1、習作指導課“偷”著樂一、教材分析：童年趣事是人教版五年下冊第二單元的習作訓練，具體要求寫童年趣事。重點突出“趣”，同時要求把事情經過寫清楚，寫出自己的真實感受，并能根據要求進行修 改。本課是習作指導課（習作的第一課時）。二、學情分析：雖然學生的童年生活中有很多趣事，但是要挖掘深藏在學生腦海中的趣事是很不容 易的。雖然題目很貼近學生生活，也能激發他們的興趣，但是要再現偷偷做事情時的神 態、動作、心理活動等生動畫面，不是簡單的。三、教學目標：1.古詩導入，體會“偷”的含義，進行拓展延伸。2.品讀、賞析古詩池上和現代文“偷”撿蠶寶寶片段，體會作者“偷”時 的矛盾、緊張的心理和敏捷、隱蔽的動作。3.課

2、堂上學習寫“偷偷”做事情的片段，知道開頭要簡潔新穎，過程要精彩生動。 學生寫片段時，老師要進行巡視、適時點評。4.課后能寫一篇完整的“偷”著樂的習作，真實表達，突出“樂”或“趣”。四、教學重點：能生動描寫“偷”做事情時的動作、神態、心理活動等，突出“樂” “趣”五、教學難點：挖掘出“偷”的有趣話題，激發學生寫的欲望。六、課前準備： 課件、作文本七、教學過程：（一）古詩導入，激發興趣1.我們在“難忘的童年”這一單元中，認識了唐代詩人呂巖筆下的牧童（悠閑自得） ， 宋代詩人楊萬里筆下的兩孩童（天真、聰明），宋代詩人辛棄疾筆下的三個兒子（勤勞、 頑皮）。（出示古詩插圖）現在請看唐代詩人白居易寫的另一

3、首描寫兒童生活的古詩（出示池上池上 （白居易）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 全體同學讀讀看，要讀得字正腔圓。2.這首詩寫的是什么？（一個小孩兒偷采白蓮的情景） （一個小孩兒偷偷撐小船采幾個 蓮蓬趕緊劃船回來，他不知道隱藏自己，小船劃過留下了一道明顯的水線。 ）3.同學們特別會把“偷”字寫錯，仔細看看， “偷”是會意字，古代時指偷竊者劃船過 河越界進行盜竊財物，因此書寫時注意左邊是個單人旁，右上方“人”字下面的一橫千 萬不能少。（板書：偷）請同學們在作文本上也寫一個“偷”字。4.原來詩人白居易想贊美一個小偷啊， 同意嗎？提出你的見解。（寫出了小孩子的頑皮、 天真的情態。）5.

4、這“偷”字跟我們平時說的“小偷” “偷東西”的“偷”一個意思嗎？“偷”字在字 典中有四種意思，讀一讀（私下將別人東西占為己有；瞞著別人做事情；抽出時間；只 顧眼前）看看詩中的“偷”是哪種意思？（瞞著別人做事， （板書：偷字上加雙引號） 他會瞞著誰采白蓮？6.是呀，瞞著這么多人偷采白蓮，現在我們就來再現小孩兒偷采白蓮的畫面，老師說臺 詞，請4位同學當演員， 演演當時小孩子偷采白蓮的情景， 其他同學看看誰演得最形象。 （荷葉碧綠，荷花潔白，更多的荷花已經結了蓮蓬，真讓人垂涎欲滴啊！他看看四周， 空無一人，就毫無顧忌地開始采摘了。只見他朝左邊扯下一個，趕緊剝（bao）開蓮蓬， 取下又嫩又白的蓮子，迅

