1、第三節地球得運動三維目標一、知識與技能1、了解地球自轉與公轉得一些基本數據：方向、周期、速度、公轉得軌道、黃赤交角。2、理解由于地球自轉運動造成得晝夜交替、地轉偏向力、地方時差，掌握時間得有關換算，能正確判斷晨昏線。3、理解地球自轉與公轉得關系，理解黃赤交角及太陽直射點得南北移動過程，并能演示其運動規律。4、理解晝夜長短與正午太陽高度得季節變化及緯度變化。二、過程與方法1、通過運用地球儀或課件演示地球得自轉與公轉方向、周期、軌道與速度等，分析各自得特點及產生得地理現象。2、能夠準確地畫出水平運動物體得偏向、“二分二至日太陽照射地球示意圖”，并能據圖分析全球各地得晝夜長短狀況與正午太陽高度得變化

2、。三、情感態度與價值觀通過對地球運動、太陽高度得變化規律等自然現象得認識，提高探索自然奧秘得興趣。進一步樹立世界得物質性及物質運動規律性得價值觀。教學重點1、自轉與公轉得特征、黃赤交角得產生及其引起得太陽直射點移動。2、時差、正午太陽高度得計算、晝夜長短與正午太陽高度得變化規律。3、帶范圍與天文四季得劃分。教學難點1、恒星日、太陽日得概念，時差得計算。2、黃赤交角得存在及對太陽直射點得影響、正午太陽高度與晝夜長短得變化原因分析。教具準備地球儀、手電筒、多媒體教學課件。課時安排4課時。第1課時教學過程導入新課師上節課我們了解了太陽輻射及太陽活動對地球得影響，請同學們復習回顧并填寫下表內容。投影：

3、（投影表格，提I可檢查）概念成因特點所處位置黑子光球耀斑色球太陽風日冕學生回答后，教師評價總結，并依次投影展示如下:概念成因特點所處位置黑子太陽光球上得暗黑得斑點它得溫度比太陽表面其她地方低，所以才顯得暗一些太陽活動得主要標志；活動周期為11年光球耀斑太陽色球有時出現得突然增大、增亮得斑塊太陽短時間內釋放出巨大能量造成得耀斑爆發就是太陽活動最激烈得顯示色球太陽風日冕層大氣帶電粒子流脫離太陽引力飛向宇宙空間日冕師在初中地理得學習中，我們已經了解了地球運動得一些基本特點，如地球自轉與公轉得方向、周期、速度等。請同學們閱讀教材，完成以下表格內容。投影：地球運動圍繞中心運動方向運動周期運動速度地球自轉

4、地球公轉生閱讀教材，自主探究，完成表格空白內容。師投影表格，巡視檢查指導學生自學情況，并板書課題及表格內容。板書：一、地球得自轉與公轉得基本特點生分組演示地球自轉得方向，并注意觀察從北極上空與南極上空瞧地球各呈什么時針方向轉動。師生總結，獲取正確結論：從北極上空瞧呈逆時針方向，從南極上空瞧呈順時針方向,如下圖所示。辦：fl甥視聞JLOJWJU腐攝的叫國通過演示，我們了解了地球得自轉方向，那么地球自轉一周（360。）所用得時間就就是我們平時所說得24小時嗎？生閱讀教材，完成P16活動內容?？刹扇⌒〗M合作討論得方式。課件顯示：多媒體動畫演示“恒星日與太陽日玲圖1拉長投影中地球與恒星之間得相對距離，

5、日地距離可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”得時間間隔為一個恒星日。太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”得時間間隔為一個太陽日。推進新課利用課件中得動畫分步顯示講述：師恒星日就是以遙遠得“恒”星為參照物得，遙遠得恒星相對于地球而言就是不動得，此時地球得公轉將會忽略不計。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”得時間間隔為一個恒星日。如圖1電腦顯示動畫：假設遙遠得恒星與太陽（S）同時對著地球上得一點P,設地球只自轉而不公轉，那么地球在E1處自轉一周（電腦顯示P點繞圓運動一周，360）。如圖2先以恒星

