1、統(tǒng)編版語文六年級下冊第三單元預(yù)測卷（二） 姓名： 班級： 得分: 題號 -一一 -二二 -三 四 五 六 總分 得分 B. 母親沒有兌現(xiàn)承諾，給“我”幼小的心靈帶來傷害，這讓“我”難以忘懷；母親辛 勞忙碌的身影也在“我”的記憶中揮之不去。 C. 本文既表現(xiàn)了 “我”的無知，也表達(dá)了母親的勞碌和母愛的偉大。 D. 本文中母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，因此她不是一位好母親。 5. 對下列句子所使用的修辭手法判斷有誤的一項是（ ）一、選擇題（16 分） 1. 下面幾組詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是（ ） A. 耽擱 (ge) 挪動 (n u 6) 赤裸裸（lu o） 語重心長（zh o ng）

2、B. 逝世 (si) 嫵媚 (me i ) 剎那間（sh a） 勃勃生機（bo） C. 縹緲 (pi a o) 敘事 (x u) 汗涔涔（ce n） 不知所措（co） D 華僑 (qi a o) 旺盛 (sh e n) 淚潸潸（sh a n） 咔嚓咔嚓（ka） 2.下列詞語書寫完全正確的一組是（ ） A.耽擱 慌草 凝然 陽光明媚 B.停頓 綻開 親吻 淚姍姍 C.荒涼 絆倒 撥弄 翻箱倒柜 D.痕跡 念禱 依偎 永無修止 下列語句中加點詞語使用錯誤的一項是（ ) A.放學(xué)后，偌大的操場- 個人也沒有，顯得非常空虛 。 B. 聽了我的話，爺爺嘆息 一聲，說：“你怎么還不知道學(xué)習(xí)的重要性啊！”

3、C. 草原上野狼對黃羊群的騷擾沒有休止，這是自然界所固有的規(guī)律。 D. 時光易流逝，我們要珍惜。 4. 對那個星期天一文，理解正確的一項是（ ） A. 本文著重表現(xiàn)了“我”童年的無知，看到母親為了生計不停地忙碌，還硬要母親陪 自己出去玩。 A. 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 （排比） B. 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（擬人） C. 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。（比 喻） D. 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（設(shè)問） 6. 下列句子中沒有語病的一項是（ ） A. 通過教育，

4、使我明白了許多做人的道理。 B. 現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。 C. 他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績卻上不去。 D. 同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友們的精彩表演。 7. 下列句子中， 省略號的用法不同于其他三項的是（ ）。 A. 整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧 B. 我們?nèi)蚁滦瞧谝泼竦轿５伛R拉，我我再沒有機會學(xué)習(xí)中國語文了。 C. 我聽見母親在說， 一邊親吻著我一邊不停地說“噢， 對不起， 噢， 對不起” D. 那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該” 8. 下列說法正確的一項是（ ） A. “但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。”“我”心理

5、活動的描寫，表現(xiàn)了 自己的自責(zé)和懊悔。 B. 文章通過追憶“我”在某個星期六等待母親帶自己出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了人生第一 次盼望留給“我”的深刻印象，同時也表達(dá)了 “我”對母親的深切緬懷。 C. 匆匆則運用了融情于事的方法，把自己的情感融會在所描寫的人、事、物中， 在敘述中表現(xiàn)“我”不斷變化的情感。 D. 那個星期天一文在表達(dá)情感的方式上運用了間接抒情和直接抒情相結(jié)合的方式。 二、填空題（36 分） 9. 看拼音，寫詞語。（4 分） p a i hu a i （ _ ） m i ng me i （ _ ） du o c a ng （_ ） j i n ghu a ng （ ） ni a n da

6、o （ _ ） r o u cu o（ ） d a n ge （ ） zh a n f a ng （ _ ） 10. 把下面的詞語補充完整，并完成練習(xí)。（9 分） 全神（ ( ) 一視（ ( ) 千門（ ) ( ) 驕陽（ ) ( ) 熱淚（ ) ( ) 念念（ ) ( ) 1. _ 含有比喻義的詞語是 _ 像這樣的詞語還有： _ 。 2. _ 與“不偏不倚”意思相近的詞語是 _ 與“心神不定”意思相反的詞語是 _ 3. 在下面的句子里填寫與結(jié)構(gòu)相同的詞語。 （1） 去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大， _ 。 （2） 太陽他有腳啊， _ 挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。 11. 選詞填空。（5

