1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告學(xué)生姓名：許瑞珂學(xué) 號(hào)：2304120239所在學(xué)院：法學(xué)院專 業(yè)：行政管理設(shè)計(jì)（論文）題目： 江蘇省大學(xué)生就業(yè)形勢及其就業(yè)政策調(diào)整指導(dǎo)教師：陸冰2015 年12 月 26 日開題報(bào)告填寫要求1開題報(bào)告（含“文獻(xiàn)綜述”）作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯 委員會(huì)對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。 此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師 指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師 簽署意見及所在專業(yè)審查后生效；2開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè) 計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）打印，禁止打印 在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見；3“文獻(xiàn)綜述

2、”應(yīng)按論文的格式成文，并直接書寫（或打印）在本開題報(bào)告第一欄目內(nèi)， 學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于 15 篇（不包括辭典、手冊）；4有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)GB/T 7408 94數(shù)據(jù)元和交換格式、 信息交換、 日期和時(shí)間表示法 規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。 如“2004年4月 26日”或“2004-04-26 ”。文獻(xiàn)綜述2015年我國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá) 727萬人比去年增加28萬，參與就業(yè)的大學(xué)生人數(shù) 預(yù)估計(jì)為810萬人，如此大的就業(yè)人數(shù)已經(jīng)不是現(xiàn)在我國現(xiàn)階段的就業(yè)市場可以消化的， 所以2015年被稱為“更難就業(yè)季”。由于我國高等教育的改革，導(dǎo)致現(xiàn)在社會(huì)高等教 育高增長

3、率、社會(huì)總就業(yè)形勢緊張和勞動(dòng)力市場嚴(yán)重分割。高等教育高增長率反映的是 畢業(yè)生數(shù)量增長的速度，適度的超前發(fā)展是有益雖然政府在不斷增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而面對 不斷增加的就業(yè)人群，那只是點(diǎn)毛皮而已。大學(xué)生就業(yè)問題仍然不容樂觀，的，但過度的超速只會(huì)得不償失。大眾化教育畢業(yè)生太多了，遍地都是，但工作少，競爭就很激烈。 因此國家不再負(fù)責(zé)包分配，畢業(yè)生必須自己去尋找工作。勞動(dòng)力市場信息又雜又多，找 工作很不容易，社會(huì)總就業(yè)形勢緊張是我國目前的一個(gè)重大社會(huì)問題，畢業(yè)生就業(yè)問題是很重要的一部分，國家宏觀政策也要做出相應(yīng)的調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)問題和相關(guān)政策改 革存在諸多問題，分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形式，積極發(fā)貨政府就業(yè)政策的宏

4、觀作用，改善 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題。一、大學(xué)生就業(yè)政策的概念大學(xué)生的概念可以從廣義和狹義兩個(gè)角度理解。 廣義上的大學(xué)生泛指社會(huì)中的一種特殊群體，是指接受過高等教育、具有社會(huì)新技術(shù)和前沿的思想的人，也指引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的先驅(qū)群體。狹義上的大學(xué)生指具有大學(xué)或以上學(xué)歷， 國家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才。（寧 敏，“大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)研究”，浙江大學(xué)，2012（ 12）二、江蘇省大學(xué)生就業(yè)情況的特點(diǎn)特點(diǎn)一：大學(xué)生就業(yè)崗位供不應(yīng)求。社會(huì)提供的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于畢業(yè)生人數(shù)，從 經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗 位數(shù)量多的多，社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生人數(shù)急劇膨脹遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越社會(huì)所能供給個(gè)工作崗

