1、.2019小學數學四年級下冊暑假答案參考2019小學數學四年級下冊暑假答案參考查字典數學網為大家整理了小學數學四年級下冊暑假答案參考，希望對大家有所幫助，謝謝。一、填空。17分 每空1分1、6.976保存兩位小數是 ，準確到非常位是 。2、有一個數千位上和百位上是6，其余各位上都是0，這個數寫作 ，讀作 ，它的計數單位是 。3、4噸50千克= 噸 3.6小時= 小時 分4、19254=19254是運用了 。5、5厘米= 米用小數表示6、一個數的近似值是9萬，這個數最大是 ，最小是 。7、一根木料，每鋸斷一次要2分鐘，把這根木料鋸成5段要 分鐘。8、甲數是356，比乙數多48，甲、乙兩數的和是

2、。9、0.056擴大到它的 倍是56。10、10個0.1是 。11、把2.5的小數點向 挪動兩位是0.025。二、小法官對的打，錯的打。12分 每題2分1、把小數點挪動兩位，原來的數就擴大100倍。 2、5.009保存一位小數是5.0。 3、3.5米=3米5厘米 4、假如a+1980=b+2100,那么ab。 5、0.8與0.80大小相等，而且計數單位也一樣。 6、小數點的后面添上0或去掉0，小數的大小不變。 三、選擇。把正確答案的序號填在括號里8分 每題2分1、341125=311425是運用了乘法的 A、交換律 B、結合律 C、交換律和結合律 D、分配律2、274-101錯算成274-10

3、0+1計算結果與正確結果相比是 A、一樣多 B、多1 C、少1 D、多23、把0.85的小數去掉，它 A、大小不變 B、擴大10倍 C、擴大100倍 D縮小100倍4、小剛在讀一個小數時，把小數點丟了，結果讀成三萬二千零一。原來的小數只讀一個零，原來的小數是 。A、3200.1 B、32.001 C、3.2019 D、320.01四、計算我能行。26分1、直接寫出得數8分1258 6600600 621-99 20420428101 3930 76+24 425-176-1242、用簡便方法計算。12分10242 39161+3939 898-298+41547+9947 1258238 30

4、0012583、用遞等式計算。6分400-2255 972720-2133 848-8001612五、小小向導我來當。8分 每空0.5分1小兵家去學校的道路是向 偏 、 方向。間隔 是 米到郵局，再從郵局向 的方向走 米到超市，再從超市向 偏 、 的方向間隔 是 米就到學校。2小紅去學校的道路是向 方向走 米到醫院，再從醫院向 偏 、 的方向間隔 是 米就到了學校。六、應用題。29分1、一個玩具廠5天消費150輛玩具車，照這樣計算，今年二月能消費多少輛玩具車?3分2、新世紀游樂園開張后，第一天上午賣出287張門票，比下午少賣出28張，第二天賣出744張，第一天比第二天少賣出多少張門票?4分3、

5、小華家的書架上層有120本書，下層有72本書，從上層取出多少本書放入下層后，兩層的書本數一樣了?4分4、明明上星期堅持做奧賽題，前3天每天做6道，后4天一共做31道題，這個星期明明平均每天做多少道題?4分5、小華家住六樓，他從一樓走到3樓，用了28秒，他以這樣的速度回到家，他上樓一共用了多少時間?4分答案一、6.98 7.0 、6000.06 六千點零六 0.01或、 4.05噸 3小時36分 、乘法結合律 、0.05 、94999 85000 、 8 、664 、1000 、1 11、 左二、 、 、 、 、 、唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這

6、與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。三、C宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選

7、翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。以上就是關于小學數學四年級下冊暑假答案參考，謝謝查閱。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“