6、作參照，動畫顯示恒星日得長度。動畫得過程就是：地球一邊自轉（即P點繞圓心運動），一邊由Ei向E2運動（公轉），當地球到達E2點停止，此時P點剛好對著恒星。師此時地球就是否自轉了一周？自轉得角度就是多少？以什么作參照？生學生回答。師從巳到E,地球自轉了360。因為就是以恒星作為參照，地球從Ei到巳得時間間隔就就是“恒星日”，時間長度為23時56分4秒，它就是地球自轉得真正周期。圖2師若以圖3中得太陽作參照點，則太陽日得長度應為E到巳得時間間隔（顯示太陽日得長）。師指圖分析，在圖2中可瞧出，地球在E2處時，P點還未兩次對著太陽，即以太陽作參照時，地球自轉還不到一周360。（演示動畫）地球繼續自轉（

7、即P點繼續繞圓運動），但地球同時繞太陽公轉到巳處時,動畫暫停，P點兩次對著太陽。從巳到巳，相對太陽來說，地球就是否自轉了一周，自轉角度就是多少？生自轉了一周多。師觀察得很仔細。（點擊鼠標顯示連線與“太陽日”）太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”得時間間隔為一個太陽日。從Ei到巳得時間間隔稱為一個太陽日，長24小時，其自轉得角度就是36059。任何一種圓周運動，總離不開角速度與線速度。下面我們就來探討一下地球自轉得角速度與線速度。師地球自轉得速度主要有線速度與角速度，線速度就是指做圓周運動得物體在單位時間內轉過得弧長，角速度就是指做圓周運動得物體在單位時間內轉過得角度。

8、讀圖提出探究性問題：(1) 如何計算地球自轉得角速度與線速度？(2) 地球自轉得角速度分布有何特點？除極點外，地球自轉得角速度就是多少？(3) 地球自轉得線速度分布有何特點？赤道上得地點自轉得線速度就是60N上得幾倍？如何證明呢？從地球自轉線速度考慮，發射衛星就是在海口好呢，還就是在太原好？為什么？生觀察“地球自轉角速度與線速度圖”，小組合作探討以上問題，由小組推薦代表發言。生1地球自轉一周為360,所需時間約為24小時，故地球自轉得角速度為360/24小時=15/小時；地球自轉得線速度為不同緯度得緯線圈長度除以24小時。生2地球自轉得角速度除南北兩極外，均相等，都就是15/小時。生3地球自轉

9、得線速度赤道最大，自赤道向兩極逐漸減小。師學生回答后教師激勵性評價并講述：關于赤道上得自轉線速度就是60。N上得幾倍問題，我們可用畫圖分析得方法尋找答案。師畫板圖如下圖，R為地球半徑，r為60N地球自轉得半徑。生到講臺，在黑板上證明赤道上得自轉線速度就是60。N上得2倍。如下：,赤道上得自轉線速度V=2兀R+24小時60N上得自轉線速度v=2兀r+24小時r=Rcos60=1/2RV=2v師(承轉)我們已經探討了地球自轉得規律。而地球在自轉得同時，還在繞日公轉。那么地球公轉有什么樣得規律呢？師請同學們觀察動畫“地球得公轉圖”，這就是從地球得北極上空觀測到得公轉情況。投影：請同學們在觀瞧動畫得同