5、位數(shù) 量。（陶漫：“高校就業(yè)困難學(xué)生求職過程中的壓力分析及對策”，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué) 報(bào)，2014（ 2）。特點(diǎn)二：熱門專業(yè)人才過剩。由于社會(huì)盲目的追隨效應(yīng)，導(dǎo)致熱門專業(yè)的產(chǎn)生是社 會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，熱門專業(yè)，社會(huì)上的需求量相對大，工作自然就好找然需求量大， 但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，出現(xiàn)供過于求的就業(yè)現(xiàn)象。這就是人們通 常所說的扎堆現(xiàn)象。（闞甜：“大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀及對策”，長江大學(xué)學(xué)，2014,07（ 03）特點(diǎn)三：高校畢業(yè)生工作期望值過高。很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛 剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從 而對一些企業(yè)的相對較

6、低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗 的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那 些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭，很少 付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即 使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。現(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說的“高 不成，低不就。”中的“低不就”。（趙磊波：“當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對策探討

7、”，科學(xué)中國人，2014（07）。特點(diǎn)四：企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)偏高挑剔。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普 遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā) 展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考 的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。（朱明驥，王曉妍：“大學(xué)生就業(yè)難問題 的原因及對策”， 科教導(dǎo)刊（中旬刊），2014（ 10）。三、江蘇省大學(xué)生就業(yè)形式749萬一一這是2015年全國高校畢業(yè)生數(shù)量,1%這是目前我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè) 的大致比例。兩個(gè)數(shù)據(jù)，反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難、創(chuàng)業(yè)配套政策跟不上的尷尬。經(jīng)過了去 年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

8、，大家對 2015年大學(xué)生就業(yè)形勢，格外關(guān)注。去年全國大學(xué)畢業(yè)生 達(dá)727萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。然而 2015年，大學(xué)畢業(yè)生有749萬人， 大學(xué)高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱“史上更難就業(yè)季”。據(jù)2014典范企業(yè)人才招聘 狀況報(bào)告顯示，盡管2014典范企業(yè)在市場上收入平均增長 23.4%,招聘規(guī)模達(dá)到38 萬人，平均每家招聘683位大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，比2013的606人增加了 12.8%。但2015 大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生，今年2015年大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。據(jù)調(diào)查，本年大學(xué)生期望月薪降至2500元！創(chuàng)5年來新低，但調(diào)查發(fā)

9、現(xiàn)已經(jīng)簽約的大學(xué)生，平均實(shí)習(xí)月薪為1800元左右。專家建議，畢業(yè)生可關(guān)注口碑好的中小企業(yè)。（舒情：”大學(xué)生對就業(yè)力的認(rèn)知誤區(qū)”青春誤區(qū),2011（ 11）2015大學(xué)生就業(yè)情況分析，今年，中國將有749萬名研究生、大學(xué)生。外加去年未 找到的畢業(yè)生，可預(yù)計(jì)2015年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)840萬。2014年上半年全國有6.7 萬家民營企業(yè)倒閉，而在2012年，民營企業(yè)吸納了 31.2%的大學(xué)畢業(yè)生。 對此，前程 無憂首席人力資源專家馮麗娟分析認(rèn)為，由于多數(shù)行業(yè)在2011至2013年期間招募的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模較大，加上全球經(jīng)濟(jì)依然不景氣，諸如IT、機(jī)械和汽車等行業(yè)的招聘遇冷， 更深刻的原因則在于企業(yè)技能

10、要求和大學(xué)畢業(yè)生技能的矛盾。史上最難就業(yè)季，苦了孩 子，坑了家長。袁貴仁指出，各地各高校要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感緊迫感，堅(jiān)定信心、迎難而 上，以開闊的思路和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全力做好 2015年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。四、當(dāng)前江蘇省大學(xué)生就業(yè)政及存在的問題(一)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)政策江蘇省教育廳出臺(tái)就業(yè)補(bǔ)貼政策：1 對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共 服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國家現(xiàn) 行促進(jìn)就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。(李迎果：”西方近現(xiàn)代就業(yè)理論對我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策的啟示”思想展現(xiàn),2011 (11)2 對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)

