能寫給或回復他人祝賀卡、生日卡、邀請信、便條、短信、通知等。我能寫出簡單的指示語、個人廣告、社團海報、個人簡歷等。我能簡要地描述個人經歷、發生的事件、讀過的故事、觀看的影片、喜怒哀樂等情感，寫出或回答個人或公司的信函、電子郵件、傳真等。我能就一定話題或提綱在30分鐘內寫出不少于120詞的短文，內容基本完整、中心思想明確、用詞恰當、語意連貫。我能在一般寫作或應用文寫作中恰當使用相應的寫作技能。翻譯/Translating我能借助詞典對題材熟悉的文章進行英譯漢，譯速為每小時約300個英語單詞，譯文

6、基本傳達原文的意義，無重大的理解和語言錯誤，符合中文表達習慣。我能借助詞典對題材熟悉的文章進行漢譯英，譯速為每小時約250個漢字，譯文基本傳達原文的意義，無重大的理解和語言錯誤，符合英文表達習慣。我能借助詞典對與專業相關的文章、介紹、提要、廣告、產品說明書等翻譯成漢語。我能使用基本的翻譯技巧。表2：較高要求評價聽力/Listening我能聽懂英語談話或講座，能理解要點和細節。我能聽懂題材熟悉、篇幅較長的英語廣播或電視節目，語速為每分鐘150-180詞左右，如新聞報道、訪談、講座等，并能理解其大意及主要細節。我能基本聽懂用英語講授的專業課程。我能使用基本的聽力技巧幫助理解，如聽要點或細節的方法。

7、口語/Speaking我能就熟悉的話題與英語國家人士進行較為流利的會話，能將會話或討論進行下去，并能接受或禮貌地拒絕對方的意見。我能根據地圖或指示冊等用較復雜的語言為人指方向、說明情況、解釋疑難問題等。我能基本表達個人的情感，如驚異、好惡、沮喪、抱怨等，能表達個人就某一事件的觀點和意見。我能基本完整地講述一個故事，如故事的發生、發展、結局，時間、地點、人物、原因等。我能基本描述個人經歷、體驗，如發生過或經歷過的一件事情，表達愿望與理想，如旅行計劃或理想的職業等。閱讀/Reading我能以中等速度（每分鐘70-90詞）基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志上一般性題材的文章。我能以較快速度（每分鐘120

8、詞）閱讀篇幅較長、難度適中的文章。我能略讀新聞、人物、事件等報導的主要內容，抓住其要點，能尋讀有關材料，快速查找所需信息。我能閱讀所學專業的綜述性文獻，并能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關細節。我能借助詞典讀懂與我專業相關的技術性論文，能從技術性手冊中快速查找所需信息以解決遇到的技術問題。寫作/Writing我能就所讀一般主題的文章寫出其摘要或大綱，能闡述自己對某一焦點問題的觀點，并能基本陳述贊成或反對的理由。我能寫所學專業論文的英文摘要。我能寫出日常的應用文章，結構與表達符合應用文體規范。我能借助參考資料寫出專業小論文，結構基本清晰。我能就一般性主題在半小時內寫出不少于160詞的記敘文、

9、說明文或議論文，內容完整，觀點明確、條理清楚、文理通順。翻譯/Translating我能借助詞典翻譯英語國家一般報刊上題材熟悉的文章。英漢譯速為每小時約350個英語單詞，譯文通順達意，理解和語言表達錯誤較少。我能借助詞典對一般性題材的文章進行漢譯英，譯速為每小時約300個漢字，譯文通順達意，理解和語言表達錯誤較少。我能摘譯所學專業的英語文獻資料。譯文符合中文表達習慣。我能使用適當的翻譯技巧。表3：更高要求評價聽力/Listening我能聽懂語速正常、內容稍長的對話、短文、報告等，并在其結構復雜、觀點較為隱含時也能理解其要點和主要細節。我能基本聽懂語速正常的英語國家廣播及電視節目，如新聞報道、訪

10、談、講座、電影、電視劇等，并能掌握中心思想，抓住要點。我能聽懂用英語講授的專業課程和英語講座。我能聽懂涉及專業知識的學術報告、專題講座等，并能理解其中闡述的事實或包含的較為抽象的概念。口語/Speaking我能就一般或專業性話題較為流利、準確地與英語國家人士對話或討論，并能將對話或討論有效地進行下去。我能就個人目的或社會交際目的靈活、有效地使用英語表達自己的意念，如情感表達、意愿表達等。我能用簡要的語言概括較長、語言稍難的文章或講話，并能對某一題目給出較長的解釋和說明。我能在學術會議或專業交流中較為自如地表達自己的觀點和看法，重點突出、內容完整、語言流暢。我能使用較高的講話技巧，如引起聽眾的注意力、維持聽眾熱情、協調與其他講話人的關系等。閱讀/Reading我能讀懂有一定難度的文章，理解其主旨大意及細節。我能借助詞典讀懂原版英語教材和英語國家報刊雜志上的文章。我能較為順利地閱讀所學專業的英語文獻和資料。寫作/Writing我能就一般性主題比較自如地表達個人的觀點，做到文章結構清晰、內容豐富、邏輯性強。我能將從不同渠道獲取的信息進行歸納、總結，寫成英文概要或匯報提綱。我能撰寫專業文章摘要，能寫簡短的專業報告和論文。我能就一般性主題在半小時內寫出不少于200詞的記敘文、說明文或議論文，思想表達清楚、文章結構