1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_教研活動總結4篇 教研活動總結 篇120xx年x月x日，本人參加了由東莞市教育局教研室舉辦的小學音樂教學視察（常平）活動。活動內容有由嘉華學校胡貝老師講授的優秀課例嘎達梅林、市教育局田素梅老師的講座如何有效落實歌唱教學和常平鎮公民辦音樂教師對此進行了交流研討。 首先，我們觀摩了胡貝老師講授五年級第二課的嘎達梅林。嘎達梅林屬于一首欣賞歌曲。在音樂課堂上，對于我們這些經驗不足的老師來說，上欣賞課是一個難題，是件令人頭痛的事。但是聽完這一節課，我感受到了欣賞課的魅力所在。原來欣賞課也是可以上得這么靈活。在音樂欣賞課堂上，我們可以從教師范唱、學生參與、師生對

2、歌曲理解的情感交流、音準的教學（帶唱）、咬字、音程關系等等方面引導學生如何去欣賞一首作品。現在的音樂課上的次數越來越多，但是為什么學生還是唱不好歌？這是值得我們大家思考的一個問題。原因有以下幾點：1、教師和學生缺乏應有的重視；2、歌唱學習缺乏方法指導；3、歌唱學習缺乏系統性和連貫性；4、歌唱學習展示與實踐的平臺；5、歌唱學習缺乏評價與檢驗的途徑。在研討會上，田老師針對音樂課堂如何有效落實歌唱教學進行分析和總結：歌唱有三要素：唱會歌唱好歌會唱歌。在三要素中我們通常都是只做到了第一步，唱會歌。而音樂教學中我們應該著重的是教會學生唱好歌。教師在指導學生“唱好歌”的時候，應該要有具體的有效的方法，指導

3、學生如何做到。因為“唱好歌”在“唱會歌”中體現，不能等到技術成熟了，歌曲學會了在進行藝術處理。“會唱歌”在“唱好歌”中生成技能技巧應在藝術實踐中學習和掌握。歌唱的基本模式是：整體部分整體，即：綜合分解綜合的原則。在教學中，我們應該給學生提供一個好的歌唱平臺，從平常的課堂上訓練，讓他們認識系統的呼吸方法，自信有表情地表演。我們還要讓學生學會正確評價。總之，音樂教學中我們應該要以學生最喜歡、最快捷、最靈活的方式學會歌曲；我們不能過于注重課題的教學形式，從而忽略了教學內容與課程類型；我們應該將音樂基礎知識、音樂的基本技能的培養與音樂審美聯合起來，對于情感、態度、價值觀課程的目標實現，應該更具體化；我

4、們要將唱歌教學的重點放在指導學生唱好歌曲，用更藝術的形式去表現歌曲。 教研活動總結 篇2本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實語文課程標準及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，扎扎實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。一、進一步規范和落實教學常規管理，提高課堂效率1定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導，正確把握三維目

5、標，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性。2進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語文教師細讀文本，深入淺出。3努力上好每一節家常課。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。4用心對待每一次作業：作業精設計，體現“輕負荷，高質量”的教學思想；作業細批改，規范、及時，注重糾錯及情況反饋。5盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經常分析學生，及時捕

6、捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。二、以135模式為契機開展校本教研，提高教學實效組織教師繼續學習新課程標準，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發展。1樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。2堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。3積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，

7、在主動實踐過程中積累、感悟。4突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。5樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。6講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。所做工作總結如下：九月份19月5日，制定語文教研組計劃。29月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。39月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。鄭x六位老師分別執教了

8、秋天的圖畫火燒云小苗和大樹的對話等家常課。49月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評。5一年級新生在鄭x四位語文教師兼班主任的指導下，認真學習論語，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在衢州日報上加以信息播報。69月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文戴x老師執教的母雞為中華之崛起而讀書陶罐和鐵罐月光曲我要的是葫蘆花鐘鹿和狼的故事六堂風格各異的語文閱讀教學，并聆聽了x市名師徐x老師的現場點評，再次明了“135模式”的閱讀教學。79月28日，徐x四位

