1、打造高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的核心獨山縣第二小學(xué): 吳頂珍一、認(rèn)真研讀教材，做到心中有數(shù)課余時間，要認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，上課會認(rèn)真聽講，喜歡上你的課二、深入了解學(xué)生，做到目中有人我們要放下架子，到學(xué)生中去，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而讓他們喜歡我們，也喜歡上我們的課。其次，對班里每個同學(xué)我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學(xué)。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，給予

2、更多的關(guān)心和耐心。三、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，做到教學(xué)合一外因通過內(nèi)因起作用，無論老師采用何種教的方法，都必須通過學(xué)生的學(xué)來實現(xiàn)。老師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一要注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力，提高聽課效率。（1）看過來“上課時，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，上課時對學(xué)生說上這樣一句話，學(xué)生的眼睛馬上就看過來了，思維也就動起來了，當(dāng)然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了。（2）聽進(jìn)去豎著耳朵聽，那不是真正的聽，因為有的同學(xué)會開小差，有些同學(xué)會左耳朵進(jìn)右耳朵出。所以聽，要學(xué)會聽重點，記重點，（3）說出來在看，聽后，要讓學(xué)生說出來，能說出來，說明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個思考的過程

3、，說明他已經(jīng)理解了，因此每次錯題了，都要求學(xué)生說錯在哪，為什么錯，怎么改正。特別是在校外對練習(xí)中，A、B、C、D人人都會選，可要知道學(xué)生掌握的實際情況，就要讓學(xué)生說出來，為什么選A，不選B、C、D；只有讓學(xué)生說出來，才能真正了解學(xué)生找我的情況，然后有針對性的進(jìn)行下一步教學(xué)。二要重視解題方法。做一道題要有做一道題的收獲。做一道題，要引導(dǎo)學(xué)生從五個方面思考：這道題考查的知識點是什么。為什么要這樣做。我是如何想到的。還可以怎樣做，有其它方法嗎？一題多變看看怎么樣。做錯一道題，要從三個方面分析：錯在哪里。錯的原因是什么。符合什么條件，錯誤的答案才能變成正確的答案。做對一道題，要從三個方面思考：解題的依據(jù)是什么。還有沒有別的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳。這道題還可以如何變化？讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個“記錯本”，把自己平時作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，使學(xué)生做到有錯必改，以后不再犯類似的錯誤。 記錯本有了，教師還要注意及時反饋，如每周五，可布置“一周錯題回顧”把本周自己做錯的題