11、管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補(bǔ)貼，所需資金按現(xiàn)行渠道解決，按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)，所安排使用的人員按規(guī) 定享受相關(guān)補(bǔ)貼。(陳國政：”國外大學(xué)生就業(yè)扶持政策對我國的啟示”上海經(jīng)濟(jì)研究所,2012 (12)3 對參加面向基層就業(yè)的“一村一社區(qū)一名大學(xué)生”、“三支一扶”計(jì)劃、“大 學(xué)生志愿服務(wù)蘇北”計(jì)劃等專門項(xiàng)目的高校畢業(yè)生給予生活補(bǔ)貼，所需資金按現(xiàn)行資金渠道解決，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)。(李迎果:”西方近現(xiàn)代就業(yè)理論對我國高 校畢業(yè)生就業(yè)政策的啟示”思想展現(xiàn),2011 (11)江蘇省教育廳出臺(tái)學(xué)費(fèi)返還政策，對自愿到蘇北縣級(jí)政府駐地以下地區(qū)(不含縣級(jí) 政府駐地)基層單位工作，服務(wù)期達(dá)

12、到 3年及以上的全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生， 其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)由省級(jí)財(cái)政返還 80%其余20%由接收地縣級(jí)財(cái)政返還。(陳國 政:”簡評(píng)我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的階段特征”經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2013 (11)江蘇省教育廳出臺(tái)考研加分正常，對具有 2年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，考 研時(shí)落實(shí)加10分的政策。(樂君杰:”高校人才培養(yǎng)模式的改革及其策略”經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011 (5)江蘇省團(tuán)省委、省人事廳、省教育廳選聘招錄優(yōu)惠政策：1 參加“三支一扶”、“大 學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃”的高校畢業(yè)生，在項(xiàng)目結(jié)束后留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的，今后相對應(yīng)的 自然減員空崗全部聘用服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)要

13、加大從到鄉(xiāng)村工作的高校畢業(yè)生中招錄公務(wù)員的力度，拿出 一定職位，專門招考選聘到村任職期滿且考核合格的高校畢業(yè)生。3 縣以上黨政機(jī)關(guān)每年要拿出不低于 30%招錄公務(wù)員的職位招錄具有2年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，并逐年加大比例。(周青梅:”西社會(huì)政策視角下高校畢業(yè)生 就業(yè)見習(xí)制度實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與思考一一以江蘇省南京市為例”思想展現(xiàn)，2010( 11)江蘇省教育廳出臺(tái)對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)施六項(xiàng)扶持政策：1.大力開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，充分發(fā)揮省級(jí)大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校的示范、輻射和帶動(dòng)作用，推進(jìn)全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育健康開展。2. 增加小額貸款擔(dān)保

14、資金。對在當(dāng)?shù)毓卜?wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè) 生，將發(fā)放的小額貸款額度上限提高到 5萬元，規(guī)模較大的可提高到10萬元。3. 財(cái)政據(jù)實(shí)貼息政策，個(gè)人申請小額貸款并從事微利項(xiàng)目的由財(cái)政據(jù)實(shí)全額貼息， 從事非微利項(xiàng)目的給予50%勺貼息。4. 免收行政事業(yè)性收費(fèi)，對畢業(yè) 2年以內(nèi)的高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的，自其在工 商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收 費(fèi)。5. 提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，加大創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)力度，依托經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)、 高新技術(shù)園區(qū)、大學(xué)科技園區(qū)等資源，建設(shè)一批有特色、可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)孵化基地， 為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持、政策扶持

15、、項(xiàng)目論證等“一條龍”服務(wù)。6. 優(yōu)先安排創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和享受培訓(xùn)補(bǔ)貼。對到村任職的高校畢業(yè)生優(yōu)先安排農(nóng)業(yè)科技 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。政府開展強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)的五項(xiàng)活動(dòng)，大力開展多種方式的招聘活 動(dòng)，深入實(shí)施信息采集工程，加大省高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)力度，織“走進(jìn)百所高 校、辦好千場講座、服務(wù)百萬學(xué)生”的公益巡講活動(dòng) ，開展職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)和認(rèn)證活動(dòng) 等。(方福前,孫永君：”大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中的政府行為研究”經(jīng)濟(jì)研究，2010 (21)江蘇省教育廳出臺(tái)提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力的五大實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng).拓展畢業(yè)生實(shí)習(xí)見習(xí)基地,大力組織以促進(jìn)就業(yè)為

