1、高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施方案摘要：體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是體育與健康課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，重視綜合素質(zhì)的考查與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，情意表現(xiàn)與合作精神，實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、積極性，以及是否刻苦鍛煉和學(xué)習(xí)方法的靈活性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞：高中體育；評(píng)價(jià)；方案1.評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想1.1評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與選擇性    學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面的具體目標(biāo)為依據(jù)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生應(yīng)有一定的選擇權(quán)。1.2評(píng)價(jià)方法的個(gè)體差異性    學(xué)習(xí)

2、評(píng)價(jià)應(yīng)有利于高中體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并能考慮到學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異，以充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，挖掘每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。1.3評(píng)價(jià)主體的多元性    學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)注意發(fā)揮高中學(xué)生的自主性與能動(dòng)性，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法2.1全面評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展我國(guó)以往對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容基本上局限于體能和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定,忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感、合作等方面的評(píng)定，忽視了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣養(yǎng)成、情感、合作等方面的評(píng)定,這實(shí)際上已不符合現(xiàn)行的體

3、育教學(xué)目標(biāo)，如“培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣”、“增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力”、“鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神”等，在評(píng)價(jià)中并未體現(xiàn)出這些教學(xué)目標(biāo)，從而造成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)的現(xiàn)象。課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)體能和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，更重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的評(píng)價(jià)。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括：a.與健康有關(guān)的體能，如心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等；b.掌握和運(yùn)用體育與健康知識(shí)與技能的能力，如了解體育與健康對(duì)于人和社會(huì)的價(jià)值和重要性、掌握體育與健康的相關(guān)知識(shí)并能運(yùn)用于實(shí)踐的情況等；c.學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，如能否主動(dòng)

4、參與體育活動(dòng)、能否積極主動(dòng)思考并為達(dá)到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)等；d.學(xué)生的情意表現(xiàn)與合作精神，如能否克服各種困難與障礙、能否運(yùn)用體育活動(dòng)等手段較好地調(diào)控自己的情緒、能否理解和尊重同學(xué)和老師、能否在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出良好的人際交往能力和合作精神等等。2.2各種評(píng)價(jià)方式綜合運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育的積極性2.2.1定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合在體育課程中,定量評(píng)價(jià)比較適合于評(píng)定學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能,但很難評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、意志品質(zhì)、自信心和自尊心、合作精神等。因此，應(yīng)該制定一種定量與定性相結(jié)合的、以衡量學(xué)習(xí)整體健康水平為主的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合、全面的評(píng)價(jià)。2.2.2診斷性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和

5、終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)將診斷性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)來(lái)確定教學(xué)起點(diǎn)并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行各方面的評(píng)價(jià)，以便于學(xué)生隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的問(wèn)題），并及時(shí)加以改進(jìn)，最后對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展作一個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià)。這樣才能準(zhǔn)確、公正地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，既能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的信度和效度，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.2.3絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)提出，應(yīng)將絕對(duì)性與相對(duì)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如在學(xué)生入學(xué)之初，通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)建立一套學(xué)生個(gè)人的體育檔案，包括對(duì)學(xué)生

6、的體能、技能等方面的摸底，并把它們作為學(xué)生的入學(xué)起點(diǎn)成績(jī)，然后將每學(xué)期結(jié)束時(shí)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生入學(xué)的起點(diǎn)成績(jī)進(jìn)行對(duì)照，就可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)步的幅度。從而使每個(gè)學(xué)生看到自己在不斷進(jìn)步，來(lái)培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神。2.2.4學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合    學(xué)生是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐者，只有親身體驗(yàn)的內(nèi)容，才能正確地評(píng)價(jià)它，特別是那些無(wú)法用定量來(lái)表現(xiàn)的內(nèi)容，包括情感、意志、態(tài)度、興趣等，都是內(nèi)在不易顯露的心理傾向，只有通過(guò)自我評(píng)價(jià)才能獲得真實(shí)的材料。如果教師指導(dǎo)和幫助學(xué)生去正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)來(lái)更好地看到自己的進(jìn)

7、步或不足的話,更能激勵(lì)自己更有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)然不可否認(rèn)教師評(píng)價(jià)的重要作用,應(yīng)該將教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)三者結(jié)合起來(lái)。3評(píng)價(jià)的方案學(xué)生體育學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)成績(jī)=體能30%+知識(shí)與技能30%+學(xué)習(xí)態(tài)度15%+情意表現(xiàn)與合作精神20%+健康行為5%表1    體育與健康課成績(jī)項(xiàng)    目評(píng) 價(jià)體能知識(shí)技能學(xué)習(xí)態(tài)度情意表現(xiàn)與合作精神健康行為總評(píng)體能測(cè)試進(jìn)步幅度健康知識(shí)運(yùn)動(dòng)技能出勤情況平時(shí)表現(xiàn)情意表現(xiàn)合作精神評(píng) 價(jià)結(jié) 果          

