1、20102011學年關愛學生記錄表二年3班 愛心老師：林奮（關工委）關愛時間2010.10.20關愛內容學習上幫助提高關愛學生學生姓名：任小龍過程記錄主要問題1、 該生由于客觀條件的影響，成績不如人意。利用課余時間與其交流談心，告訴她要想改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養自己刻苦努力，持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣。這樣才能在未來社會立足。2、 幫助該生學好功課，掌握學習方法。 關愛過程 通過與該生的交流，從情感上貼近她。學習上關心她，使該生慢慢地意識到貧困是暫時的，是可以通過自己的努力改變的。該生也下意識地克服自己的自卑心理，漸漸樹立自信心。20102011學年關愛學

2、生記錄表二年3班 愛心老師：林奮（關工委）關愛時間2010.12.13關愛內容學習上幫助提高關愛學生學生姓名：林健宏過程記錄主要問題 學習興趣漸漸淡化，作業也不愛做，課中喜歡與別的同學聊天，老師的批評當做耳邊風。關愛過程 1、 及時找家長了解孩子的行為習慣，問問孩子平時都在做些什么。2、 找該生談話，讓他知道老師非常關心他，常在平時的課中暗示他，尊重他，讓良好的習慣成為自覺的行為。20102011學年關愛學生記錄表四年1班 愛心老師：林奮（關工委）關愛時間2011.3.16關愛內容學習上幫助提高關愛學生學生姓名：高詩語過程記錄主要問題 行為偏差，學習興趣不濃，整個學習狀態欠佳，主要表現在：容易

3、激發但難于維持，興趣廣泛但難于集中，缺乏穩定性，容易見異思遷，而不能根據需要全面發展。關愛過程 1、 豐富教學內容，滿足孩子的好奇心與求知欲。2、 組織豐富多彩的課外活動，特別是校園中的集體活動。20102011學年關愛學生記錄表四年 2 班 愛心老師： 鄭桂芳 （關工委）關愛時間關愛內容學習習慣改進關愛學生學生姓名：林晨過程記錄主要問題 學習習慣不好，主要表現為在課堂上隨便亂講話，做一些小動作，易分神，畫畫也是隨便應付，學習不夠自覺。關愛過程 每節課在講解重點知識的時候有意識地對他們進行眼神暗示，在該生有一點進步時多肯定與引導。對進步的作業進行張榜示范。20102011學年關愛學生記錄表四年

4、 3 班 愛心老師：鄭桂芳 （關工委）關愛時間關愛內容緩解考試焦慮關愛學生陳仁杰過程記錄主要問題 一講考試就比較緊張，總怕自己考不好，結果往往事與愿違，經常因為身體等原因，考試成績總是不理想，壓力較大。關愛過程 進行心理輔導，引導該生放松情緒，平常做好準備，考試盡力而為。成績不能代表一個人的能力，不必把成績看得太重。20102011學年關愛學生記錄表四年 1班 愛心老師： 鄭桂芳（關工委）關愛時間關愛內容糾正不良行為關愛學生鄢世民過程記錄主要問題 抄襲別人的作業，自己不能及時完成作業。關愛過程 學習是自己的事，不能依賴別人。如果遇到不明白的難題，可以請教同學或問老師，不能依靠抄作業來騙老師，騙

5、自己。20102011學年關愛學生記錄表六年 3 班 愛心老師： 郭椿 （關工委）關愛時間關愛內容解決同齡人交往與矛盾關愛學生林潔過程記錄主要問題 同學都不信任他，不和他交往，認為他很自私，他很苦惱，不交他的作業。關愛過程 讓學生充分認識到自己行為中的一些不夠的地方，能在以后的交往中注意與同學友好相處，共同合作，同時教育其他同學熱心幫助他改進。 20102011學年關愛學生記錄表三年 3 班 愛心老師： 郭椿 （關工委）關愛時間關愛內容養成良好的學習習慣關愛學生張凌僮過程記錄主要問題 上課不認真聽講，一直影響周圍同學，講話，控制不住自己。關愛過程 聽課要認真，多做一些力所能及的事情，盡量能跟上同學的步伐，取得一定的進步。20102011學年關愛學生記錄表二年 3 班 愛心老師： 曾利華（關工委）關愛時間關愛內容養成良好的學習習慣關愛學生艾子鵬過程記錄主要問題 考試時總是丟三落四，以至于發揮不正常。關愛過程 要做好物質準備，包括身體準備和應試所需物品的準備，注意保證充足的營養和睡眠。考試前一晚就把考試需要的東西準備好，避免第二天慌亂忘帶東西。20102011學年關愛學生記錄表六年1 班 愛心老師： 陳明基 （關工委）關愛時間關愛內容青春期問題關愛學生賈淑芳過程記錄主要問題女兒經常夜不歸宿，學習