1、語文教案一年級上學期第一單元教學目標一、教學內容人教課標版教材小學語文第一冊第一單元.?天地人?金木水火土?口耳目?日月水火?對韻歌?口語交際：我說你做?語文園地一?快樂讀書吧?.二、本組概括本組教材是由我上學了和識字1、2、3、4、5組成.我上學了用四幅圖,幫助學生熱愛祖國,了解學習常規.“識字屬于象形字歸類識字：?天地人?是對學生進行學習目的、學習態度的教育；?金木水火土?展示了兒歌的語言美和韻律美；?口耳目?用圖文結合的方法引導學生熟悉“口、耳、目、手等人體器官以及“站、坐、行、臥的具體要求；?日月水火?展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾這些象形字的特點；?對韻歌?用對子的形式展示了

2、一些自然事物,能夠激發學生對大自然的熱愛之情.本組內容在教學時,要調動學生的積極性,開展他們的思維和想象水平,進行自主性和創造性的學習.可以讓學生自己想方法識記漢字.用自己最喜歡、最習慣的方法熟悉漢字.要鼓勵學生在生活中識字,養成濃厚的識字興趣.三、教學目標1 .通過圖片,了解漢字演變的大致過程,理解字義,認清字形,初步了解漢字的造字規律.2 .會認本單元40個生字,會寫17個生字,并學會在口頭表達中運用；熟悉10種根本筆畫.3 .能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦?金木水火土?對韻歌?.四、教學重、難點教學重點：1 .能借助拼音,熟悉生字并能熟練地朗讀課文2 .能夠根據漢字的直觀性、象形性

3、等特點或借助圖畫識字.3 .能正確書寫漢字.教學難點：1 .能發現探究字形和字義之間的聯系,并以此來識記漢字2 .能從生活中熟悉漢字五、課時分配我上學了23課時天地人金木水火土口耳目日月水火對韻歌口語交際：你說我做語文園地一快樂讀書吧12課時2課時2課時2課時2課時1課時2課時1課時我上學了教學目標：1 .觀察圖畫內容,使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂.校園生活的豐富多彩.2 .依據畫面提示,對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育.3 .觀察與演練結合,培養學生愿意與老師和同學友好交談的

4、態度.教學重點：熟悉國旗、國徽、兒歌?上學歌?教學難點：兒歌?上學歌?教學準備：國旗、有關國歌?上學歌?的課件教學時數：4課時.教學過程：第一課時一、談話導入.一你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說.同學們要實現理想,現在就要努力學習,學習是一件很快樂的事.很多同學都喜歡學校,學校就是一個樂園.播放?上學歌?讓孩子們一起跟著唱.然后初步地熟悉語文書.二直接利用語文書進行導入,然后帶著孩子們熟悉語文書的封面,并認讀“語文兩個漢字,這里的要求只要整體熟悉就行.1 .我們又設計讓孩子們充分翻看語文書,引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發他們對語文的興趣,2

5、 .告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的保護它.3 .小組合作熟悉目錄、頁碼、討論一下怎樣保護語文書,在學生熟悉頁碼和目錄的根底上,實踐一下用目錄去試著找找課文,4 .讓孩子點課文,教師來范讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶.5 .再指導學生整體熟悉“年級、班級這幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名,二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思.學生初入學,對學校生活還不了解.四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口,指導學生根據一定的順序觀察畫面.一請同學們看第一幅圖：二這是什么

6、地方？長城三畫面上有什么人？學生四他們在做什么？游玩五他們可能在說些什么？六請給第一幅圖起個名字以“歡送新同學為主題.三、教學考前須知：一觀察后,可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等.二教師引導學生討論：入學第一天,猜一猜,小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵.四、情境演練.一創設情境演練,使入學教育形象化、具體化,落到實處.二教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好.老師可和同學共同模擬練習.五、課堂拓展：六、讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學到的都展示出來.一誰會講故事、背古

7、詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌,二告訴學生其實學習語文就是學習這些本領,而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少,以此讓學生知道語文學習的內容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關系.三推選故事大王六、小結總結本課學習情況,表揚表現好的同學.第二課時一、復習導入新課.指名說說上節課你有什么收獲？二、激發學習興趣.讓學生感到上學真好,學習語文真好,想方設法激發學生學習語文的興趣.一先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖.1 .同學們你是哪個國家的人？2 .我們的國家叫什么名字?3 .誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎？4 .你愿意把這些字教給大家嗎？三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道

8、這里嗎？可以讓學生分小組教交流討論學習,讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國的國旗,圖片上的建筑是天安門.四、教學生說說,檢查學習情況.五、課堂小結：表揚表現好的同學.第三課時一、談話導入新課同學們從今天起,你們九正式成為一名小學生了,大家要好好學習.今天我們來學一首兒歌,大家想不想學.二、初步學習兒歌?上學歌?一播放音樂,讓學生欣賞音樂.二教師泛讀兒歌.三教師領讀.四讓學生自己讀詩歌,分小組朗讀.三、了解?上學歌?的根本意思一教師講解?上學歌?的根本意思.二教育學生上學要遵守紀律,不遲到,不早退.四、課堂小結.第四課時、復習導入新課指名說說上節課你有什么收獲？二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師

9、看一看.一教師表揚坐得好的同學.二指導觀察第四幅圖,引導學生說出：一位女同學正在讀書.他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離.三請大家按以上要求做：坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離.同桌互相糾正.教師巡視指導.四請坐的好的同學做給大家看.五教師表揚坐的好的同學.六來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點,也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機了解一下整個班級的執筆姿勢情況,

10、看看對的有多少,不對的有多少,以便以后調整教學,發現不正確的姿勢要及時糾正.七同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎？請做給老師看一看.八教師表揚做得好的同學.九指導觀察第四幅圖,引導學生說出：第四幅圖上,一位男同學正在寫字.畫面上,作業本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執筆.她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時用中指在內側抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角.十請大家按以上要求做,看誰做得好？同桌互相糾正.教師巡視指導.十一請做得好的同學做給大家看十二教師表揚做得好的同學.三、課堂總結：同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做,可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法,為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好根底.板書設計：教后反思優點：教授之初我便利用課件結合文中圖畫的講解,調動了學生的積極