1、名師指導(dǎo)：中考物理?運(yùn)動(dòng)和力?【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，查字典物理網(wǎng)中考頻道為同學(xué)們搜集整理了中考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：名師指導(dǎo)：中考物理?運(yùn)動(dòng)和力?，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!名師指導(dǎo)：中考物理?運(yùn)動(dòng)和力?力和牛頓第必然律慣性和二力平衡力學(xué)部門的相關(guān)概念是中考中常見的命題點(diǎn)。根基概念是科學(xué)討論、開放性試題的根本。復(fù)習(xí)時(shí)，要聯(lián)絡(luò)糊口中的實(shí)例，經(jīng)由過程嘗試討論，貫穿力的存在。聯(lián)絡(luò)糊口現(xiàn)實(shí)正確理解力的概念，是此后試題成長(zhǎng)的標(biāo)的目的。牛頓第必然律的內(nèi)容、慣性的概念和慣性現(xiàn)象的詮釋是歷年各地中考重點(diǎn)考績(jī)的內(nèi)容。同窗們必然要敢于面臨進(jìn)修過程中的疑問，考試考試用所學(xué)的常識(shí)理解息爭(zhēng)釋，下面是進(jìn)修過程

2、中的一些疑問，但愿同窗們好好把握。1.問：假設(shè)何正確理解力的概念?答：力的概念應(yīng)從以下幾個(gè)方面去理解：1力是物體與物體之間或物體的兩個(gè)部門之間的彼此浸染。一個(gè)物體受到力的浸染，必然有此外的物體施加這種浸染，只要有力發(fā)生，就必然有受力物體和施力物體。力不能分開物體而零丁存在。2任何兩個(gè)物體之間的力的浸染是彼此的。甲物體受到乙物體浸染時(shí)，甲物體必然同時(shí)對(duì)乙物體施加力的浸染，是以受力物體與施力物體是相對(duì)的，也就是說(shuō)受力物體同時(shí)也是施力物體，施力物體同時(shí)也是受力物體。如：馬拉車，馬是施力物體，車是受力物體;但同時(shí)車也拉馬，此時(shí)車是施力物體，馬是受力物體。3一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的浸染有兩種體例，一

3、種是由物體直接接觸浸染，如手提水桶，推土機(jī)推土等;另一種是物體之間的借居不接觸浸染，如磁鐵對(duì)鐵針的吸引力，空中遨游的難熬難得到的重力等。2.問：行為狀況改變指什么?答：行為狀況改變應(yīng)網(wǎng)羅兩個(gè)方面：物體行為標(biāo)的目的的改變和物體行為的速度巨細(xì)改變。如：物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜、由慢到快、由快到慢都屬于速度巨細(xì)的改變。歸納綜合起來(lái)行為狀況的改變有以下3種情形：1行為標(biāo)的目的不變，速度巨細(xì)發(fā)生改變;2速度巨細(xì)不變，行為標(biāo)的目的發(fā)生改變;3行為速度巨細(xì)和標(biāo)的目的同時(shí)改變，如斜向上投出去的鉛球，在重力浸染下做曲線行為，速度的巨細(xì)和標(biāo)的目的都在發(fā)生轉(zhuǎn)變。3.問：假設(shè)何熟悉牛頓第必然律中沒有受到外力浸染和總連結(jié)這兩個(gè)辭書寄義?答：沒有受到外力浸染是指定律成立的前提，它包含兩種情形：一是該物體沒有受到外力對(duì)它的浸染，這是一種理想情形;二是該物體在某一標(biāo)的目的膳縵慊有受到外力的浸染。例如，物體在滑膩的程度面上行為，因?yàn)闆]有摩擦力，物體在程度標(biāo)的目的不受外力的浸染，它將在程度面上連結(jié)勻速直線行為，并一向行為下去。總連結(jié)有本來(lái)是假設(shè)何，后來(lái)也仍然是假設(shè)何的意思。2019中考科目：【中考語(yǔ)文】【中考物理】【中考英語(yǔ)】【中考物理】【中考化學(xué)】【中考政治】【中考?xì)v史】【中考生物】【中考地理】 【中考體育】2019中考考前：【中考動(dòng)態(tài)】【中考心理輔導(dǎo)】 【中考家長(zhǎng)】【中考飲食】 【中考政策】20