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文檔簡介

1、長方形和正方形面積的計算教學目標：1、通過擺長方形的活動，探索出長方形面積的計算公式。進而推導出正方形的面積計算公式。2、通過不同形式，優化長方形面積的計算，提煉語言表達。教學過程：一、電腦演示：1、用畫圖板畫一個邊長是1厘米的正方形。復習：它的邊長1厘米，它的面積是1平方厘米復制、粘貼之后得到若干個同樣的小正方形移動、拼合，得到一個長方形。問：這個長方形的長是多少？寬是多少？拼成這個長方形需要多少個小正方形？它的面積是多少平方厘米？2、學生用該方法，自己用電腦來拼并完成書上的表格。3、交流。你發現了什么？在交流的時候，還要讓學生說說怎么求出小正方形的個數的?引導學生發現：長幾厘米可以理解為一

2、排有幾個小正方形，寬幾厘米可理解為擺成了幾排。這樣要求一共有幾個的時候就可以用長乘寬來算。4、換圖，改成只剩下下邊和左邊鋪滿小正方形的，問：這個長方形的面積有多大？你會算嗎？說說你是怎么想的？交流后達成共識：要求面積，只要知道長和寬就可以了。5、演示長方形。問：這個圖形和剛才的都不一樣，你怎么求它的周長？（可以用事先準備的1平方厘米的小長方形去量，也可以用尺去量）6、試一試：出示一個長6cm寬3cm的長方形，它的面積是多少？討論：長方形的面積與它的長和寬有什么關系？怎樣求長方形的面積？7、小結：長方形的面積=長乂寬也可以用字母來表示：s=axb通常我們用字母s表示面積，用最熟悉的兩個字母分別表

3、示長方形的長和寬。8、演示一個正方形，問：它的面積是多少？你是怎么想的？能不能像長方形的面積那樣用一個公式來表示呢？板書：正方形的面積=邊長x邊長字母來表示：s=axa9、比較兩個公式，你可以怎么記？二、試i試：1、黑板的長4米，寬2米，黑板的面積是多少平方米？（讓學生計算后，與我們自己實際的黑板作一比較，想象一下8平方米是多大？）2、正方形手帕的邊長3分米，它的面積是多少平方分米？三、完成想想做做1、看圖計算面積。（圖略）2、先估計下面圖形的面積，再測量計算。在估計的時候要讓學生有依據的估計，不要太盲目。3、你能算出校園里跑道、籃球場、草坪和花壇的面積嗎?指出：這跑道和籃球場屬于標準場地，這些數據一般不變的。4、一張電話卡的面積大約是46平方厘米。你會用電話卡測量出數學書封面的面

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