7、分） 漸漸默默 輕輕 悄悄匆匆 1 .時間（ _ 地從我們身邊溜走。 2. _ 時間來去（ ，稍縱即逝。 3. _ 在父母的關(guān)愛下，我們（ 長大了。 4. _ 她這種（ 奉獻(xiàn)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。 5. _ 春風(fēng)（ 地吹過田野和村莊。 12. 按要求寫近反義詞。（5 分） （1） 近義詞 覺察一（ _ ） 漸漸一（ _ ） 嚇唬一（ _ ） 縹緲一（ _ ） 欣喜若狂一（ _ ） 追悔莫及一（ _ ） （2） 反義詞 漫長一 （ _ ） 孤獨一 （ _ ） 荒涼一 （ _ ） 聰明一 （ _ ） 13. 按要求寫詞語。（6 分） 匆匆： _ _ _ 頭涔涔： _ _ _ 伶伶俐俐： _ _

8、 得意揚揚： _ _ 14. 選出詞語在句子中的正確解釋，填序號。（3 分） 徘徊：A.在一個地方來回地走；B.比喻猶疑不決；C.比喻事物在某個范圍來回波動、 起伏。 他獨自在江邊徘徊。（ _ ） 這個廠每個月的產(chǎn)值一直在三百萬元左右徘徊 。（ _ ） 在困難面前，我們不能猶豫徘徊，要勇往直前。（ _ ） 15 .在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（4 分） （ _ 的日子 （ _ 的世界 （ _ 的太陽 （ _ ）的變化 （ _ 的黃昏 （ _ 的語言 （ _ 的被子 （ _ ）的心靈 三、語言表達(dá)（8 分） 16. 按要求寫句子。 1. 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默

9、默時，便從 凝然的雙眼前過去。（仿寫表示時間流逝的句子） 2. 走吧，您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句） 3 .陳小允的驚人進(jìn)步是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（改為雙重否定句） 4. 溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。（仿寫比喻句） 17. 口語交際。 如果一個偶然的機會，你見到了那個星期天中的小男孩和那位母親中的其中一個, 你會向他（她）說些什么？ 60 字左右。 四、課文回顧（8 分） 18. 填空。 1. _ 太陽他有腳啊， _ ;我也 于是一一洗手的時候，日子 _ 吃飯的時候，日子 _ 默默時，便從 _ 。我覺察他去的匆匆 了， 時，他又從 _ 天黑時，我躺在床上，他便 _ 從我腳

10、 邊飛去了。 2. _ 匆匆是現(xiàn)代著名作家 _ 的一篇膾炙人口的 _ 。文章緊扣 “ _ ”二字，細(xì)膩地刻畫了 _ ,表達(dá)了作者對時光流逝的 _ 。 3. _ 那個星期天 的作者是現(xiàn)代著名作家 _ 文章主要記敘了一個星期天母親 答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最后沒有去成的事。在那個星期 天，“我”經(jīng)歷了從等待開始時的 _ 、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時的 _ 、 仍然有所期盼，再到等待未果時的 _ ,到最后等待結(jié)束， _ 的心理過程。 4. _ 南梁時的文學(xué)理論批評家 _ 文心雕龍中曾說“ ，辭 以情發(fā)”，意思是說 _ 。 五、現(xiàn)代文閱讀（10 分） 19. 閱讀短文，完成練習(xí)。

11、童年河（節(jié)選） 趙麗宏 童年就像一條小河，從你生命的河床里流過， 它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你 無法把它留住，它的漣漪和浪花會輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長大。 七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。 鄉(xiāng)下房子的后門外面是一條河， 雪弟天天在河邊走來走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河 邊的風(fēng)吹在臉上的感覺。迎面吹來的風(fēng)中，有蘆葦、樹葉和青草的氣息，有油菜花的香味。 河岸上種著很多楊樹和槐樹， 濃密的枝葉在空中交織成一團(tuán)團(tuán)綠色的云。樹上的鳥在唱歌 的時候，河里的魚也在忙著，它們雖然無聲無息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到了上 海就再也看不見了。 阿爹說上海也有河，叫蘇州

12、河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小舢板、大帆 船、機器船，來來往往熱鬧得很。可雪弟還是不想離開鄉(xiāng)下，不想離開親婆。 親婆對他說：“雪弟，親婆也舍不得你離開，不過你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子 最聽話了，去吧。” 聽著親婆的這些話，看著她沒有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺得鼻子發(fā)酸， 眼淚就像小蟲子在面孔上爬，怎么也趕不走 . 離開鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫。A.這句話使用了比喻的修辭手法，把孩子們搖動的手臂比作風(fēng)中的蘆葉。 7. B 一支竹篙在河岸上輕輕一點，木船就搖晃著在河面上滑動了。老家的房子和宅子邊的 B. 這句話生動形象地寫出了小伙伴們與雪弟依依惜別的情形 樹浮在河面上，一點

13、點往后退。親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動，她是 這幅畫的中心。 親婆的身影越來越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時，雪弟突然聽見很多人在喊他 的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們在岸上追他 呢。那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽不清 他們在喊什么，只看到石橋在往后退，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一 片 阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上學(xué)了。等放暑假， 你就可以回鄉(xiāng)下來看親婆，來和你的伙伴們玩。老家不會逃走的，你說對不對？” ?阿爹問“你說對不對”時，雪弟感覺自己被當(dāng)成大人對待