16、目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證 書”制度,組織畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)，提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)等。(林穎:”我國高 等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策研究”中國財(cái)經(jīng)報(bào),2013 (11)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的四項(xiàng)優(yōu)惠：1.提前預(yù)征,對2015屆應(yīng)屆高校畢業(yè)生實(shí)行5、6月份提前進(jìn)校預(yù)征的辦法。2.返還學(xué)費(fèi)和代償助學(xué)貸款。3.優(yōu)先選拔 使用，同等條件下，高校畢業(yè)生士兵在選取士官、考軍校、安排到技術(shù)崗位等方面優(yōu)先。 4.考學(xué)升學(xué)優(yōu)惠，具有高等教育學(xué)歷的士兵退役后，參加政法院校為基層公檢法定向崗 位招生時(shí)，優(yōu)先錄取，退役后3年內(nèi)報(bào)考碩士研究生初試總分加10分；(樂君杰:”高 校人才培養(yǎng)模式

17、的改革及其策略”經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011 (5)推動(dòng)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的六大專門項(xiàng)目，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，三支一扶（支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧）計(jì)劃,大學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃（含“三支一扶計(jì)劃”）， 一村一社區(qū)一名大學(xué)生工程，選派優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，公開招募醫(yī)學(xué)類相 關(guān)專業(yè)人員到蘇北、蘇中經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作等。（年大琦：”當(dāng)前我國高校畢業(yè)生就業(yè)困難的教育內(nèi)部成因分析及對策研究”人民日報(bào)，2008（ 13）（二）大學(xué)生就業(yè)存在的問題姚佩玲認(rèn)為江蘇省大學(xué)生就業(yè)面臨諸多困難 ：1、大學(xué)生自主擇業(yè)目標(biāo)，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán) 重2、擇業(yè)要求過高3、求職材料故弄玄虛4、能簽約先簽約，簽約后在毀約

18、5、重行 政責(zé)任,輕其它責(zé)任。（姚佩玲.淺析大學(xué)生就業(yè)困難原因及對策J.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào) 2008（6）江蘇省大學(xué)生就業(yè)過程中存在一系列問題，闞甜將現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)困難的原因概 括為五點(diǎn)點(diǎn)1.社會(huì)競爭激烈；2.大學(xué)生扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重；3.教育體制問題；4.思想能力 問題；5.相關(guān)法制及程序不完善（羅晶：“關(guān)于當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)困境的成因與解決 方法的探究”， 云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）馮婧,韓靜將大學(xué)生困難就業(yè)的問題總結(jié)為三部分：1、觀念因素，包括：畢業(yè)生，家長，用人單位，社會(huì)的觀念。2、體制因素，與經(jīng)濟(jì)體制改革的速度相比，人才資源 配置體系的建設(shè)則顯得滯后而緩慢 3、從結(jié)構(gòu)性矛盾，這里

19、所說的結(jié)構(gòu)包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)和 專業(yè)結(jié)構(gòu)。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，同等條件下，學(xué)歷越高，在激烈的求職競爭中，成功的砝 碼就越重。結(jié)構(gòu)性矛盾，往往容易導(dǎo)致“學(xué)非所用、用非所學(xué)”，造成人才資源的閑置 與浪費(fèi)，所以說這也是影響大學(xué)生到基層就業(yè)的因素之一。（夏星：“大學(xué)生就業(yè)市場 優(yōu)化研究”，武漢理工大學(xué)，2012（ 5）劉和忠，馬東薇認(rèn)為畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)困難的原因主要有以下幾點(diǎn)： 1.畢業(yè)大學(xué)生能力 素質(zhì)不夠硬；2.大學(xué)生對自身定位不夠準(zhǔn)確；3.擇業(yè)期望值過高。（劉和忠，馬東薇：“當(dāng) 前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育問題及對策”.高校理論戰(zhàn)線.2011（11）姜世健綜合分析大學(xué)生就業(yè)困難的社會(huì)現(xiàn)狀，總結(jié)分析認(rèn)為其原因可以從主