5、速塞進嘴里，有滋有味地嚼著。朝右邊也拽下一個，嘴里的還 沒有吃完，索性放進褲袋里。 ）（1）師生合作表演（2）你覺得誰演得最形象？為什么？這一（ “扯、剝、取、塞、嚼、拽、吃、放” ）一 系列連續的動作就把小孩偷采白蓮的畫面生動再現了。 （板書：動作）（3）我問問這表演“偷”采白蓮的孩子，你有什么感受？7.我想這孩子偷采白蓮時，心理一定是很不平靜的。 （板書：心理）讓我們當回心理分析師一同來揣摩孩子不平靜的內心世界（課件出示練習） （1）撐著小艇去采白蓮時，他猶豫了，心想:（ ）；（2）采白蓮時，他害怕了,心想:（）；（3）采到白蓮時，他擔心了,心想:（）。8.再把這首詩讀讀，這次可得讀出孩子

6、偷采白蓮時的猶豫、害怕、擔心。（課件出示）（二）賞析佳作片段，領悟寫作方法1.這偷的畫面，在我們生活中有嗎？現代著名女作家林海音寫的竊讀記中“我”偷 偷干什么？（偷偷地看書）林海音在文中這樣寫到“我很快樂，也很懼怕這種竊讀 的滋味！”（課件出示）2.現在我們看看當代女作家黃蓓佳寫的我要做好孩子這本書中的片段，自由讀讀這 段話。想想：這是寫誰偷什么？3.誰偷什么？（偷蠶寶寶，還不夠準確！偷撿蠶寶寶）文中有“偷”字嗎？沒有“偷” 字，卻能讓我們感受到她“偷” ，你從哪個動作看出來的？能說一個算一個（彎、拿、 瞄,）4.全體同學起立，老師說動作，你們做金鈴偷撿蠶寶寶的動作。5.談談你們剛才怎么做動作

7、的？（隱蔽、敏捷、快速,）板書：隱蔽 敏捷6.金鈴不僅偷動作，還偷心理啊！ （誰來讀讀心理描寫的句子？）讀著讀著，你覺得金 鈴偷時的心理是怎樣的？（糾結，猶豫,）除了矛盾，還有什么？（緊張、擔憂、害 怕、擔心,）板書：矛盾 擔憂 小結：作者黃蓓佳寫的動作十分敏捷、隱蔽，寫的心理無比矛盾、擔憂。（三）挖掘素材，進行習作訓練1.像這樣“偷”的樂事在你們的童年生活中有嗎？說說你都偷偷做過什么事情？（偷吃 棒棒糖、偷偷去玩、偷看電視、偷著上網玩游戲、 偷看課外書、 偷戴眼鏡、偷玩剃須刀、 偷用化妝品、偷帶手機、偷玩隱形眼鏡、偷摘花、偷吃零食、偷吃菜、偷玩打火機、偷放爆竹,）上來，把作文題目寫在黑板上。

8、 小結：雖然這瞞著別人做事很有樂趣，但也會帶來不少負面效應，因此少做為宜。2.童年中的趣事很多很多，現在我們就把你童年中“偷”著樂的事寫下來（板書課題： 著樂）讀一讀寫作要求：我與作家PKa.從你的童年生活中選擇一件與 “偷”有關的往事寫一寫 （比一比，誰寫的生活更鮮活。 ）b.通過敏捷而隱蔽的動作，矛盾而擔憂的心理描寫，將事情最精彩部分寫生動。 （比一 比，誰的故事更具體）板書：精彩生動3.俗話說：“開好頭，一半文。”好的開頭是文章成功的一半。文章開頭要簡潔明了，可 以是簡單一句話吸引讀者。 （板書：簡潔新穎）比如“這次，我成功了！ ”“啊，真險！” “哎呀，這次我完了！ ”或者以象聲詞開頭”哈，哈，哈！ ”我最不喜歡“有一天” “有 一次”這樣的開頭，毫無新意。4.文章寫得再好，都得快快完成，先給你們8分鐘，比一比，誰的筆尖更順暢。好，開 始寫吧。遇到不會的，有困難的孩子請舉手，老師來幫助你。5.誰讀