14、了。他喜歡這種感覺。他一 邊點頭，一邊問阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？” ? “親婆年紀(jì)大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)在什么也沒有， 等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來。” ?雪弟看著在河岸上浮動的蘆葦和樹梢，不再說話。他在想，上海的新家，到底是什么 樣子？阿爹說的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢？ 1. 用簡潔的語言概括短文的內(nèi)容。 2. _ 對第段中畫“ ”的句子理解錯誤的是（ ） A. 這是一處景物描寫，生動形象地寫出了老家優(yōu)美寧靜的生活。 B. 這段話寫出了雪弟將要去上海，心里很開心，所以看到什么都喜歡。 C. 這段話寫出了雪弟對老家的留戀與熱愛之情

15、。 3. _ 對第段中畫“ ”的句子理解錯誤的是（ ） C. 這句話寫出了小伙伴們十分羨慕雪弟，也想與他一起到上海去。 4. 鄉(xiāng)下生活留給雪弟怎樣的童年記憶？（ ） A.貧窮、落后。 B.愜意、自然。 C.陌生、冷清。 5. 第段提到“雪弟突然覺得鼻子發(fā)酸”，聯(lián)系上下文，說說雪弟為什么“鼻子發(fā)酸” 6. 聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Χ涛淖詈笠痪湓挼睦斫狻?內(nèi)容上： _ 結(jié)構(gòu)上： _ 六、書面表達(dá)（22 分） 20. 習(xí)作展示。 一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機平凡的小事， 人受到啟發(fā)，有所感悟。請你選擇一件經(jīng)歷過的事情，把它寫下來。要求：內(nèi)容具體, 句通順，寫出自己的真情實感及從

16、中得到的感悟。 參考答案 1. A 常常使 A.這句話使用了比喻的修辭手法，把孩子們搖動的手臂比作風(fēng)中的蘆葉。 7. B 2. C 3. A 4. B 5. D 6. D 9. 徘徊 明媚 躲藏 驚惶 念叨 揉搓 耽擱 綻放 10. 貫 注 同 仁 萬 戶 似 火 盈 眶 叨 膽小如眠 空空洛洛 輕輕怕怕 11. 悄悄 漸漸 匆匆 默默 輕輕 12. 發(fā)覺 逐漸 威嚇 渺茫 興高采烈 后悔莫及 短暫 華 愚笨 13. 慢慢 悄悄 茫茫 光禿禿 綠油油 毛茸茸 干干凈凈 咼咼興興 怒氣沖沖 熱氣騰騰 淺笑盈盈， 14. A C B 8. A 暖呼呼 急遽 孤獨 優(yōu)美 15.逃去如飛 千門萬戶 斜

17、斜 熱鬧 繁 馬馬虎虎 純潔 16. 示例：寫字的時候，日子從筆尖過去；讀書的時候，日子從書頁間過去；做游戲時， 日子又從嬉笑中過去。 走吧，您說買菜回來就走。 陳小允的驚人進(jìn)步不能不說是 我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 雪花又像珍珠一樣亮閃閃，猶如一群活潑可愛的小精靈。 17. 我會向小男孩說：“小朋友，決不能因為媽媽一時沒帶你去玩，就認(rèn)為她不是個好媽 媽。你看，她買菜、洗衣服，忙里忙外，一刻不停，不都是為了你，為了這個家嗎？ ” 我會向母親說：“阿姨，你答應(yīng)孩子的事情，一定要盡力去辦，不然孩子會認(rèn)為你說話不 算數(shù)的。這對孩子以后的成長和發(fā)展非常不利。” 18. 輕輕悄悄地挪移了 茫茫然跟著旋轉(zhuǎn) 從水盆

18、里過去 從飯碗里過去 凝然 的雙眼前過去 伸出手遮挽 遮挽著的手邊過去 伶伶俐俐地從我身上跨過 朱 自清 散文 匆匆 時間流逝的蹤跡 無奈和惋惜 史鐵生 萬分期待 耐心 焦急萬分 期盼落空 劉勰 情以物遷 作者的情感是隨著景物的不同 而變化的，文辭又是隨著作者情感的變化而抒發(fā)的 19. 父親去接住在親婆家的雪弟，雪弟舍不得離開，最后在親婆的勸說下，他依依不舍地 離開了故鄉(xiāng)去上海上學(xué)。 20. B 21. C 22. B 23. 因為他要去上海，就剩下親婆孤獨一人，但親婆為了讓他去上學(xué)，還是勸他離開。想 到這里，雪弟鼻子發(fā)酸。 24. 表達(dá)對故鄉(xiāng)的不舍，以及對未知的好奇。 首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。 25.