1、小學語文三年級下冊教案：1燕子 潮陽區和平中寨小學 蔣麗云教學目標 ：1學會本課14個生字及“聚攏、偶爾、蕩漾、音符、演奏、贊歌”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目，培養熱愛大自然春天的思想感情。4學習作者由近及遠細致觀察的方法及擬人、比喻等的表達方法。積累好詞佳句。教學重點 ：讓學生通過朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。教學難點 ：學習作者由近及遠細致觀察的方法及擬人、比喻等的表達方法。教具準備： 搜集相關燕子的圖片或文字資料。第一課時一、創設情境，導入新課1.同學們，當春回大地，萬象更新的時候，有一

2、種鳥會從南方飛回來，是什么鳥？（燕子）2.說說燕子給你的印象？（交流搜集到的相關資料）3.是呀，春天來了，小燕子又來到我們身邊，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，裝扮著美麗的春天。今天，就讓我們一起去欣賞作家鄭振鐸先生筆下的燕子。（板書：燕子）二、檢查預習，理清脈絡1.指名朗讀課文，了解學情正音。2.課文從幾個方面介紹燕子？學生討論交流。（板書：外形增添生機 飛行停歇）三、精讀課文，體會感悟師：課文是如何描寫燕子的。讓我們一起走進課文。（一）體會燕子外形：活潑機靈1自由讀第一自然段，你覺得應扣住哪個詞來理解燕子的外形特點？（板書：活潑機靈）2.你能通過朗讀把燕子的活潑機靈表現出來嗎？指名朗讀

3、。3.討論：作者寫燕子的外形是從什么寫到什么？也就是敘述順序是怎樣的？（體會從全身寫到局部的敘述方式）4試背第一自然段。（二）感悟燕子：增添生機1這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關的句子，邊讀邊想象。2.抓住以下句子體會。（1）“才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。對比句子：才下過細雨，微風吹拂著柳絲。（讀一讀，比一比，你體會到了什么？（2）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。想象：“趕集似的聚攏來”是一幅什么樣的景象？（花兒爭相開放)3.師：正因為有了這光彩奪目的春天，所以作者禁不住贊嘆：小燕子從南方趕來，為

4、春光增添了許多生機。請美讀第二自然段，讀出春天的“光彩奪目”，讀出燕子的為春光增添的“生機勃勃”。（三）領略燕子飛行、停歇之美我們從讀中感受了燕子的外形美，從讀中感受了燕子為春光增添的生機美。那么燕子的飛行及停歇又美在何處呢？讓我們把目光聚焦于第三、四自然段。1.賞析燕子飛行之美。（1）自由讀第三自然段，想：燕子是如何飛行的？從哪些句子或詞語中感受到？劃出你認為好的詞語。（2）交流。師：你能把“掠”和“沾”換成其他的詞嗎？(可能的答案：飛、貼)師：有原來的恰當嗎？讀一讀。因此，我們在寫文章是一定要把句子寫具體，寫生動，文章才有味道，大家才愛看。（3）讓我們齊讀這一段，領略燕子飛行的輕快之美。2

5、.領略燕子停歇之美。師：請同學們用剛才的學習方法，自學第四自然段。（1）邊讀邊劃出你認為好的句子，想想好在哪里？（2）交流。四、小結過渡，讀中升華這節課我們領略了燕子外形之美，飛行之美，停歇時的音樂之美。怪不得畫家畫春天，少不了燕子；作家寫贊美春天的詩文，少不了燕子；歌唱家唱贊美春天的歌，也總少不了燕子。可以說，如果少了燕子，春天就會失去一半的美。所以說，燕子的到來，為光彩奪目的春天增添了許多生機。讓我們飽含激情，再次齊讀課文，唱響春天的贊歌！第二課時一、復習導入1認讀詞語：2自由朗讀自己喜歡的段落。二、回顧脈絡，點撥觀察、寫作方法1齊讀全文。2回顧課文脈絡，點撥作者的觀察、寫作方法。(由近到遠，按照燕子的外形美好春光里的小燕子燕子的飛行及停歇的順序)3作者鄭振鐸如何做到讓文章優美？（細致觀察、豐富想象、細膩表達）三、指點背誦方法1.背誦本課，可以按照課文脈絡來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由全身到局部（由羽毛到翅膀到尾巴）的順序。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。 2.試背全文。 四、指導識記生字。1.出示本課生詞: 趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、沾了一下水面、飛倦了2.自己觀察識記，集體點撥。3.師根據需要范寫，學生書寫練習。4自評互評。五、作