1、語文樂園一一、教學(xué)目標(biāo)    1.了解兩個獨體字合在一起就成為合體字的識字方法和漢字的構(gòu)字特點；感受漢字的魅力。    2.重點指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。了解獨體字變?yōu)槠院?,其中一些筆畫會發(fā)生變化；寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意穿插避讓。    3.能夠仿照例子說出數(shù)量詞 ,并感受到“一顆與“一顆顆等詞的區(qū)別。    4.學(xué)會用“可愛說話。    5.通過讀詩歌感受到大自然的神奇 ,能夠有感情地朗讀短文

2、。    6.能夠介紹自己的學(xué)校 ,在口語交際中培養(yǎng)表達能力 ,激發(fā)學(xué)生對校園、老師的熱愛之情。    二、教學(xué)重點    1.培養(yǎng)學(xué)生對文字的感受能力。    2.培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫話能力。    三、教學(xué)難點    提高學(xué)生說話、寫話的能力。    四、教具準(zhǔn)備    獨體字

3、、合體字的頭飾、生字卡、投影、音樂、黃豆。    五、教學(xué)時數(shù)    3課時。    六、教學(xué)過程    第一課時    一激趣導(dǎo)入 ,感悟兩個獨體字組成一個合體字的造字規(guī)律。    1.同學(xué)們 ,在生活中 ,我們每個人都有朋友 ,你能說說你的朋友是誰嗎？在漢字王國里 ,許多漢字之間也像我們一樣有朋友關(guān)系 ,大家看他們來了！   

4、; 課件演示：    1出示：米、分 ,動畫演示它們兩個就是好朋友 ,大家看 ,兩個好朋友見面握握手 ,它們站在一起了 ,組成了一個什么字？投影出示：粉你能用這個字組個詞嗎？    2投影出示：米、唐“米的好朋友特別多 ,大家看 ,一個好朋友來了 ,它們在一起組成什么字呢？試著組個詞！    2.做找朋友的游戲。    把寫有“土、成、竹、龍、足、包、衣、君的頭飾發(fā)給幾個學(xué)生 ,放找朋友的音樂同學(xué)們快看看它們的朋友都找對了嗎？

5、組成的新朋友大家都認識嗎？你能試著組個詞嗎？請學(xué)生說出組成新字的讀音并組詞。    3.大家真了不起！幫助生字找到了自己的朋友 ,它們都特別感謝大家 ,它們給同學(xué)們帶來了一個小禮物 ,大家看：課件出示兒歌    米加分 ,炒米粉 ,    米加唐 ,花生糖。    土加成 ,北京城 ,    竹加龍 ,紅燈籠。    足加包 ,趕快跑 , 

6、0;  衣加君 ,穿花裙。    4.咱們都讀讀。誰愿意給大家讀讀？指名讀；同桌互讀；全班齊讀    5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) ,感悟造字規(guī)律。    大家都讀得特別好 ,讀了這個兒歌你發(fā)現(xiàn)了什么？    引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個獨體字組成一個合體字的造字規(guī)律    6.擴展延伸 ,進一步感悟規(guī)律。    你還知道哪些獨體字可以組合成為一個合體字呀？學(xué)生答復(fù)、老

7、師板書其他同學(xué)能用這些合體字組詞嗎？學(xué)生組詞    7.試著用剛剛組成的字編一首兒歌。    二感悟規(guī)律 ,練習(xí)書寫。    1.大家都發(fā)現(xiàn)了 ,有的獨體字合并起來可以組成合體字 ,那我們怎樣才能把這些字寫漂亮呢？    2.課件出示田字格中的范字。    3.引導(dǎo)觀察 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。    大家仔細觀察 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？   &

8、#160;4.怎樣才能寫好這些字呢？具體觀察每個字在田字格中的位置。    提示：“粉左右大小、長短差不多 ,要寫緊湊 ,“分的第一筆和第四筆的撇要寫過中心點；“城左小右大 ,提土旁的最后一筆提要略長 ,“成的第一筆橫要寫在橫中線上且過豎中線 ,斜鉤起筆在豎中線上；“跑左邊略小于右邊 ,“包的第一筆撇不過豎中線 ,橫折鉤要寫在橫中線上 ,豎彎鉤起筆在中心點 ,要寫在豎中線上。    5.范寫“粉字 ,指導(dǎo)學(xué)生書寫。    6.學(xué)生練寫一個字 ,教師巡視指導(dǎo)。 