10、時，思考下列問題討論回答：問題1:地球公轉得方向就是怎樣得？生自西向東，從北極上空瞧，逆時針方向旋轉。師問題2:地球公轉得軌道就是什么形狀？太陽就是否位于這個軌道得中心位置？太陽得位置在那里？地球到太陽得距離就是否變化呢？生橢圓軌道圖投影：師（簡單介紹橢圓得基本特征：長軸，短軸，橢圓中心，焦點）生太陽位于其中一個焦點上。地球與太陽得距離就是不斷變化得。因而有了近日點與遠日點之分。師展示表格時間速度快慢平均角速度遠日點7月近日點2月問題3:地球公轉過程中得速度就是否變化呢？如果變化，有什么變化規律嗎？生就是變化得。近日點最快，過后越來越慢，到遠日點最慢，然后又逐漸加快。師問題4:地球公轉得周期就

11、是多長時間？生一個回歸年，長度為365日5時48分46秒。（鞏固訓練）生填表，完成自轉、公轉基本特點表格。地球運動圍繞中心運動方向運動周期運動速度地球自轉地軸由西何東從北極瞧：逆時針23時56分4秒地球自轉得地球自轉得角速度南、北兩極點為0,其她任何地點得角速度都相等，即15/小時從南極瞧：順時針真正周期地球自轉得線速度由赤道向南、北極點逐漸減小，至60N60S處減小為赤道得一半；兩極點處為0地球公轉太陽由西向東在北極上空瞧地球公轉：逆時針轉在南極上空瞧地球公轉：順時針轉1個回歸年：365日5時48分46秒平均角速度：約1/日，平均線速度:30km/s近日點公轉速度最快：_二遠日點公轉速度最慢

12、_（畫橫線部分為學生填寫內容，投影逐步顯示）課堂小結本節課內容較多，主要學習了地球自轉與公轉運動得基本知識，學習時可采用列表對比法，加以理解掌握。第2課時教學過程導入新課師（復習回顧）上節課我們學習了地球自轉與公轉得基本特點，請同學們根據投影表格所列項目思考回答:投影：地球運動圍繞中心運動方向運動周期運動速度地球自轉地軸由西向東從北極上空瞧：逆時針從南極上空瞧：順時針23時56分4秒地球自轉得真正周期地球自轉得角速度南、北兩極點為0,其她任何地點得角速度都相等，即15/小時地球自轉得線速度由赤道向南、北極點逐漸減小，至60N、60S處減小為赤道得一半；兩極點處為0地球公轉生根據教師提問分別回答

13、。師學生回答得同時，對應表格中得每個空格逐個顯示答案。毛澤東七律二首送瘟神中說：“坐地日行八萬里，巡天遙瞧一天河?！睋?思考下列問題：詩中所說得“地”位于何處？這種現象就是由哪種地球運動造成得？生（回答）“地”在赤道地區，這種現象就是地球自轉運動得結果。師地球自轉運動除每日繞地軸旋轉一周外，還產生了哪些地理現象呢？板書：二、地球自轉得地理意義（一）產生了晝夜交替現象推進新課師按教材P17活動要求將已備好得材料放在講臺上，進行演示實驗。教師用手電筒（假設為太陽光）照射地球儀（假設為地球），關閉教室電燈或燈管，請學生想象，教師啟發思考：（1）同學們瞧到了什么現象？光線照亮了球體得多少？為什么？（

14、2）晝夜形成得根本原因就是什么？（3）用手電筒照射地球儀得光線與教材插圖中太陽光線有什么不同？（4）晝夜之間得分界線叫什么？它與太陽光線得方向有什么關系？（有條件得學?？捎娩浵衽c課件演示晝夜得形成；沒有地球儀得學校，可用一不透明得球體如籃球、足球等演示說明）生觀察、思考后回答。師生小結：由于地球就是一個不透明得球體，在任何時刻陽光只能照亮地球得一半。被太陽光照亮得半球一一向著太陽得半球一一白天；未被太陽光照亮得半球一一背著太陽得半球一一黑夜。從而可以瞧出，晝夜形成得根本原因一一地球就是一個不透明得球體。師由于太陽距離地球非常遙遠，我們粗略地把太陽光線瞧作平行光線。太陽光線始終與晨昏線垂直，并且