8、;權(quán)重系數(shù)0150150102005010101005 3.1體能的評(píng)定3.1.1體能測(cè)試    根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)水平的體能發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容，選擇幾項(xiàng)體能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，參照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安排，具體的考核項(xiàng)目學(xué)生可以有一定的選擇權(quán)。鑒于對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的上述理解，我們確定了如下的總體評(píng)價(jià)思路：學(xué)習(xí)成績(jī)=學(xué)前成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)60%+進(jìn)步提高分40%。見(jiàn)表2。3.1.2進(jìn)步幅度對(duì)于進(jìn)步提高幅度的計(jì)分，我們采用如下原則：在相同起點(diǎn)水平上，提高幅度越大，等到的進(jìn)步分值越高；在不同起點(diǎn)水平上，高水平的提高與低水平的提高，要相同的提高幅度上，前者得分高。為了體現(xiàn)上述原則，

9、充分考慮提高過(guò)程的不斷漸難性，我們依據(jù)數(shù)學(xué)上“等差數(shù)列”的原理，經(jīng)四舍五入，得出了如下的進(jìn)步提高幅度得分對(duì)照表（見(jiàn)表4）。然后，我們就可以算出人體基本活動(dòng)能力單項(xiàng)成績(jī)考核分?jǐn)?shù)，具體見(jiàn)表5。依照上述方法，我們根據(jù)考核內(nèi)容的多少，就可以把幾項(xiàng)人體基本活動(dòng)能力成績(jī)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)見(jiàn)表6。表2姓名學(xué)前評(píng)價(jià)分60%進(jìn)步提高分40%總分        表3姓名考核內(nèi)容1考核內(nèi)容2考核內(nèi)容3幾項(xiàng)的平均分          表4學(xué)前評(píng)價(jià)

10、進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)分5分進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)分5分進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)分5分進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)分5分進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)分5分不及格7分9分12分15分18分及格9分11分14分18分18分良好11分14分18分18分18分優(yōu)秀13分18分18分18分18分3.2知識(shí)技能的評(píng)定3.2.1健康知識(shí)學(xué)生健康知識(shí)評(píng)定內(nèi)容，主要包括學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)、進(jìn)行體育鍛煉的方法和掌握有關(guān)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力等，評(píng)價(jià)以不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則，可采用以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行自評(píng)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)通過(guò)提問(wèn)、實(shí)踐操作進(jìn)行互評(píng)，教師通過(guò)提問(wèn)、問(wèn)卷、實(shí)踐操作等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。不太要求單純的記憶，重視和強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用。具體見(jiàn)表5。表5評(píng)  價(jià)  內(nèi) 

11、 容分值自評(píng)互評(píng)師評(píng)總評(píng)對(duì)保健知識(shí)的掌握35    對(duì)體育鍛煉方法的知識(shí)掌握35     對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力30    3.2.2運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)技能的考核把技評(píng)與達(dá)標(biāo)相結(jié)合，采用自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。考核辦法：個(gè)體成績(jī)=（技評(píng)+達(dá)標(biāo)）/2；60分為及格線，技評(píng)和達(dá)標(biāo)兩項(xiàng)其中一項(xiàng)不滿60分者，為考核不及格，須補(bǔ)考單項(xiàng)后方能計(jì)算考核成績(jī)。考核標(biāo)準(zhǔn)：以排球的上手發(fā)球?yàn)槔＜荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表6；達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表7。依照上述辦法進(jìn)行評(píng)分，然后把這些成績(jī)登記到表8中。最后，根據(jù)考核項(xiàng)目的

12、多少，再算出每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能分（見(jiàn)表9）。表6分?jǐn)?shù)100-90分89-80分79-70分69-60分自評(píng)互評(píng)師評(píng)總評(píng)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作正確，球速快，掌握動(dòng)作熟練，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。動(dòng)作正確，球速較快，掌握動(dòng)作熟練，動(dòng)作連貫。動(dòng)作基本正確，球速稍慢，掌握動(dòng)作較熟練，動(dòng)作基本連貫。動(dòng)作基本正確，球速慢，能完成整個(gè)動(dòng)作。    表7分?jǐn)?shù)100分95分85分75分60分師評(píng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)中五個(gè)球發(fā)中四個(gè)球發(fā)中三個(gè)球發(fā)中二個(gè)球發(fā)中一個(gè)球 表8姓名技評(píng)分達(dá)標(biāo)分總得分平均分     表9姓名內(nèi)容1平均分內(nèi)容2平均分內(nèi)容3平均分