20、觀和客 觀的角度分析：1.客觀原因，比如：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀低迷，高校盲目擴(kuò)招，專業(yè)和課程設(shè)置不 合理；2.主觀原因，比如：不求上進(jìn)，專業(yè)知識(shí)素質(zhì)低下，就業(yè)能力與用人單位要求相 差甚遠(yuǎn)，就業(yè)觀念沒有迅速調(diào)整。（姜世健.“關(guān)于我國大學(xué)生就業(yè)難問題的研究”.南 開大學(xué)，2013）六、江蘇省大學(xué)生就業(yè)政策改進(jìn)建議江蘇省作為人口大省，高校眾多，其畢業(yè)生就業(yè)問題是社會(huì)時(shí)刻關(guān)注的問題，國內(nèi) 學(xué)者對此問題提出了不少具有建設(shè)意義的觀點(diǎn)。李閩榕對此提出具體的解決問題方案： 1深化就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變服務(wù)工作觀念，提高認(rèn)識(shí)；2、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)；3、國家應(yīng)該在政策上采取保護(hù)措施；4、創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境和社會(huì)氛圍。

21、(徐 珂：“我國推行行政問責(zé)制的主要措施”，中國行政管理，2008(5)唐鐵漢教授認(rèn)為當(dāng)前推行行政問責(zé)制需要研究和解決的問題有：把行政問責(zé)制與開展績效評(píng)估結(jié)合起來；把行政問責(zé)制與行政監(jiān)察、審計(jì)結(jié)合起來；把行政問責(zé)制與政務(wù)公開結(jié)合起來；把行政問責(zé)與依法行政結(jié)合起來；建立健全政府的責(zé)任體制，建立健全行政問責(zé)制度體系；借鑒國外行政問責(zé)的經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)對行政問責(zé)的理論研究。(李閩榕：“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況”北京大學(xué)教育學(xué)院，2012(1)夏星從四個(gè)方面提出系統(tǒng)的解決大學(xué)生就業(yè)困難策略：1、用人單位的對策；2、大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難題的對策；3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策；4、社會(huì)及其他對策。(夏星：“大學(xué)生

22、就業(yè)市場優(yōu)化研究”.武漢理工大學(xué)，2012(1)五、文獻(xiàn)評(píng)述我國專家學(xué)者對于江蘇省大學(xué)生就業(yè)形勢和就業(yè)政策調(diào)整研究已經(jīng)取得了相當(dāng)豐 碩的成果，本篇論文選取以江蘇省為研究對象，以南京仙林大學(xué)城大學(xué)城為案例分析， 借鑒網(wǎng)絡(luò)，圖書館，往屆論文的珍貴資料，也為本文的寫作提供了大量具有參照性價(jià)值 的資源，但也應(yīng)該看到，我國對于大學(xué)生就業(yè)形勢和就業(yè)政策調(diào)整研究還存在一定局限 性，如：1. 部分高校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低迷，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，沒有良好的就業(yè)觀。2. 公司招聘相對比較挑剔，扶持畢業(yè)生公司招聘行為相對較少。3. 江蘇省是人口大省，大學(xué)生就業(yè)壓力相對較大，大學(xué)生就業(yè)政策相對不完善。本篇論文在借鑒往