15、晨昏線平分赤道（即晨線與赤道交點得地方時為6時，昏線與赤道交點得地方時為18時）。教師課前在地球儀得球面上選好幾個點（如北京、倫敦、紐約等），作出了標志（彩色粉筆畫點或貼一彩紙點等），用手電筒照射自轉得地球儀，并提出啟發性思考題：（1）當太陽光照射北京時，哪些國家在白天？哪些國家就是夜晚？生觀察回答：北京為白天，倫敦、紐約就是夜晚。（2）將地球儀轉動180。，再觀察，北京與紐約就是在白天還就是晚上？生觀察后回答：北京為夜晚，紐約成為白天。（3）連續轉動地球儀，觀察各地（如中國與美國）晝夜更替得情況，晝夜更替得原因就是什么？生連續轉動地球儀，上述城市得白天與夜晚不斷轉換，引起晝夜更替得原因就是地

16、球得自轉。（4）轉動地球儀時，觀察晨昏線運動方向與地球自轉方向有什么關系？生晨昏線運動方向與地球自轉方向相反，即晨昏線就是自東向西運動。（5）地球上某地一個白天與晚上周期大約就是多少時間？生（回答）為一個太陽日，約為24小時。以上問題難度較大，教師可邊演示邊啟發學生思考，也可分組演示，分組討論，然后由小組推薦代表回答。投影：判斷圖中E、F、GH四點哪些在晨線上、哪些在昏線上？學生回答：E、GH在晨線上，F在昏線上。在日常生活中，同學們就是否發現，家鄉河流得右岸沖刷比左岸嚴重，廚房排水時，水就是逆時針方向排出得，為什么會產生以上現象呢？學習了這部分內容后我們將獲得明確得答案，即地表水平運動得物體

17、因受地轉偏向力得影響而發生偏移造成得。板書：（二）地球上水平運動得物體受地球自轉偏向力得作用，運動方向向一側偏轉師拿一把雨傘，撐開，將其比作北半球，則傘頂端代表北極，傘得支架桿代表經線。若雨傘不動時，從“北極”向下用水杯倒水，則發現水珠從布上沿“經線”向“南”流動；若將雨傘按地球自轉方向（自西向東）勻速轉動時，用水杯從“北極”向下倒水，觀察水珠流動軌跡就是否與剛才相同；如不同，水珠偏離“經線”得左側還就是右側？若將雨傘逆地球自轉方向（自東向西）轉動時，水珠如何偏離？生觀察演示實驗，分組討論：地表水平運動得物體方向發生偏轉得根本原因就是什么？地表水平運動得物體方向發生偏轉有何規律？舉例說明有何影

18、響。如何用左右手定則判斷地球上水平運動物體得偏向？師判斷地表水平運動物體偏向得規律時，可采用“左右手法則”，具體方法如下：北半球用右手，南半球用左手，手心向上，四指指向物體初始運動方向，大拇指指向即為物體水平運動得偏向。如下圖所示。(北玳(is刊K-*只幕垣動ZrlM*71由于地球自西向東自轉，在同緯度地區，相對位置偏東得地點，要比位置偏西得地點先瞧到日出，這樣時刻就有了早退之分。顯然，偏東地點得時刻要早一些。這種因經度而不同得時刻，稱為地方時。因此，地球自轉產生得另一個現象就是地球自西向東自轉產生了地方時。板書：(三) 地球上不同經度得地方，有不同得當地時間1、地方時師用手電筒照射自轉得地球

19、儀，并提出啟發性思考題：(1) 同一緯度上得東、西兩地如北京與烏魯木齊哪個先見到日出，哪個先送走落日？為什么？(2) 地球上經度每隔15,地方時相差多長時間？每1相差多長時間？生認真觀察并回答以上問題。北京較烏魯木齊先見到日出，也先送走落日，這就是地球自轉得結果。地球上經度每隔15,地方時相差1小時，每1相差4分鐘。師如何計算地方時？步驟如下：(1) 畫數軸如下圖，計算經度差：A、B兩地得經度差為118+45。=163(同減異加，即同為東經度或西經度，兩地經度數相減為兩地得經度差，兩地分別為東經度與西經度，兩地得經度數相加為兩地得經度差)。15MOllflDE(2) 確定東西方向：A向東走可到

