1、第二課時 一、教學目標（一）培養學生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文16自然段，了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。（二）聯系上下文理解詞句。二、教學重點、難點通過理解詞句，進而了解西沙群島的美麗富饒。三、教學過程（一）檢查復習詞語。（二）學習第1自然段。1指名讀第1自然段。2思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優美、物產豐富”的地方。3出示地圖。（1）讓學生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位

2、。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。（三）學習第2自然段。1指名讀第2自然段。2思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？3指名回答。西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。4什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導學生抓住重點詞語，聯系課文內容，理解句意。讓學生從中體會西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十

3、色”來形容是十分恰當的。5本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經過討論，要讓學生弄清這三句話之間的關系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關系的句式。6出示把句子補充完整的練習，訓練學生用因果句式說話。（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以_。（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為_7小結，聯系上下文用提問法讀懂一段話。（1）提問：剛才我

4、們是怎樣初步學習第2自然段的？（2）學生回答，教師歸納。經過討論，要讓學生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應做到四知道：一知道有幾句二知道句意三知道怎樣寫四知道句間聯系。8用學法。讓學生用歸納出的閱讀一段話的方法，學習36自然段。（四）學習第3自然段。1讓學生根據已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。2教師用提問法檢查自讀情況。（1）本段有幾句？學生答：（本段有三句話）（2）介紹了海底的哪幾種動物？三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。（3）指名分句朗

5、讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？經過思考討論，要讓學生從中懂得這三句話是并列關系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點?！叭鋭印?、“劃過來、劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。（五）學習第4自然段。1讓學生默讀第4自然段，用“”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2課堂討論：本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？要理解這段話，首先要讓學生弄清本段的結構。第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結”的順序，分為三層，第1句“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！笨?/p>

6、體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學過程中要讓學生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。3讓學生根據課文內容填空：（1）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。（2）有的_；有的_；有的_；有的_。（3）_魚多得_。（4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里_。4讓學生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。（六）

7、學習第5自然段。1指名讀課文。2課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。3練習朗讀?？刹捎媒處燁I讀，學生齊讀的方式進行，增加課堂練習的趣味性。（七）學習第6自然段：1指名讀課文。2思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？3出示重點句。 （一）學習第7自然段。1指名讀課文。2出示重點句：“島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南大門。”3指名讀句子。4課堂討論：為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？因為西沙群島是

8、在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應，說明西沙群島的地理位置非常重要。這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風景優美，物產豐富，是個可愛的地方?！边b相呼應，使文章結構更加嚴謹。（二）引導學生理清文章結構。1學生看板書，認識文章結構。2讓學生通過板書分析文章結構。從全文看，課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方，

9、然后具體介紹西沙群島的風光和物產。這部分是課文的重點內容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優美、物產豐富的特點。結尾一段寫島上的兒女守衛著祖國的南大門，總結了全文的內容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應，使文章結構嚴謹而完整。（三）學習寫法。1讓學生練習寫一段話。要求：圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯系。2引導學生再讀第4自然段，認清段式（即：先總述，后分述，再總結）3提示思路?？梢詫憣W生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。4范文引導：校園里有個美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉；夏天，嬌艷的茉莉花競相開放；秋天，菊花掛滿枝頭，引來一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂園。5段式練習：（1）給總述句和總結句，讓學生練習口頭說分述句。操場外有一排挺拔的小白楊。_；_；我愛