1、怎么才能學(xué)好數(shù)學(xué)郭家橋中心學(xué)校 王梅花1. 先把你以前學(xué)過的卻不懂的知識再復(fù)習(xí),直到弄懂為止. 2.上學(xué)前一天把地二天要學(xué)的內(nèi)容看一次,不用弄懂,只要過目一次就可以了. 3.上課時精神一定要非常集中.這個很重要,因為往往老師說的一句話會在考試的題目中出現(xiàn). 4.打了下課鈴后不要急著沖出教室,要把上可是老師講過的內(nèi)容在腦海里過一次.因為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律:當(dāng)你記了一樣事情,很容易在很短的時間內(nèi)忘記,所以這樣對你回很有幫助.5.做功課要很認(rèn)真.不能一邊看電視或干其他事而一邊做功課. 6.除了完成老師布置的功課以外,最好自己買一些課外書多做練習(xí).(光學(xué)書里的

2、知識是不夠的,通常考試時不只靠書里的內(nèi)容) 7.如果以上的你都做到了.你考試前可以不用埋在書本里了,盡量放松一下.這樣考試時不會有太大的壓力. 考試時做個深呼吸!加油!相信自己行! 我的幾個觀點 1.我不否認(rèn)數(shù)學(xué)好與天才有關(guān),但數(shù)學(xué)好并非是天才的專利. 2.數(shù)學(xué)考察的是反應(yīng)的靈敏度,也就是我們通常說的數(shù)學(xué)意識,我們要在瞬間聯(lián)想到一切與之相關(guān)的知識點才能做好一道題.這既是數(shù)學(xué)難學(xué)的地方,但它又恰恰是它的放光點. 3.學(xué)好數(shù)學(xué)首先一點是要燜心自問,自己是否是真心的想要學(xué)好它,如果你真的能做到這一點,那么你就成功了五分之一. 4.

3、付諸實踐."有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚.苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳."也就是說從現(xiàn)在開始努力.我可以給你介紹幾種方法:a.提前預(yù)習(xí).至少比老師的進(jìn)度快兩倍,同時搞懂課后習(xí)題,切記不懂就問.b.向老師咨詢,買一至二套適合自己的卷子,當(dāng)然如果幸運的話你的老師會把自己出的一些卷子給你.c.要有意識地做題,學(xué)會舉一反三,嘗試著去舉一反三,聯(lián)系幾何與代數(shù)知識綜合運用(主要是應(yīng)用幾何知識解決代數(shù)問題)d.學(xué)會記筆記,并非數(shù)學(xué)題每一個步驟都要記,而是要記的越簡略越清晰越好,同時記完一道題后要停下來想想,總結(jié)出規(guī)律,寫下標(biāo)注. 5.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試又有些

4、不同,考試需要一種亢奮的狀態(tài),但做題時又要使內(nèi)心靜若止水,冷靜審題,靈活答題,學(xué)會放棄,不要因小失大. 最后,祝你成功.送你一句話"沒有什么事是不可能的" 想學(xué)好數(shù)學(xué)? 第一,一定要對它感興趣哦,并且要喜歡上它, 第二,在課堂上.要注意力集中.思維要跟上老師,耳朵要精,千萬不要漏掉老師的語言,因為老師的話大多都是"金子"哦,對以后都有很大的幫助. 第三,課后要馬上做練習(xí)鞏固剛學(xué)的知識.這個所謂的練習(xí),只是基礎(chǔ)知識的練習(xí).基礎(chǔ)一定要扎實.這樣才能力爭上進(jìn),成績才容易突飛猛進(jìn). 第四,課前的工作,這

5、個大多想學(xué)習(xí)的都懂吧 .就是2個字, 預(yù)習(xí).這個預(yù)習(xí)一定要到位.最好預(yù)習(xí)過后能做些有關(guān)它的基礎(chǔ)練習(xí).也可以說叫自習(xí)了吧 下面幾點你做到了？ （一） 考試時草稿一定要認(rèn)真有序的寫，不要寫亂，這便于你檢查時少花時間，這對于填空題和選擇題特別有用。 1.首先要申明：任何一門學(xué)問都沒有速成的法門，都要靠一分汗水才有一分收獲。我所能做的只是叫你少走點彎路而已，也僅此而已，望好自為之。 關(guān)于怎樣學(xué)數(shù)學(xué)我看了很多網(wǎng)上對這個問題的回答，大都是一大篇一大篇的，表面上看似乎很專業(yè)、很有道理，但就是一點用處都沒有，看了后沒有一點幫助。為什么呢？因為大多數(shù)這些回答者沒