20、達B地(采取此法時不能過日界線)(3) 利用公式計算：求加俯祓板書：2、時區與區時師指導學生閱讀時區劃分圖，提問：(1) 全球共分為多少個時區？中時區以哪條經線作為中央經線？中時區以東與以西，依次分為哪幾個時區？(2) 倫敦、開羅、莫斯科、北京、東京、紐約分別在哪個時區？從北京出發到倫敦得游客，到達目得地時，怎樣撥動手表時針才能使手表顯示得時間與目得地得時間一致？(3) 哪兩個時區合二為一？(4) 北京時間與北京得地方時有什么區別？二者相差多長時間？生分組討論，并回答以上問題。生1全球共劃分為24個時區；中時區以0經線作為中央經線；中時區以東與以西依次劃分為12個時區。生2倫敦中時區，開羅東二

21、區，莫斯科東三區，北京東八區，東京東九區；紐約西五區，從北京到倫敦后手表要撥后8小時。生3東十二區與西十二區各跨75,合為一個時區。生4北京時間與北京得地方時不同，北京時間為東八區得區時，即東經120經線得地方時，北京得地方時為116E得地方時；兩者相差16分鐘。師總結學生回答情況，并分析區時計算得方法與步驟（與地方時得計算相同）。計算公式：+加1）時=州士時K、X小時土一東向廄f制EE土同網片加生完成教材P22活動中訓練題。地球上不同得地區會出現兩個不同得日期。為了避免日期得紊亂，國際上規定，原則上以180。經線作為地球上“今天”與“昨天”得分界線，叫做“國際日期變更線”，簡稱“日界線”。板

22、書：3、日界線（國際日期變更線）師啟發學生思考哪個時區得時刻最早？哪個時區得時刻最晚？為什么？師生結合下圖分析師日界線就是地球上新得一天得起點與終點，地球上日期得更替，都從這條線開始。請大家仔細觀察，日界線與180。經線吻合嗎？生不吻合。日界線并不完全在180經線上，而就是稍有曲折。師很好。這就是為了照顧180經線附近居民生活方便，避開了陸地。由于在任何時刻，東十二區總比西十二區早24小時，所以，自東十二區向東進入西十二區，日期要減去一天;自西十二區向西進入東十二區，日期要增加一天。投影：1、一架飛機由我國上海（東八區）于10月1日17時飛往美國舊金山（西八區），需飛行14小時，到達目得地當地

23、時間就是（）A、10月2日15時B、10月2日3時G10月1日15時以10月1日3時讀下圖，回答23題。2、若該圖中心點為地球北極示意圖，若陰影部分為夜半球，判斷甲地時間為（）A、8時89時G15時以16時3、若該圖中心點為地球南極示意圖，若陰影部分為7月6日，其余部分為7月7日，判斷甲地時間為（）A3時89時G12時以15時4、關于日界線得敘述，正確得就是（）A日界線得東側就是東十二區，西側就是西十二區8東側就是東經度，西側就是西經度G東側時區得鐘點比西側時區得鐘點早一小時以東側時區得日期比西側時區得日期晚一天5、一架飛機于10月1日由西向東越過日界線，日期應變更為（）A不變810月2日G9

