1、精選優質文檔-傾情為你奉上初二年級工作計劃（2015-2016學年度第二學期）王雪川一 工作思路 本學年初二年級組將以政教兩處計劃為依托，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以開展多種形式的主題班會及各項教育活動為載體，在精細上下工夫，在實干中求突破 ，防止兩極分化。進一步加強教育教學常規管理，力爭做到初二向初三的平穩過渡。 二  工作目標1增強年級組的凝聚力,形成一個和諧發展的集體。 2防止兩極分化，保持年級秩序穩定。3狠抓班風學風建設，為中考夯實基礎。4抓班主任隊伍建設，使之成為提高質量的有力保障。5抓好學生的各項常規（課上、課間）6、教學目標：期末統考“區綜合排名

2、”指標要超越上學期綜合排名。為初三打下堅實的基礎。三  主要工作及措施（一） 德育工作1、學情分析 初二年級是初中階段的分水嶺，學生們經過一年的習慣養成，漸漸熟悉并真正走進中學生活。同時，學生又正處于生理心理的發育期，青春的萌動、自我意識的增強，使他們對學校家庭的正面教育產生很大的逆反性，往往自恃已長大，情緒易波動，使學校和家庭教育難以開展。但從另一個角度看，他們又是初中階段最能沖、能創、能出成績的階段，因此很好地把握初二是我們繼往開來，走進初三，乃至在初三再創輝煌的關鍵。 2、德育措施 （1）加強班主任隊伍建設，協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。充分發揮班主任

3、在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用，不斷提高班主任素質。開學初，班主任認真制定工作計劃，計劃重點圍繞以下內容：全學期班會課的策劃、活動育人項目、學生學習管理和以規治班措施等。要求每個班主任要做班級分分析，并列出具體的實施方案。同時，認真詳細做好本班的學生狀況分析，特別是對學困生和頭疼學生要措施到學生。對經濟困難家庭、單親家庭子女建立檔案；對后進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。并建立相關的跟蹤教育制度，及時對家長做好反饋工作。面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同

4、學都充滿希望。班主任堅持到崗制度。建立班主任與任課教師定期交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監控體系。班主任要盯好班，明察秋毫，重視做好預防性教育工作。（2）隔周一次班主任工作“碰頭會”（即班主任例會）。（3）每月一次年級會，主要內容為總結、安排年級工作。（4）年級擬召開全體學生家長會，各班可根據需要分期分批組織家長座談會，家校聯手教育。（5）注重學生的心理教育，正確引導學生，做好青春期教育。 關注學生的心理健康。初二年級雖然沒有面臨升學的壓力，但心理問題不容忽視，作為分化年級，心理健康教育的問題非常迫切。我們要求初二年級不僅是班主任，所有

5、教師都要當好學生的心理咨詢師，要想為學生所想，急為學生所急。要和學生多接觸、多溝通、多交流，釋解學生心理上的困惑和煩惱，要通過和學生親切、推心置腹的談心盡可能給學生以心理上的疏導，減輕學生心理上的障礙和壓力、調整好學生的心態、提升學生的人格。要求班主任教師特別關注有異常情緒的學生，并主動開展心理疏導工作。（6）進一步抓好行為規范和養成教育。結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。（7） 加強安全教

6、育，樹立安全意識。進行深入扎實的宣傳教育活動，增強師生的安全意識。嚴格按學校各項規章制度，責任到人，按規章制度辦事，堅持每日值日檢查制度，并做好記錄，對查出的隱患，存在的問題及時講明情況，限期整改，提出改進措施。班主任做好少數違紀學生的教育管理，杜絕追跑打鬧、打架斗毆等現象，將一切事故苗頭消除在萌芽狀態。（二）教學工作 1注重形成年級交流研討的氛圍，協助備課組開展學科工作。（1）定期召開學生座談會，及時了解教與學中的問題，并就了解到的情況在年級組教師會上通報；（2）協調年級各學科，控制作業總量；（3）我們還將認真做好期中、期末分析工作，總結經驗，分析不足，提出建議，確保年級教學工作循序進步、穩

7、步發展。2、要求每位教師把教學常規工作做細做實，在教學中要做到：目標具體、方法實在，檢查到位，效果明顯，讓每位學生每天都有長進。(1)各學科老師務必認真研討教材，切實制定好個人學科教學計劃。(2)充分發揮備課組優勢，集體備課，重點研討學情、教學目標的設定、教學環節的設計。(3)科任教師務必有序組織教學，按課堂常規的要求規范教學行為，向45分鐘要質量。按時上下課。(4)各學科結合學科特點，嚴格按照學科組作業要求布置作業，并按要求認真進行批閱，把作業批閱作為學科教學質量提升的重要手段之一。(5)任課老師務必加強同頭的學習與溝通，以聽課為切入點，深化新課程的研討與交流。（6）任課教師要樹立為學生服務的思想，減少粗暴粗放管理，提倡有愛有情的教育，努力融洽師生關系。（7）加大薄弱班級、學科的教學研究，努力縮小班級之間、各任課教師之間的差距，努力使弱學科、班級趕上來，樹立打整體戰的思想，加大集體備課力度