6、能分清對象，都不對著目標(biāo)放箭，這叫做無的放矢。他們忘了最根本的一點，那就是提出這個問題的人絕大多數(shù)都是數(shù)學(xué)沒學(xué)好的，有的甚至連跟班都感到很困難，你跟他講那么一大堆大道理有什么用呢？依我看還是來點簡單實用點的好。 如果你對數(shù)學(xué)這門課程感到很吃力，那么你應(yīng)該認(rèn)識到： 1，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)很重要，數(shù)學(xué)這門課的特點是連慣性太強(qiáng)，每一個知識點就象我們上樓的每一級臺階，你某一個知識點沒學(xué)好，就象那里少了一級臺階。 有的同學(xué)說，老師在課堂上講我能聽得懂，為什么做題時就是做不出來呢？這是因為課堂上老師講好比開著燈上樓梯，雖然有一兩級臺階沒有（只要它們不連慣）還是能上去的，但做作業(yè)或考試

7、時就象關(guān)著燈上樓梯，完全憑感覺走，沒有任何人幫你指出哪里沒有臺階，所以走到斷級的時候不跌到才怪。那這種情況怎么辦呢？唯一的辦法只有把缺少了的那級臺階補(bǔ)上去。其方法就是一定要抽出時間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂，那說明你要補(bǔ)的還在前面，暫時把這本書放下，去看更前面的舊課本。只到你能完全弄明白了為止，然后從這一本書一直往后看，直到你現(xiàn)在所學(xué)的課本。我個人認(rèn)為這比你為了完成任務(wù)而做作業(yè)重要得多，這才是你跟得上課程的根本保證。我有一個侄女就是這種情況。有一次她拿一道數(shù)學(xué)題來問我，那道題有四個知識點，我問她，她竟然一個都回答不了，我叫她先去看以前的課本上的相應(yīng)部分再來做這個題，她竟

8、然去問同學(xué)去了，結(jié)果當(dāng)然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作業(yè)。還說我不如她的同學(xué)厲害，我只有苦笑（在這里我不由的又要報怨現(xiàn)在的教育起來了，作業(yè)，作業(yè)，做孽，對優(yōu)生是一條拖后腿的繩，對差生是套牢脖子的繩。當(dāng)年我就是經(jīng)常沒能完成作業(yè)而。這是題外話不說也罷）依我的看法，對于所謂的差生來說，花時間去學(xué)習(xí)以前被遺忘了的知識點比做作業(yè)要重要得多。當(dāng)然我不是在這叫大家都不要做作業(yè)，而是說要花適當(dāng)?shù)臅r間去自己給自己補(bǔ)課。 2，要學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣最關(guān)鍵，人人都這么說。但歸根到底還是基礎(chǔ)要好才可能產(chǎn)生興趣，一個人不可能對那個讓自己陷入困境的事情產(chǎn)生興趣。所以成績不好的同學(xué)還是要把時間多花在第一步上。如果

9、你是一名中學(xué)生，那么小學(xué)課本應(yīng)當(dāng)能看懂吧，你能看懂它，做小學(xué)的一些奧數(shù)題你一定會覺得其樂無窮。這樣你就能培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣了。有了光趣還有什么做不好呢！ 3，數(shù)學(xué)不是靠的死記硬背，要理解，怎樣理解呢，還是在基礎(chǔ)，所以成績不好的同學(xué)還是要多把時間花在第一步上。對于公式的記憶呢，只要求能記住最基本的就行了，其余的要學(xué)會自己推導(dǎo)出來，發(fā)明狂當(dāng)年很多公式都記不住，但我能在考場上花上一兩分鐘就把需要的公式當(dāng)場推導(dǎo)出來，這比你花死力氣去死記要保險得多，而且絕對準(zhǔn)確，這就叫做理解記憶，發(fā)明狂與課本無緣已有一二十年了，但做題時所要的公式還是能根據(jù)它的定義把它推導(dǎo)出來。所謂好鋼用在刀刃上，就是這個意思

