1、PBL項目計劃書模板設計校徽一、項目概述1. 開展年級：五年級2. 學科：語文，信息技術3. 簡介：本學習項目主要對象是五年級學生，注重引導學生富有創意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思，樹立以創造意識為重點的設計觀念。二、學習團隊1. 教師：喬老師：語文教師李老師：信息技術教師2 學生：五年級五班：狄曉紅等三、學習目標與任務1. 教學目標分析認知目標：初步了解標志設計的基本知識和設計要領。能力目標：通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環境的能力

2、，樹立健康的審美觀。情感與價值觀：通過討論交流，相互啟發，培養學生的集體榮譽感和創新精神，引導學生進一步了解學校的校園文化，激發熱愛學校的情感。信息素養：讓學生談收獲、談感想，學生對本節課的重點及要點知識進行梳理，利于建 立起完整的知識網絡。通過學生自我評價能夠起到取長補短的作用。2. 學習任務以 4 位同學為一小組，合作完成以下任務 : 活動 1：資料的收集：查詢法：我們可以到圖書館查閱相關資料，還可以利用網絡進行查詢。 讓學生了解學校的歷史，有利于設計出符合的校徽。活動 2：整理相關信息。（圖形、色彩、文字）活動 3：設計喜歡的校徽。活動 4：展示活動成果，暢談感想。四、學習過程項目學習活

3、動過程（概念圖）：活動一資料的收集：1. 收集校徽標志的資料。查詢法：我們可以到圖書館查閱相關資料， 還可以利用網絡進行查詢。 讓學生了解學校的歷史，有利于設計出符合的校徽。網上收集信息：我們可以從互聯網上尋找各學校校徽圖片打印出來，以作參考。活動二整理相關信息1 整理學校的歷史文化收集學校歷史文化，并記錄下來，可以用做設計校徽的題材。2 整理收集到的校徽的圖片、顏色、形狀把找到的各學校校徽的信息清楚地記錄下來。活動三設計自己心中的校徽1. 設計校徽需要考慮的因素（校園文化、顏色、形狀、材料）小組可從共同談論，設計校徽的內容。1)通過各種途徑了解學校校園文化，制作有關校園文化的手抄報.2) 征

4、集各年級校徽設計意見。3) 設計自己喜歡的校徽。2. 校徽宣傳語決定收集所需數據的對象 ( 例如同班同學、老師等 ) ，以訪問的形式收集你們需要的校徽宣傳語。清楚記錄所收集的數據，可利用表列的形式進行初步的整理，如下表(以 A為例):我的校徽宣我心中校徽的形狀我心中校徽的顏色傳語注意：進行訪問時，緊記要表現應有的禮貌!活動四成果展示1 作品展示(1) 各小組從最佳的設計意圖、材料與成本、款式與色彩等方面介紹自己所設計的校徽。(2) 小組間通過網絡等渠道提出改進意見。2 交流評價(1) 聘選學生、家長及教師代表擔任評委評選出做好的作品。五、學習工具與環境1. 網絡學習平臺：2. 概念圖工具： F

5、reeMind3. 作品制作工具： PowerPoint六、項目時間表時間教師活動學生活動第一階段兩天準備學習方案、 學生分建立學生團隊，在教師指導下組，發布方案認識對方，開始交流，明確學習任務、學習方式第二階段一天設計 “調查記錄整理資料，上網查詢表 ”為學生調查記錄提供指引。第三階段三天1 、指導研究過程2 、監督研究進程3 、指導資料整編設計校徽需要考慮的因素（校園文化、顏色、形狀、材料）第四階段兩天組織分享學生通過多媒體進行項目主題地交流。七、學習評價評價量表 1：任務完成情況評價本項目學習活動的評估會以小組進行評價，任務一占20%，任務二占 50%，任務三占 20%，而小組的整體合作

6、表現則占10%。評估會以以下的評分準則來進行評價：起點水平有進步掌握水平成為范例得分1234任務一資料的收集數據源20%分析任務二整理相關信息學校的歷史文化20%任務三設計自己心中的校徽50%設計小組的整體合作表現 10%分工總分 100%評價量表 2：自我評價知識建構1.通過網上協作學習，試寫出新建構的知識。（1-5 項）溝通2.試寫出你曾對組員提出的意見。（1-5 項）協作3.試列出你曾替別人解決問題的有效方案。（1-5 項）個人學習4.試寫出你分辨重要信息的方法。（1-5 項）價值觀 / 態度5.試寫出現階段以遠程學習項目的體現或見解。評估量表 3：小組成員互評表編號題目成員1成員2成員 3成員41 在大部分時間里他 （她）踴躍參與，表現積極。2 他（她）的意見總是對我很有幫助。3 他 ( 她 ) 經常鼓勵 / 督促小組其他成員積極參與