1、觸摸春天第一課時教學(xué)設(shè)計教材簡析觸摸春天是人教版實驗教材四年級下冊的一篇課文。這篇簡短的抒情散文真切描寫了盲童安靜在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。文章文筆細膩，用詞豐富、優(yōu)美。教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的深意。 3.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。重點難點體會一些關(guān)鍵語句的含義，感悟作者揭示的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1.設(shè)疑：看到春天這個詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（指名說） 2.導(dǎo)入：是啊！我們看到的春天多美啊！可是，

2、一些盲人只能用聽或者其他的方式去感受春天。今天，讓我們跟隨一位叫安靜的女孩，一起去觸摸春天。（板書課題）3.生齊讀課題。二、初讀課文，了解大意 1.分自然段朗讀課文2.讀得不順暢的句子，多讀。關(guān)注多音字：悄然、劃過；3.自由讀課文，想想課文主要講了什么？作者明白了什么道理？三、再讀課文，感受奇跡：過渡：是啊！課文中的小女孩是個盲童，她卻和我們一樣看到了繽紛的春天，這不能不說是個奇跡。接下來就請同學(xué)們默讀課文，走近這位盲姑娘，去真真切切地感受她心中的春天吧！（出示閱讀提示）誰來給大家讀一讀閱讀提示？1.學(xué)生根據(jù)閱讀提示默讀課文。2.匯報交流，互動對話。（匯報中適時結(jié)合朗讀、想象、練筆等訓(xùn)練，加深

3、對句子的理解、感悟） 重點感悟的句子：她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（1）為什么會走得那么流暢？（2）一個盲女孩，在我們看來應(yīng)該整天呆在家里，而安靜卻在花叢中流連，你覺得她是個什么樣的女孩？（3）指導(dǎo)朗讀。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（1）“奇跡”是什么意思？（2）大家有過捉蝴蝶的經(jīng)歷嗎？（3）是啊！一個正常人都不能容易地捉到一只蝴蝶，何況安靜是個盲童，這不能不說是個奇跡！是什么讓安靜如此準(zhǔn)確地捉到了那只蝴蝶？（4）品詞品句，朗讀體會蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全

4、沒有體驗過的地方。 （1） 展開想象，深化理解：安靜雙手?jǐn)n住撲騰的蝴蝶，細細地感受著春光，想象一下，她的內(nèi)心會想些什么？ （2） 感情朗讀，讀出驚訝與喜悅在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 （1） “張望”應(yīng)該用來形容有視覺的人的，而安靜是一個盲人，“張望”用在她的身上準(zhǔn)確嗎？（準(zhǔn)確）（2）展開想象，深化理解：安靜可能看到了什么？會想些什么？（3）感情朗讀。（4）安靜抓住的是夢想，放飛的也是夢想。如果讓你評價，你覺得安靜是一個什么樣的女孩？（師相機板書）四：拓展主題，總結(jié)全文：（1）過渡：學(xué)到這里，老師不禁想到了這樣一群聾啞姑娘。（課件出示千手觀音畫面）她們憑著自己的堅強自信，創(chuàng)造出了一個繽紛的人生。其實，在我們的身邊，有很多這樣的人和事。你們知道嗎？（指名說）（2）是啊！（課件出示文末句子），生齊讀。學(xué)了課文，從安靜身上，同學(xué)們一定對這句話有了更深的感受。誰來說一說？最后，祝愿大家都能創(chuàng)