10、，不要把時間花在毫無意義的事情上，死記硬背是靠不住的，關(guān)鍵時刻最容易出亂子，你一下子想不起，或?qū)σ粋€符號不敢確定，這一題就完了，而自己會推導(dǎo)就不一樣了，一本書你要記的不過幾個公式而已，從小學(xué)到高中真正要記憶的公式恐怕不會超過二十個吧。 比如：面積公式，只要記住矩形和圓的面積公式就行了。矩形面積=底X高（S=ab)。三角形面積如何從這推導(dǎo)呢？在矩形中劃一條對角線，是不是得兩個面積一樣大的三角形？那當(dāng)然就有：（S=ab/2) 那梯形呢？在梯形中劃一條對角線，是不是得兩個三角形？而且它們的高相等？根據(jù)三角形面積公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一點要說的是你在推

11、導(dǎo)公式時用特殊的情況就行了，因為你不是證明。發(fā)明狂已多年沒接觸課本了，對課本都已不了解了，如有什么問題大家可以共同探討，共同進(jìn)步。 要多做題，多思考，才能打開思維面。上面我反對作業(yè)不是叫你不要做作業(yè)，而是反對浪費時間去做那些對你來說一看就會毫無意義的作業(yè)。你應(yīng)當(dāng)把這鐘時間花在做真正要做的題目上。如果你確實覺得做作業(yè)是浪費時間，你可以向老師申請不做作業(yè)。我想老師應(yīng)當(dāng)同意的（你們現(xiàn)在的老師應(yīng)當(dāng)比我們那時的老師開明得多了吧？） 5，碰到好的題目時，要多思考一個問題：那就是這個題是怎樣提出來的？你能不能出一個相類似的題、或比它有所改變的題、或者有所提高的題。這樣下次碰到這一題或與它

12、相類似的題時你就能很容易的做出來了。這也是訓(xùn)練發(fā)散思維的好方法。也是發(fā)明家最重要的思維方式了。 6，認(rèn)真聽講，有不懂的問題及時向老師或同學(xué)請教，只到弄懂為止，孔子都不恥下問呢，何況我們！ 7,信心很重要，要相信自己一定能行才會成功。 8,最后一點是和老師處理好關(guān)系也是非常重要的。照理說老師應(yīng)當(dāng)主動跟學(xué)生搞好關(guān)系才對，因為老師是成年人，而且又是師長。可是由于種種原因，有的老師沒能這樣做，怎么辦呢？沒辦法，只有小人不計大人過，為了自己的前途，委屈一下自己的自尊心好啦，這又有什么關(guān)系呢？如果你能這樣做，說明你社會生存能力這一課已超過你老師了，這不是很好的事情嗎？知識不止

13、書本上才有，解決生活中的難題才是真正的知識。因為學(xué)習(xí)的根本目的就是學(xué)會生存。廢話就不多說了，最后希望你愛上數(shù)學(xué)，這樣你一定會覺得數(shù)學(xué)是那樣的其樂無窮了。還愁學(xué)不好數(shù)學(xué)？祝你成功! （二） 1.課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡單的復(fù)述。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。 2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時，我們只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對

14、預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。 3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。 學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個“多” 一、多看 主要是培養(yǎng)自己規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}格式，去多看一些典型例題。包括課本、課外資料上的例題，要一邊看一邊思考，為什么他是這樣做的，要是我做我會怎么做。在這個

15、解題格式中，有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的，也可用別的表述的。近幾年高考和中考之后，有許多同學(xué)說：“都是書上的題目，太淺了，所以我未考好。”這些同學(xué)吃的就是不重視看教科書的虧。教師教書有句至理名言：“以綱（教學(xué)大綱）為綱，以本（教科書）為本。”同樣，這對同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是適合的。 二、多想 主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。 三、多做 主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。 四、多問 是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗的老師認(rèn)為：能