9、老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現場限時比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。8程x等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學生合作表演的詩歌朗誦祖國頌獲縣一等獎中的第一名。9全體語文教師積極組織一至六年級學生參與浙江省“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌百余首。十月份1同年級組教師推門聽課.2開展主題活動“優化作業設計，提高教育教學質量”。（作業設計包括：預習作業、課堂練習、課后提升，及時反饋）3各年級組繼續探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。410月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了王x老師執教的這片土地是神圣的和幸福是什么，對“1

10、35模式”的閱讀教學有了更深的認識。510月12日，鄭x兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執教一去二三里，為其語文課堂進行把脈號診。6教導處安排期中語文教學工作大檢查十一月份111月1日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了王x老師執教的“精彩極了”和“糟糕透了”金色的腳印那片綠綠的爬山虎圓明園的毀滅為中華之崛起而讀書五節異彩紛呈的閱讀教學，聆聽了市名師徐x老師的專題點評。211月23日，教研組長程x再次聽新教師趙x的閱讀教學雨點兒，為其指點迷津。311月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認真聆聽戴x、徐x校長的長征去年的樹，深受啟發。4鄭x老師各擬了一份

11、任教年級上冊的試卷，參加縣語文學科命題大賽。5全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。十二月份112月1日，教研組長程x三進趙露萍的語文課堂，聽她執教閱讀教學雨點兒，指點其語文教學。212月5日，浙江省中小學教師專業發展培訓遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校舉行，教研組長鄭x老師執教了一年級習作觀摩教學句子王國，受到老師們的一致好評。來自北京的教育專家袁x與x縣參加遠程培訓的教師面對面了解教師們的實際需求、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓感言、總結改革成果。在活動中，袁x給四年級的小學生們上了一節寫作課如何把“我愛讀書”寫具體，用聲情并

12、茂、妙趣橫生的語言來激發學生們在寫作時的創造性思維和能力，學生們聽得津津有味，并主動向老師請教了不少的問題。講課結束后，袁志勇還對授課內容進行了點評，對現場參訓老師提出的問題做出了解答，并做了“語文有效教學”的專題講座。312月7日，新進教師趙x進行語文公開教學，執教雨點兒一文。412月11日，在杭州舉行的“我愛祖國我愛黨”全省故事大王的決賽中，我校六（5）班的樊夏妮同學獲少年組一等獎。5各年級組教師制訂復習計劃。6期末語文教學工作大檢查7期末教學質量監測及分析8教研組、備課組交流總結。一月份1積極迎接期末考。2以年級組為單位，布置寒假作業。 教研活動總結 篇3時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼

13、兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動。一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其

14、次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，

15、我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環境創設，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近

16、主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的.檔案管理。現在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備/、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成

17、了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。三、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內容，當發現問題時，我們及時地組織教師學習相關的文章，如等，

18、為教師提供理論指導，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學習，共同提高。四、注重教師實踐操作，加強反思學習幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園

19、的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時，感受到孩子的點滴進步；在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動中，我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅

20、別有一番樂趣；幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內化為教師的自我發展、自我提高的內在動力，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提高。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業務水平和保教質量的重要基地。另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教

21、學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。 教研活動總結 篇4根據xx片區“區域一體化”辦學聯片管理實施方案的部署，xx片區中心教研組于4月20日上午開展了以“優化教學模式 創建高效課堂”為主題的教研活動，本次現場研討活動匯聚各校教師智慧，展現青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。一、領導重視、教師參與積極性高。本次片區教研組活動由澤口小學承辦、片區小學語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。4月20日上午

22、，xx小學、xx小學、xx小學三所學校的語文、英語教師齊聚一堂，參加本次片區研討活動。xx學區懷徐主任、xx干事親臨現場指導；參與教師到會準時、整齊，充分體現了片區老師參與教研活動的積極性和高度熱情。二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。活動開始，先由xx小學的xx老師執教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學范例。第二節課由澤口小學xx老師展示三年級第17課可貴的沉默，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。這兩節課教師都采用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環節進行高