9、60;  7.反應(yīng)評議。    實物投影展示學(xué)生作品 ,集體評議    8.再次練寫 ,要求比第一個字寫得更好。三詞語超市練習(xí) ,感悟數(shù)量詞。    1.課件激趣導(dǎo)入：    1大家看這是什么？課件出示一列小火車。圖下出示填空：一火車誰會填？    2.比一比 ,誰會填空。    課件繼續(xù)出示練習(xí)：   &#

10、160;一大風(fēng)    一種子    一空地    3.你能仿照樣子再說幾個嗎？學(xué)生練說 ,教師及時糾正    4.借圖比擬感悟。    1課件出示許多樹、一棵樹的圖 ,出示詞語：一棵樹、一棵棵樹    2對號入座 ,連一連。你能選擇一下這幅圖應(yīng)該用哪個短語嗎？    3說一說為什么這樣連線。感悟出一棵棵指的是許多棵 ,

11、而一棵指的是只有一棵    5.借助實物進一步感悟。    老師說短語 ,請大家用手中的黃豆來表示。    1一顆黃豆。學(xué)生舉起一顆    2一顆顆黃豆。學(xué)生舉起一小把來    3說說你為什么這樣做。注重引導(dǎo)學(xué)生說區(qū)別    6.讀一讀 ,說一說。    出示詞語：“一滴滴汗珠、一封封信 ,說一說讀了這些短語后的感受是

12、什么。    7.擴展延伸。    你能再說幾個這樣的詞語嗎？    8.朗讀詞語 ,讀出語感。    9.運用詞語練習(xí)說話。    投影出示這8個詞語請同學(xué)們從這些詞語中任意選擇一個或幾個說一句話。    (學(xué)生練習(xí)說句子)        第二課時  

13、60;     一激趣導(dǎo)入 ,練習(xí)用詞寫話。    1.導(dǎo)入：還記得?蒲公英的種子?這一課嗎？老師寫了一句描寫蒲公英孩子的話 ,大家快讀讀。    出示句子：    “蒲公英的孩子長得毛茸茸的 ,可愛極了。    2.讀中感悟例句是如何寫具體的。    1自己輕聲讀句子 ,說說你知道了什么 ,你是怎么知道的。   &#

14、160;2提問：你從哪里感受到它可愛？    結(jié)合圖和句子、如果有學(xué)生見過也可結(jié)合生活實際再說說    3比擬句子 ,感受如何寫具體。    1課件出示一組句子：    小白兔長長的耳朵 ,紅紅的眼睛 ,十分可愛。    小白兔十分可愛。    2比照讀兩個句子 ,你覺得哪個好？為什么？    第一個好 ,因為寫出了小

15、白兔的樣子 ,能讓大家感受到它為什么可愛。    3有語氣地朗讀 ,比一比 ,看誰能讀出小白兔的可愛！    3.總結(jié)：用“可愛寫句子 ,要交代出為什么可愛 ,怎么可愛。這樣就可以讓人一下子感受到它可愛了。    4.練習(xí)說話、寫話。    1想一想 ,你覺得什么可愛？用上“可愛這個詞說一說。    2學(xué)生練說 ,教師進行指導(dǎo) ,注重翻開思路、標(biāo)準(zhǔn)語言。   

16、0;3練習(xí)寫話 ,不會寫的字可以寫拼音。    4寫后評議、修改。    二閱讀欣賞。    1.自由輕聲讀詩歌 ,讀準(zhǔn)字音。    2.同桌互讀 ,檢查。    3.自由輕聲讀 ,想一想你知道了什么。    4.全班交流。    5.仿說的練習(xí)選做題：    誰也沒有看見過風(fēng)

17、,    不用說我和你了。    但是_的時候 ,    我們知道_。    1學(xué)生思考。    2小組交流。    3集體反應(yīng)、評議。        第三課時        一課前了解學(xué)校 ,準(zhǔn)備充

18、分。    二創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 ,激活內(nèi)心需要。    同學(xué)們 ,今天校長交給咱們一個十分重要的任務(wù) ,你們想知道是什么任務(wù)嗎？校長說 ,一年級的同學(xué)來學(xué)校的時間不長 ,對學(xué)校不是特別了解 ,想讓咱們班的同學(xué)去給一年級的同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游 ,好好向他們介紹一下咱們的學(xué)校。我覺得這個任務(wù)不難完成 ,你們有信心做好嗎？    三進入角色 ,練習(xí)交際。    1.確定角色 ,同桌練習(xí)。    2.指名反應(yīng) ,組織討論 ,明確要求。    根據(jù)同學(xué)反應(yīng)的情況討論：怎樣才能當(dāng)好這個導(dǎo)游呢？