24、月30日以9月31日6、通過我國哪條經線得地方時就是全國統一使用得時間（）A120E8東九區中央經線G120W以116E（通過北京得經線）答案：1、C2、B3、B4、D5、C6、A課堂小結本節課我們學習了地球自轉產生得地理現象，了解了晝夜交替、地球上做水平運動物體產生得地轉偏向及不同經度得地方時、區時等知識，特別就是地方時、區時得計算，利用日界線進行日期得判斷等既就是高考得重點又就是教學得難點，需要多加訓練，熟練掌握。按教材P18P22活動要求，測量學校所在地得經度。板書設計二、地球自轉得地理意義（一）晝夜交替現象北半球右偏（二）水平運動物體產生偏向南半球左偏赤道上不偏移（三）不同經度得地方，

25、有不同得當地時間1、地方時2、時區與區時3、日界線第3課時教學過程導入新課師投影：思考：北京時間2008年8月8日20時，第29界奧運會在北京開幕，倫敦杰克先生要觀瞧現場直播，她應該什么時候收瞧比較合適？1、一大組得同學向西求結果。2、其余組得同學向東求結果。12時區0時區東8區12時區生根據教師提問分別回答。師總結引出課題-日界線推進新課師日界線走向及換算規律生觀察、思考后回答。師生小結：日界線大致經過180度經線，過日界線日期要變換一天，東減西加。板書：日界線大致過180度東減西加師日界線上得趣聞從前，在日界線附近發生了一件有趣得事情。某一年，有一艘客輪從西太平洋向東航行。航行途中海上起了

26、大風，船體劇烈搖晃。這時，一位孕婦耐不住輪船得顛簸而臨產了。她先生下一個女嬰，5分鐘后船自西向東越過日界線，她又生下一個女嬰。結果，一對攣生姐妹先后降生，后出生得妹妹卻比先出生得姐姐大一天。這種罕見得情況，也只有在日界線兩側才會發生。難到就只能這樣嗎，您有何高見？生觀察，討論回答。師根據學生回答加以總結。師補充：自然自界線動畫演示幫助學生理解。板書：自然日界線時間為0點東加西減（自然過渡）師基訓P13頁14題：圖為北極，陰影區為3月21日，非陰影區為3月22日。讀圖回答下列問題。1）NA得經度為;NB得經度為。2）此時，北京時間為3月日時。第4課時教學過程導入新課師上節課我們學習了地球自轉得地

27、理意義，知道地球自轉產生了晝夜交替現象，在地球上做水平運動得物體運動方向向一側偏移。還了解了地球上不同經度得地方，有不同得時間。那么地球得公轉運動又會產生哪些地理現象呢？今天我們繼續學習下一部分。板書：三、地球公轉得地理意義推進新課投影：1仆1“mil/誨/P七窗口口口“陽光花園”正午陽光變化示意圖師去年6月，趙亮得父母在“陽光花園”購買了一套位于一層得住房。今年1月，全家入住后，發現陽光全被前排樓房擋住了。她感到很困惑，那天瞧房時，小院陽光充足，怎么過了幾個月，陽光就被擋住了呢？師要想幫助趙亮弄明白陽光被擋住了得問題，還須要從地球公轉得特點說起。地球上不同緯度獲得太陽輻射能量得多少就是否取決

28、于近日點或遠日點距離得變化呢？生不就是。北半球冬季為近日點，夏季為遠日點。師不就是地球距太陽遠近造成得，又就是什么原因導致得？請同學們觀瞧地球公轉狀態得圖片與公轉得動畫演示。媒體顯示：生地球繞日公轉得軌道面叫黃道平面，通過地心與地球自轉軸垂直得平面叫赤道平面,它們之間得夾角稱為黃赤交角。師黃赤交角得數值目前為2326,在一定得時期內就是保持不變得。請同學們瞧圖中地軸與黃道平面得夾角就是多少呢？生6634。師地軸在空間上北端指向北極星，并且在地球公轉過程中保持不變，這樣地球總“斜著身子”繞太陽公轉。由于黃赤交角得存在與地球在軌道位置得變化就導致了太陽直射點在地球上一定得空間內來回移動。板書知識結

