1、夾江縣一小一年級四班家長會各位家長： 我是一年級（ 四 ）班的班主任何老師(電，也是這個班的語文老師。首先，非常感謝大家來參加這個家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面。老師的循序善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。因此希望家長配合老師做好以下幾點： 一、心理上的準備 1、孩子在幼兒園以

2、游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規的學科課程代替，原來在游戲中學習，在學習中游戲，變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。同時，可以布置一些小“作業”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時培養孩子一心一意、不講話、不時常站起來走動、認真做事的習慣。 2、父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學習習慣：放學回家做完作業后再玩；按時、獨立思考完成作業；學會預習明天老師將要教的內容；做作業前

3、先復習老師講課的內容；做作業時仔細讀題目；作業完成后認真檢查一遍；作業做錯后及時訂正等。 二、生活上的準備 1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個小柜子，有條件的家長可以準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放，書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境 。 2、培養孩子自己整理東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。

4、3、剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。 三、物質上的準備 1、準備的學習用品是：雙肩書包。書包的選用應輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的小學生只好放在地上，既不方便也不衛生。文具盒的功能不要太多，簡單為好，最好是布袋文具包。文具盒里每天至少有56支削好的鉛筆、尺子、橡皮。不允許用自動鉛筆。同時在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。橡皮買繪圖用的較軟

5、的一種，孩子能擦得干凈。 文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為至歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。 2、準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。建議9點前睡覺。養成早睡早起的好習慣。吃好早餐，保證充沛的精力。學校不允許帶零食和玩具。 4、本子不要太多太雜。語文就用一本拼音本。另

6、準備抄寫作業一本的本子。課本一定要包書皮，并在上面寫上學校、班級和姓名，書寫整潔而美觀。 5、每天回家清洗飯盒。 6、準備一個水壺和手紙。水杯上面貼上標簽，寫上孩子的班級和姓名，因為班里學生多，水壺易拿亂。另外還可以準備一塊小抹布，用于擦桌椅。 科學家研究證明，一個習慣的養成需要21天，常聽到一些家長抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、爭氣，恨鐵不成鋼。孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合， 在平時就注意加以培養。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。 四學習上的輔導 。

7、 一年級語文的作業每天其實都是類似的，會讀當天課堂里學的拼音或生字，課文會讀正確流利，要求認識的字會認，要求會寫的字會寫等。一節課只有分鐘，學生在校的時間有限，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對孩子進行個別輔導。 語文學習方面有以下幾個具體要求： 1. 拼音部分，只用一個半月的時間會熟練的默寫23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節。熟練拼讀音節。希望家長在家里堅持每天讓孩子熟讀10-20分鐘。要求讀準字母音，正確拼讀每一個音節，讀熟之后再在當天的書寫作業本上簽字，以便于老師檢查。 2. 識字部分 （1） 要求會認的字400個，識字量比較大。

8、也要求家長最好幫助孩子共同 做識字卡片。并且每天堅持抽讀生字卡片。 （2） 要求會寫的字100個。這100個字要求孩子會按照正確的筆順進行書 寫，并且要求把字體寫的工整、勻稱（希望家長督促孩子從學生字的第一天起，就能夠一筆一畫的認真書寫。從一開始就養成認真書寫的習慣，最好不讓學生自己抄寫課外字，以免不按筆順規則寫字，先入為主，以后難以糾正）。 （3） 每篇課文都要求孩子正確、流利地朗讀。要求會背的一定要背熟，背 熟之后家長再簽字。 3.生活中識字 低年級段的識字量是很大的，對孩子來說也是比較難的，所以我們要想盡一切辦法讓孩子多識字，在生活中識字可以提高孩子的識字興趣。可以認識爸爸媽媽，好朋友、

9、同學的名字，家里親戚的名字。通過周圍的路牌，站牌、商店等進行識字。認識一些商標的名字。看電視看書都可以幫助孩子識字。只要留心學習，孩子的識字量會很快上來的。 4.課外閱讀家長可以給孩子購買一些注音版本的課外書，讓孩子多讀多看。養成讀書的好習慣。最好每天固定一個時間，讀課外書20分鐘左右。5.作業檢查要求。不管什么家庭作業作業，家長要像老師那樣打上勾。但是不用紅筆，不打分。（老師檢查了再打成績）讀書要簽已熟讀等。6.關于請假。因病因事要及時給老師打電話告之。 五、衛生 注意個人衛生，公共衛生，按班級衛生安排認真打掃。家長可指導打掃教室衛生，不能完全包辦。1號-10號 星期一11號-20號 星期二

10、21號-30號 星期三31號-40號 星期四41號-50號 星期五 注意：學號個位數為1或2的，打掃1大組。個位數為3或4的，打掃2大組。個位數為5或6的打掃3大組。個位數為7或8的，打掃樓道，抹墻壁瓷磚。個位數為9或0的，擦黑板，講桌，倒垃圾。兩個同學合作好，把自己應打掃的地段打掃徹底。 六、安全 1、校內安全：不奔跑、不玩水、不觸摸電、不爬高上低、不玩健身器材、上下樓梯靠右行、不在教室里追逐打鬧。 2、校外安全：過馬路左右看、不和陌生人講話、不吃陌生人給的食物、放學直接回家、不到水邊和危險的地方玩耍。 七、其它方面 1、關于作息時間，學校的作息時間是這樣的。 8：30早讀，9:00上課（請

11、不要讓孩子遲到）。周一、三、四、五2：40放學。周二3：10放學。來接小孩的家長請在指定的位置等待。如過10分鐘左右未接到，請到教室找。 2.簡單介紹班級情況：一（四）班共有學生（50）名，其中男生（25）名，女生（25）名。學生情況各不相同，學習基礎也有差別，請家長針對孩子情況個別輔導作業。 3.座位的問題：排座位是按高低個排的，不管坐在什么地方，都能聽見老師講課的，老師會關注到每個孩子的。如果孩子視力有問題，建議給孩子配戴眼鏡。 4.怎樣看待老師對孩子的批評教育 ， 勿庸置疑，老師和父母的教育目的是一致的，都是為了孩子進步。作為父母，在任何時候都應堅決維護老師的威信和尊嚴，確保老師對孩子的

12、教育影響力。但是由于觀察角度的不同，父母和老師在對孩子的認識上就有可能產生分歧。孩子在家里是作為 一個個體存在的，在父母寵愛的眼光 下，有了缺點父母也難以意識到。而處于學校班級中，孩子身上的缺點和弱點很容易被老師觀察到，所以批評是難免的。有幾點希望我們能成共識：1) 老師對孩子的批評也是一種愛：老師最大的希望就是班上的孩子能齊頭并進，但孩子之間存在著差異，孩子在成長過程中會出現這樣那樣的問題，這些問題的解決，需要老師從孩子的個別差異出發，選擇最合適的方法，批評是方法之一。2) 當孩子之間 發生矛盾或安全問題時，家長能換位思考，共同承擔責任，而不是斤斤計較，以自我為中心。5、校訊通 我們每天將發送作業信息和學校通知。請家長積極參與，以保證了解信息。未辦理的請留下登記。如果有時未收信息的