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1、.精選小學六年級數學?易錯題-選擇題型?輔導及方法精選小學六年級數學?易錯題-選擇題型?輔導及方法選擇題:1、自然數a除以自然數b,商是10,那么a和b的最大公約數是 。A、a B、b C、102、一個三角形,經過它的一個頂點畫一條線段把它分成兩個三角形,其中一個三角形的內角和是 。A、 180 B、90 C、不確定3、從甲地開往乙地,客車要10小時,貨車要15小時,客車與貨車的速度比是 。A、2:3 B、3:2 C、2:54、用3根都是12分米長的鐵絲圍成長方形、正方形和圓形,那么圍成的 面積最大。A、長方形 B、正方形 C、圓形5、在除法算式mnab中,n0,下面式子正確的選項是 。A、a
2、nB、na C、nb6、過平行四邊形的一個頂點向對邊可以作 條高。A、1 B、2 C、無數7、用三根同樣長的鉛絲分別圍成圓、正方形和長方形, 的面積最小。A、圓 B、正方形 C、長方形8、甲數與乙數的比值為0.4,乙數與甲數的比值為 A.0.4 B.2.5 C. 2/59、加工一批零件,經檢驗有100個合格,不合格的有25個,這批零件的合格率是 A、75% B、80% C、100%10、小數點右邊第三位的計數單位是 A、百分位 B、千分位 C、0.01 D、0.00111、等底等高的圓柱體比圓錐體體積 A、大 B、大2倍 C、小12、假如4X=3Y,那么X與Y A、成正比例 B、成反比例 C、
3、不成比例13、0.70.3假如商是2那么余數是 A、1 B、0.1 C、0.01 D、1014、做一批零件,假如每人的工效一定,那么工人的人數和用的時間 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例15、兩根同樣長的繩子,一根剪去3/7,另一根剪去3/7米,第 根剪去的長一些。觀察內容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠的原那么,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的,是相當有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導幼兒多角度多層面地進展觀察,保證每個幼兒看得到,看得清。看得清才能說
4、得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗讀自編的一首兒歌:“藍天高,
5、白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深化,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快,記得牢,而且會應用。我還在觀察的根底上,引導幼兒聯想,讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫生用的手術刀樣,給大樹開刀治病。通過聯想,幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。唐宋或更早之前,針對“經學“律學“算學和“書學各科目,其相應傳授者稱為“博士,這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者,又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋,乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者;而后者那么
6、于西晉武帝時代即已設立了,主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席,也是當朝打眼的學官。至明清兩代,只設國子監國子學一科的“助教,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士“講師,還是“教授“助教,其今日老師應具有的根本概念都具有了。A、第一根長 B、第二根長 C、一樣長 D、無法判斷16、一根繩子,剪成兩段,第一段長3/7米,第二段占全長的3/7,第 段長一些。A、第一段長 B、第二段長 C、一樣長 D、無法判斷觀察內容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠的原那么,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的,
7、能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的,是相當有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導幼兒多角度多層面地進展觀察,保證每個幼兒看得到,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗讀自編的一首兒歌:“藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深化,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快,
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