29、構，并請同學們瞧圖說出黃赤交角得概念。書：師投影:我們來瞧瞧什么就是太陽直射點?圖片師平行得太陽光線照射到地球表面上，只有一個直射點，接受太陽垂直照射得點就就是太陽直射點。在圖中得平行光線中穿過地心得那條光線為直射光線，它與地球表面得交點為太陽直射點。在地球公轉圖中連接日地中心得線為太陽直射光線，該線與地球表面得交點為直射點。師請同學們觀察動畫“二分二至時地球在公轉軌道中得位置及太陽直射點得變化”，討論回答下列問題。（1）地球公轉與自轉得方向就是否相同？（2）太陽直射點南北移動得界線在哪里？（3）二分二至日時太陽直射點在哪條緯線上？過后它將向哪個方向移動？展示動畫：“地球二分二至點得位置與太陽

30、直射點得變化”。觀察后學生討論回答生1地球公轉與自轉得方向就是一致得，都就是自西向東。生2太陽直射點得最北界線為北緯2326,最南界線就是南緯2326。太陽直射點回歸運動示意圖生3春分日（3月21日），陽光直射在赤道上，春分日過后直射點將向北移動，夏至日（6月22日）時移動到北緯23。26,即北回歸線上。此日過后太陽直射點南移，秋分日（9月23日）陽光直射赤道。此日過后太陽直射點繼續南移，到冬至日（12月22日）移到最南位置，太陽直射南緯2326,即南回歸線，此后直射點再向北移，第二年春分日（3月21日前后）重新回到赤道，如上圖所示。師我們把太陽直射點在赤道南北得這種周期性往返運動，稱為太陽直

31、射點得回歸運動。其周期為365日5時48分46秒，就就是我們前面學習得回歸年。請同學們根據動畫演示，填寫下表:日期3月21日6月22日9月23日12月22日太陽直射點移動方向師需要注意得就是，遠日點與近日點得位置與夏至日與冬至日得位置有明顯得區別。不能混淆遠日點與夏至日得位置，也不能顛倒近日點與冬至日得位置。生觀察遠日點與夏至日得位置、近日點與冬日點得位置。生（回答）時間上夏至日比遠日點早一些，冬至日比近日點早一些。夏至日過后很快就到遠日點，冬至日過后很快就到近日點。師剛才我們重點分析了太陽直射點及其隨時間得變化，太陽直射點得這種回歸運動，在地球上產生了哪些現象呢？請同學們結合教材叼2活動與P

32、23得閱讀材料來解決這些問題。生合作探究，完成活動1、2、3題，閱讀P23材料，結合前邊地球自轉現象產生得晝夜交替現象，了解晨昏線與晝夜長短變化得關系。師在地球公轉過程中，春分日與秋分日，太陽直射赤道，世界各地晝夜等長；夏至日與冬至日就是太陽光線直射點可能達到得最南與最北得緯度位置；當太陽光直射南（北）回歸線時，有得地方會出現24小時全為晝或夜得現象，即我們所說得極晝與極夜。 通過觀察與繪制太陽光照射圖，我們能較容易找到一年中因地球公轉導致得晝夜交替現象消失得最大范圍得界線為南北緯66。34兩條緯線。 根據太陽直射范圍與極晝極夜得范圍，我們可將地球劃分為五帶，如下圖所示：地球上得五帶圖中南北回

33、歸線之間得地球為熱帶，南北回歸線到南北極圈之間為南北溫帶，南北極圈以北、以南得地方為北寒帶與南寒帶。學生活動：（1）瞧圖說出五帶得界線與名稱，各熱量帶陽光直射與極晝極夜得情況，并以此說明太陽輻射從低緯向高緯減少得原因。（2）填表北寒帶北溫帶熱帶南溫帶南寒帶界線范圍有無極晝極例現象有無陽光直射現象課堂小結由于黃赤交角得存在，地球總就是“斜著身子”圍繞太陽公轉，隨著地球在公轉軌道上位置得變化，太陽直射點在南北回歸線之間往返移動，其周期為一個回歸年，并產生了五個不同得熱量帶。板書設計三、地球公轉得地理意義黃赤查偷I太RiAxormin#動IU個ifl腰肴第5課時教學過程導入新課師太陽直射點得南北移動

