1、孔子（551-479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。中國歷史上最重要的思想家，中國第一個偉大的教育家。論語是記載孔子及其弟子言行的書，是儒家的重要經典著作。顓臾（ ）冉（ ）稷（ ）兕（ ） 柙（ ） 櫝（ ）費（ ）相（ ） 戈（ ）zhuny rnjsxidbxingg生字正音提問：當孔子從兩位學生那兒聽到這個消息時，他的態度是什么？ 他列舉了哪幾條理由來表明自己的態度？反對 顓臾是先王 所封之國 不可伐 義正詞嚴討伐 顓臾在 魯國境內 不必伐 不容置辯理由 顓臾與季氏 同為社稷之臣 無勸伐孔子反對討伐理由：提問：孔子在反駁時，引用了哪些話，又用了哪些比喻？請在書上畫出來。引用：“周任有言

2、曰：陳力就列，不能者止。” 比喻：“危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？”“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？” 提問：引用和比喻要說明什么問題？引用說明冉有、季路在季氏門下，卻不能對季氏伐顓臾進行有效的阻止，如果一個臣子不能盡自己的職責，寧可辭去職務。“危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？”的比喻中“危”“顛”意指季氏，冉有、季路意指“不持”“不扶”之相，既然“危”“顛”而“不持”“不扶”，要“相”有什么用呢？“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”的比喻中，“虎兕”喻季氏對顓臾動武，“龜玉”喻顓臾將要被毀滅，這樣的話，看“虎兕”的人冉有、季路不是有責任了嗎？引用和形象的比喻，是要指出

3、冉有和季路應認識到自己沒有盡職盡責。提問：孔子的主張是什么呢？“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之；既來之，則安之。”提問：這幾句話表明孔子的基本政治主張的內容是什么？具體解釋一下。表明了對內創造平等、安定的政治局面，使人民安居樂業；對外加強文教德化，使外邦異族歸附。但冉有和季路卻違背了這些原則。 提問：哪些話說明二人違背了這些原則。 “今由與求也，相夫子，遠人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，而某動干戈于邦內。”提問：通過分析，孔子認為季氏當前之“憂”是什么？ “吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也。” 孔子在此一針

4、見血地指出了季氏伐顓臾的實質，最終目的是要篡奪魯國的政權。此句后來衍變為成語“禍起蕭墻”，比喻內部發生爭斗并產生嚴重后果，沿用至今。“分崩離析”也是從這里出來的一條成語，用于貶義。多用于形容國家、集體等在崩潰、瓦解前不可收拾的樣子。“既來之，則安之”也是從本文中衍生出來的一條成語，既：已經；來之：使之來；安之：使之安。已經使他來了，就要使他安心。本文的語言特點： 在言行的記錄中能繪聲繪色， 刻畫人物的神態和氣質。孔子:是一個愛國愛民、目光深遠的政治家。 分 類 歸 納 總 結 文 言 知 識1詞類活用找出下列句子中活用的詞語，并說明活用的情況。故遠人不服，則修文德以來之；既來之，則安之。答案：

5、來、安，使動用法2特殊句式翻譯下列句子，并注意加線詞的用法。 無乃爾是過與是社稷之臣也，何以伐為答案：恐怕該責備你吧！ 這是國家的臣屬， 為什么要攻打它呢？3一詞多義1.是例句 出處 釋義世無孔子，誰能定是非之真是社稷之臣，何以伐為 季氏將伐顓臾同行十二年，不知木蘭是女郎 木蘭詩 正確,與”非”相對這判斷詞,是2.疾例句 出處 釋義君有疾在腠理，不治恐將深 扁鵲見蔡桓公 君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭 季氏將伐顓臾老臣病足，曾不能疾走 觸龍說趙太后病厭惡,痛恨快,急速會長老，問之民所疾苦 西門豹治鄴聲非加疾也，而聞者彰 勸學 龐涓恐其賢于己，疾之 史記孫臏傳 疾苦,痛苦強妒忌3.止例句 出處

6、釋義陳力就列，不能止者 季氏將伐顓臾河曲智叟笑而止之曰 愚公移山 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨 狼 停止禁止,阻止只是,僅僅4.見例句 出處 釋義昨夜見軍帖，可汗大點兵 木蘭詩曹劌請見 曹劌論戰 冉有、季路見于孔子曰 季氏將伐顓臾 秦誠恐不可得，徒見欺 廉頗藺相如列傳 看見召見拜見,謁見表被動,相當于”被”風吹草低見牛羊 敕勒歌 謖大笑曰：“汝真女子之見！” 失街亭 5.過例句 出處 釋義臣請縛一人過王而行 晏子使楚過猶不及 論語先進 出現見解,見識走過,經過 超過以其境過清，不可久居 小石潭記 是誰之過與 季氏將伐顓臾無乃爾是過與 季氏將伐顓臾 且爾言過矣 季氏將伐顓臾故嘗與過宋將軍 大鐵椎

7、傳 過分,過于錯誤,過失責備錯(形)拜訪,訪問 第一次對話：闡述反對討伐 的三條理由 第二次對話：指出兩位學生 沒有盡職盡責 第三次對話：正面提出自己 的政治主張 季氏 將伐 顓臾 三次 對話 孔子愛國 愛民 目光深邃的政治家 季氏將伐顓臾知識點精析 （一）詞語積累1危高、高峻：嘗與汝登高山，履危石 危急：此誠危急存亡之秋也 不穩：危而不持2顛頭顱、頂部：雞鳴桑樹顛 跌倒、倒下：顛而不扶3相xing 互相：兩岸青山相對出 偏指一方：初七及下九，嬉戲莫相忘 xing容貌、相貌：兒已薄祿相 輔助、幫助：今由與求也，相夫子特指扶助盲人的人：則將焉用彼相焉4過 走過、經過、渡過：有牽牛而過堂下者 超過

8、、勝過：彼所將中國人不過十五六萬 過失、過錯：是誰之過與？ 錯，犯錯誤：且爾言過矣 責備：無乃爾是過與？ 過活、渡日：清靜過日而已5蕭墻：門屏，古代宮室用以分割內外的當門小墻。后常以蕭墻之患喻內部潛在的禍害。 6陳 陳列、擺開：陳力就列，不能者止陳述、述說：恐懼不敢自陳 久、陳舊： 唯陳言之務去7列 行列、位次：陳力就列（二）重點習慣句式1 無乃與（歟）表示揣度，或反問，譯為“恐怕吧” 如：“無乃爾是過與？”譯“我恐怕要責備你們吧？”2 何以為“何以”是“憑什么”，“為”是疑問語氣助詞，譯為“為什么呢” 如：“是社稷之臣也，何以伐為”譯“這是國家的臣屬，憑什么攻打它呢？”（三）詞類活用1 無乃爾是過與？ （名詞活用為動詞，“指責”） 2 君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭 （名詞用作動詞，找借口） 3 故遠人不服，則修文德以