23、期已有研究成果的基礎(chǔ)上，以江蘇南京仙林大學(xué)城區(qū)域畢業(yè)生作為案例分析，通過問卷調(diào)查等研究方法，盡可能地對于我國江蘇省大學(xué)生就業(yè)形勢和就 業(yè)政策調(diào)整研究問題進(jìn)行較為客觀、真實(shí)的研究。參考文獻(xiàn)1 李建平,高燕京：“十一五”期間中國省域經(jīng)濟(jì)綜合競爭力發(fā)展報(bào)告，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2012年版2 李閩榕：北京大學(xué)教育學(xué)院，編著.全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況.北京大學(xué)出版社2011年版。3 張抗私：理論與實(shí)際研究.北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版2011年版。4 曹殊：高校畢業(yè)生成為社會(huì)就業(yè)崗位的主要競爭者.人民出版社2011年版。 張得志：中國經(jīng)濟(jì)高速增長期的充分就業(yè)與失業(yè)預(yù)警研究.上海人民出版社2012年版。6 李建平

24、：馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2013年版7 李建平：資本論與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì).社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2012年版8 (美)德魯克(Drucker,P. F.)：創(chuàng)新與企業(yè)家精神.機(jī)械工業(yè)出版社上海人民出版社2012年版。9 董寶良，但昭彬，陳晴：中國近現(xiàn)代高等教育史.華中科技大學(xué)出版社上海人民 出版社2013年版。10 錢寧：現(xiàn)代社會(huì)福利思想.高等教育出版社2014年版。11 石永昌：基于偏好視角的大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)制度研究.北京交通大學(xué)出版社2012 年版。12 王利遷：當(dāng)代中國就業(yè)問題與和諧社會(huì)構(gòu)建研究.河北師范大學(xué)出版社 2014年版。13 姜世健：關(guān)于我國大學(xué)生就業(yè)難問題的研

25、究.南開大學(xué)出版社2013年版。14 夏星：大學(xué)生就業(yè)市場優(yōu)化研究.武漢理工大學(xué)出版社2012年版。15 張遠(yuǎn)：最難就業(yè)季的“羅生門”.企業(yè)觀察家出版社2013年版。16 辛彗,郭黎巖：女大學(xué)生就業(yè)壓力與社會(huì)公平感的研究.中國健康心理學(xué)雜志. 2012年版。17 馮婧,韓靜：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策分析.中國輕工教育出版社2011年版。18 杜蘭曉,房維維：透視“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象背后的問題探析.現(xiàn)代商業(yè)出版社2012年19 廉思：“蟻?zhàn)濉比后w新情況、新問題及對策建議.現(xiàn)代商業(yè)出版社2012年版。20 朱芳漪：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)影響的定量測算及對策建議.武漢理工大學(xué)出版社2012年版。21 劉和忠，馬

26、東薇：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育問題及對策.武漢理工大學(xué)出版 社2011年版。22 錢國英：日本大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式在杭州高校的引入及其建構(gòu).寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)2011年版。23 李軍凱：“十二五”期間大學(xué)生就業(yè)形勢展望與對策.寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)2011 年版。24 馬廷奇，付珊珊：后金融危機(jī)時(shí)代英國大學(xué)生就業(yè)保障制度創(chuàng)新.中國輕工教育出版社2011年版。25 彭杏月.QS全球畢業(yè)生就業(yè)力排名.清華大學(xué)出版社2011年版。26 李秀穎,班曉娜.基于企業(yè)需求視角的大學(xué)生就業(yè)力提升分析.學(xué)寧波教育學(xué) 院學(xué)報(bào)2014年版。27 寧敏.大學(xué)生核心就業(yè)力及其培養(yǎng)機(jī)制探析.河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)2015年 版28 范艷.基于獨(dú)立學(xué)院自我評(píng)估的大學(xué)生初級(jí)就業(yè)力的研究.蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)2014 年版。29 王秀彥，葉紅玲,張彥軍.工科專業(yè)就業(yè)工作與學(xué)生就業(yè)力的關(guān)系研究.北京教育出版社20