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文檔簡介

1、沙灘上的童話第一課時:學習目標:1、會認9個生字，會寫9個字；2、能正確、流利地朗讀課文。學習過程：一、導入1、揭題同學們，今天我們一起來學習第11板塊的第一篇課文沙灘上的童話。請跟著我書空，要求邊書空邊說出筆畫名稱。來，咱們齊讀一遍課題。2、示標目標是什么呢？（出示目標）請同學們齊讀。目標都清楚了，那怎樣達到目標呢？得靠大家白學，比誰白學得好。這節課我們要進行四場比賽，首先比誰文中的字音讀得準確。二、新授1、讀課文，掃除生字（1）指名讀課文師：請XX同學（差生）讀課文，要求讀準字音，聽的同學比誰能發現讀錯的字音，并糾正。（2）一人讀一句，見錯就停，隨時板書讀錯的字。（板書）教學生讀時，一學生

2、讀一點（兩句），如不錯也換人。哪一段或哪一句讀得不好，可以讓學生再讀或師范讀，直到沒有問題，再往下讀(3) 及時讓糾錯的小老師教讀錯的學生。(4) 適時出示相應段落中的生字詞。城堡兇狠魔窟轟炸挖地道贊賞比賽塌了(帶音節)b:白由讀c：指名讀師：讀得真準。接下來，我們進行第二場比賽，比誰最先把“會認字”讀準、記牢。我現在把本課要求會認的字詞全都請出來，請你們白己借助拼音讀一讀，待會兒去掉音節比誰讀得準。2、學習“會認字”(1) 出示帶音節的詞語，學生認讀，要求：學生白由讀。(2) 出示不加音節的詞語，檢測。指名讀，有錯讓小老師教。師：去掉音節也難不倒你們，現在我讓它們單個出來，看誰還能認識?單個

3、字堡狠魔窟轟挖贊賽塌a、同桌互相讀一讀，如有不認識的可以相互教一教。b、指名讀(師卡片檢測)。c、如有不認識的，讓小老師教(音、形、義或識字方法記憶。師：讀得真準，我們齊讀一下吧。齊讀【看屏幕】3、讀課文，比流利。“會認字”讀得這么準確，接下來我們進行第三場比賽，看誰讀得課文最流利。(1) 白由讀。(2) 指名讀。師：誰還想讀？這么多呀！(3) 男、女賽讀。4、書寫生字同學們課文讀得真流利。現在咱們進行第四場比賽，比誰寫得字筆畫筆順正確、大小適中、間架結構合理。(1) 生白己臨摹生字(耍、裝、勁、絨)，每個字寫一遍。(2) 找兩名學生上臺板演(一個寫字好的，一個不好的)。(3) 師生共評議。(4) 生練寫。師：請同學們把每個字寫兩遍，馬上老師要聽寫。(5) 生聽寫。第二課時一、學習目標：1、能夠有感情的朗讀課文，理解文中詞語的意義。2、能夠概括出文章的主要內

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