13、內(nèi)容1平均分幾項(xiàng)總分幾項(xiàng)平均分       3.3學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定3.3.1出勤情況出勤情況可由體育委員或小組長(zhǎng)協(xié)助評(píng)定，一學(xué)累計(jì)缺勤超過(guò)應(yīng)出勤總數(shù)1/3者，則直接定為體育與健康課成績(jī)不合格。凡是上課出滿勤，不遲到、不缺課、不早退者，記100分。曠課一次扣4分，缺課一節(jié)扣2分，遲到或早退一次扣1分。請(qǐng)事假、病假應(yīng)出示家長(zhǎng)或醫(yī)院證明。具體的得分情況統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表10。表10    出勤情況評(píng)價(jià)表     課 次姓 名基本分123456789101112合計(jì) 

14、;                               3.3.2平時(shí)表現(xiàn)對(duì)平時(shí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，我們采用民主考評(píng)法，進(jìn)行量化評(píng)分。具體評(píng)價(jià)見(jiàn)表11。以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，最終確定每位學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)分。通過(guò)這種民主量化考證法，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行行

15、為規(guī)范教育，培養(yǎng)自律能力，寓教于德，提高思想品德教育的實(shí)效性；同時(shí)，還可以強(qiáng)化學(xué)生的民主意識(shí)，便于形成一種相互監(jiān)督、相互評(píng)價(jià)的機(jī)制，盡可能地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。表11    平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表評(píng)  價(jià)  內(nèi)  容分值自評(píng)互評(píng)師評(píng)總評(píng)1集隊(duì)“靜、齊、快”；11    2遵守課堂常規(guī)和課堂紀(jì)律11    3認(rèn)真聽(tīng)教師講課，看教師示范13    4學(xué)練中認(rèn)真做好自評(píng)、互評(píng)和互教互學(xué)13&

16、#160;   5主動(dòng)自覺(jué)地參與體育活動(dòng)13    6積極思考，為達(dá)到目標(biāo)反復(fù)練習(xí)14    7學(xué)習(xí)方法能體現(xiàn)出靈活性和創(chuàng)造性13    8認(rèn)真完成教師布置的課外作業(yè)12    3.4情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定3.4.1情意表現(xiàn)情意表現(xiàn)評(píng)定。見(jiàn)表12。評(píng)  價(jià)  內(nèi)  容分值自評(píng)互評(píng)師評(píng)總評(píng)1自覺(jué)運(yùn)用體育活動(dòng)調(diào)整心理13    2為達(dá)到目標(biāo)

17、堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)13    3堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，勇敢的拼搏精神13    4敢于面對(duì)困難，勇于克服困難12    5活動(dòng)中具有展示自我的欲望和行為13    6大膽地做練習(xí)，能戰(zhàn)勝自卑12    7勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我12    8通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立自信心12    3.4.2合作精神合作精神評(píng)定。見(jiàn)表13。評(píng)

18、0; 價(jià)  內(nèi)  容分值自評(píng)互評(píng)師評(píng)總評(píng)1尊重老師，尊重同學(xué)13    2主動(dòng)承擔(dān)在小組學(xué)練中的任務(wù)13    3比賽中能為小組的榮譽(yù)全力以赴，為集體爭(zhēng)光13    4比賽中尊重裁判，尊重對(duì)手13    5不計(jì)較勝負(fù)，贊賞對(duì)手11    6認(rèn)真分析失敗原因，不埋怨他人12    7能與他人很好地交換自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解12  8主動(dòng)安慰、幫助受挫失敗的同學(xué)13    3.5健康行為的評(píng)定    學(xué)生健康行為評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括生活習(xí)慣（如是否吸煙、酗酒、飲食習(xí)慣等）、遵守作息制度的情況、個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等評(píng)  價(jià)  內(nèi)  容分值自評(píng)互評(píng)師評(píng)總評(píng)生活習(xí)慣（如是否吸煙、酗酒、飲食習(xí)慣等）35    遵守作息制度的情況30    個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生35    4小結(jié)4