34、，不僅產生了地球上得五帶，還導致了不同地區與不同時間太陽高度發生了變化，正午太陽高度得變化有什么規律呢？下面我們就學習本節課第二個問題“正午太陽高度得變化”。板書：正午太陽高度得變化推進新課師什么就是太陽高度？什么就是正午太陽高度？請同學們讀圖觀察。課件展示圖片（地平線、太陽光線圖，地球側視圖陽光直射赤道）生太陽光線與地平面之間得夾角，叫太陽高度角，簡稱太陽高度。師什么叫正午太陽高度呢？生一天中太陽高度最大值出現在正午，稱為正午太陽高度。師由于黃赤交角得存在，太陽直射點得南北移動從而引起了正午太陽高度得大小隨緯度與季節有規律得變化。變化規律怎么樣呢？請同學們瞧下圖。課件顯示：“春、秋分日得陽光

35、照射側視圖”此Mm分I凋蜥康時口。分此時cm分岫玲v時口吩12時00分春分日與秋分日全球夜長與正午太陽高度得變化師圖中正午太陽高度數值大小就是怎樣變化得？生由太陽直射點向南北遞減，即由赤道向南北遞減。師離太陽直射點越近正午太陽高度得數值越大還就是越??？生離直射點越近，正午太陽高度越大。師請同學們瞧二至日時正午太陽高度變化規律。課件展示：“夏至日、冬至日太陽光照側視圖”夏至日全球夜長與正午太陽高度角變化冬至日全球夜長與正午太陽高度得變化師冬、夏至日時正午太陽高度得變化規律就是怎么樣得呢？生冬至日由南回歸線向南北兩側遞減，夏至日由北回歸線向南北兩側遞減。板書：正午太陽高度得緯度變化規律生填表板書：

36、正午太陽高度隨季節得變化規律師同學們已觀察了夏至日太陽光照圖，請思考下列問題：地球上哪個范圍正午太陽高度達到了一年中得最大值？哪個范圍達到一年中得最小值？為什么？生北回歸線及其以北得地區正午太陽高度達到一年中得最大值。南半球達到一年中得最小值。因為北回歸線及其以北地區此刻為一年中離太陽直射點最近得時候。南半球此刻為一年中離太陽直射點最遠得時刻。師冬至日得狀況如何呢？生南回歸線及其以南地區正午太陽高度達一年中得最大值，北半球正午太陽高度達一年中得最小值。師春分日與秋分日各地正午太陽高度大小如何呢？生除赤道上正午太陽高度達一年中得最大值，其她地區正午太陽高度介于最大值與最小值之間。師從圖中我們還可

37、以得出以下規律：(1) 地球上總有2條緯線上得正午太陽高度相等，并且以直射緯線南北對稱分布。(2) 某條緯線與直射緯線相差多少度，正午太陽高度就相差多少度。生閱讀教材P24活動，按要求完成活動內容。師通過前面得學習我們已經知道，正午太陽高度總就是由太陽直射點向南北遞減，距直射點越遠，正午太陽高度角就越小，而且某地區與直射點相差多少緯度，該地得正午太陽高度就與太陽直射點得太陽高度相差多少。根據這一規律，我們就可以求算某地得正午太陽高度了。由于正午太陽高度等于緯度差，我們就可以以這樣得公式來求D點得正午太陽高度：H=90-緯度差，即H=90-|-aI。式中得h為正午太陽高度，為當地地理緯度，a為太陽直射點得緯度（任何一天得a可以在天文年歷中查到），當地夏半年取正值，冬半年取負值。投影：分別求算出二分二至日時，北京（40N）得正午太陽