1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -5 以內數的減法說課稿一、說教材本節課包括減法的初步熟悉和1-5 的減法兩部分內容；這節課的學問基礎是 5 以內數的分解與組成； 通過本節課的學習， 同學要能初步懂得減法的含義，并能正確運算1-5 的減法，在這個過程中，感受數學與生活的聯系， 增強學習數學的愛好和初步的數學意識；并初步學會用減法解決生活里簡潔的實際問題二、說同學（學情分析）一年級的同學剛步入簡潔的學習階段， 這是同學第一次接觸減法， 同學缺少的是對于減法含義的懂得， 說不清為什么用減法運算； 因此， 在教學中，不僅要使同學“知其然”而且要使同學“知其所以

2、然”；本班同學在入學前大多數都接受過學前訓練，都有肯定的學問結構， 在加上之前所學習的分與合的內容，因此， 在教學的過程中對學問的把握就不是太難； 但是同樣有一小部分同學由于沒有接受過學前訓練， 所以在學習上存在許多的困難；三、說教學目標及重、難點在對教材有了充分的熟悉并翻閱了與本學問有關資料的基礎上， 考慮到同學的已有學問結構、年齡特點以及心理特點， 最終結合本班的實際情形， 我制訂了以下幾點作為我本節課的教學目標以及教學重、難點；教學目標：1、通過觀看操作實踐活動，把握5 以內減法的運算方法；2、培育同學的觀看才能和動手操作才能；3、培育同學團結友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣教

3、學重點：精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -讓同學結合詳細情境初步熟悉、懂得減法的含義， 懂得學會減法的運算方法；教學難點：在觀看、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，把握 5 以內減法的運算；四、說教法和學法本節課屬于簡潔運算的教學； 傳統的運算教學往往只注意學問的傳授、運算方法單一、技能訓練比較枯燥；依據新的數學課程標準， 本節課在教法上力求表達以下幾點：1 、創設生動、詳細的教學情境，使同學在愉悅的情形中學習數學學問2、

4、勉勵同學獨立摸索、自主探究和合作溝通；3、敬重同學的個體差異，滿意多樣化的學習需求；由于同學生 活背景和摸索角度的不同， 所以對學問的懂得、 接受以及對學問的渴求也就有所差異，所以實行多樣化的教學手段來進行教學；4、在教學過程中貫穿肯定的情感、態度、價值觀以及安全等的訓練；新的課程標準提出， 要求老師在教學的過程、同學在學的過程中必需轉變同學的學習方式，本節課在同學學習方法上力求表達：（ 1）、在詳細情形中經受發覺問題，提出問題、懂得問題和初步解決問題的過程，體驗探究的勝利、學習的歡樂；（ 2）、在動手操作、獨立摸索、進行個性化學習的基礎上，開展小組合作溝通活動，通過比較、批判“自我反思”等活

5、動，完善自己的想法，構建屬于自己的、高效的學習方法；（ 3）、通過敏捷、好玩的練習， 準時鞏固運算方法， 提高運算技能；五、說教學過程一年級的小伴侶大多活潑、 好動，喜愛嬉戲是一年級的學校生最大的特點； 基于一年級的小伴侶特別的年齡及性格特點，我主要從以下幾個方面來設計我本節課的教學內容；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -（一）復習導入新課；先是復習 5 的分與合， 再引出課題； 再課件出示幾個情境圖這樣的引入直接且與接下來的新課教學緊

6、密聯系， 同學既有愛好又簡潔連接；（二）探究新知，合作溝通；1、懂得減法的含義；（ 1）出示情境圖例1（原先有 5 只松鼠，跳走了3 只，仍剩 2只）（ 2）讓多個同學說圖意（ 3）同桌爭論列式并說出算式意思：5-3=2（懂得減法含義）2、探究算法；（ 1）以始初的情境圖出示（ 2）讓同學相互說一說意思并列式（ 3）追問： 5-3= ？你是怎么算得3？（同桌爭論）（ 4）請同學匯報（ 5）引導同學小結：這幾種方法中你覺得哪種方法最快？（ 6）讓同學利用數的分成說出：5-3=23、老師小結：通過學習我們知道了從一個數中去掉一部分，求仍剩多少時，我們就用減法運算；通過總結讓同學知道減法的意義， 知

7、道什么情形下用加法，什么情形下用減法運算；（三） 實際應用，深化新知；在這一環節我分成了兩個部分： 第一部份我利用課件供應動態信息，結合了生活實際，讓同學進一步消化這節課的學問; 其次部分是讓每一位動手動腦，讓同學體會到數學就在們身邊； 四）鞏固新知精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -這里我加強讓同學做練習， 讓同學進一步鞏固本節課所學習的學問； 五 全課總結 ：這節課終止的時候，我讓同學在課余時間觀看生活中能用5 以內的減法來解決的事例；讓同學明白數學來源于生活，用于生活的道 理教學反思：我個人認為這節課把握了重點，突破了難點；但仍有部分同學沒有把握新知， 而且培育同學的表達才能和觀看才能，是今后的一大重點；但這節課在鞏固新知這一環節，也