1、人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧拓展三日積月累【教學(xué)內(nèi)容】人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧拓展三日積月累【教材分析】回顧拓展三日積月累選自人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三。編排這 組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)； 二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積 累優(yōu)美的語(yǔ)言，讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，以課堂為載體，結(jié)合文體特點(diǎn)和文本內(nèi)容，設(shè)置任務(wù)明確的 教學(xué)程序，在自主-合作-探究的情境中通過(guò)朗讀、點(diǎn)撥、討論、欣賞、練習(xí)等 互動(dòng)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提升思維層次，拓展人文底蘊(yùn)；最后達(dá)到初步 學(xué)

2、會(huì)欣賞對(duì)聯(lián)、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要求，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣及駕馭語(yǔ)言文字的能 力和創(chuàng)新能力。【課改嘗試】1 1 教師引領(lǐng)下自主-合作-探究學(xué)習(xí)的課程模式。2 2、創(chuàng)建具實(shí)踐性、參與性、開(kāi)放性特點(diǎn)的語(yǔ)文課堂。【學(xué)情分析】一方面，教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生求知的興趣較濃，易于入門。另一方 面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化關(guān)注不夠，加上語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新能力薄弱，課堂教學(xué)材料不 宜太難太深，以培養(yǎng)興趣，普及對(duì)聯(lián)知識(shí)為主。【三維目標(biāo)】1 1、 知識(shí)能力目標(biāo)：掌握對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，領(lǐng)略對(duì)聯(lián)的無(wú)窮魅力。2 2、 過(guò)程方法目標(biāo)：在對(duì)聯(lián)欣賞和擬寫(xiě)活動(dòng)中提高駕馭語(yǔ)言文字的能力和創(chuàng)新能力。3 3、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣

3、。【教學(xué)重點(diǎn)】1 1、 掌握對(duì)聯(lián)常識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)。2 2、 把握對(duì)句要領(lǐng)，學(xué)習(xí)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。【教學(xué)難點(diǎn)】1 1、感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美2 2、養(yǎng)成關(guān)注傳統(tǒng)文化的意識(shí)。【教 法】激趣法、點(diǎn)撥法、討論法、練習(xí)法學(xué) 法 】自主-合作 -探究教學(xué)準(zhǔn)備】PPTPPT 課件教學(xué)安排】1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1 1、 今天這節(jié)課我們就從大家收集的自己喜歡的對(duì)聯(lián)開(kāi)始！ 好，請(qǐng)同學(xué) 們展示一下自己課前收集的對(duì)聯(lián)！二、 初讀對(duì)聯(lián) 1 1、對(duì)聯(lián)是華夏文明的象征，是中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑，在它的 這個(gè)大家族里， 種類繁多。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾幅有特色的對(duì)聯(lián)， 感 受中國(guó)語(yǔ)言文字的美。 (板書(shū)：語(yǔ)文園地三 -

4、對(duì)聯(lián))2 2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到語(yǔ)文園地三日積月累，大聲朗讀這些對(duì)聯(lián)， 要求：讀準(zhǔn)字音。3 3、其實(shí)對(duì)聯(lián)讀起來(lái)也是朗朗上口，這一次同學(xué)們?cè)囍懿荒茏x出她的 節(jié)奏。三、理解對(duì)聯(lián)的意思 1 1、讀準(zhǔn)了字音，讀出了節(jié)奏，對(duì)聯(lián)所要表達(dá)的意境，大家能領(lǐng)會(huì)嗎？好， 有一句話說(shuō)的好：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 ! ! 大聲的讀對(duì)聯(lián)，看看你透過(guò)這些對(duì)聯(lián)看到了怎樣的畫(huà)面？a)a)同桌交流對(duì)聯(lián)，談?wù)勛约旱睦斫狻)b)現(xiàn)在我們?cè)俅位氐郊w中來(lái)，談?wù)勀忝靼琢四囊环鶎?duì)聯(lián)所描繪的 風(fēng)景？c)c)交流第一幅對(duì)聯(lián)：好一幅紅花滿地，碧水連天的美景！我們?cè)囍?用朗讀把它的美表現(xiàn)出來(lái)。 (點(diǎn)讀、分男女生對(duì)讀、齊讀)d)d

5、)交流第三幅、第四幅對(duì)聯(lián)：如果說(shuō)第一幅對(duì)聯(lián)是一副活的畫(huà)，那 么三四幅對(duì)聯(lián)則像是一首小詩(shī)。 同學(xué)們可以連起來(lái)讀讀這首短詩(shī)。 (齊讀、范讀、分組讀、再次齊讀)e)e)美嗎？美文一定要背下來(lái)的，同學(xué)們?cè)囍骋槐嘲桑)f) 背誦對(duì)聯(lián)三、理解對(duì)聯(lián)特點(diǎn)1 1、我們?yōu)g覽著這些對(duì)聯(lián)，就像漫步在畫(huà)里，行走在詩(shī)里。對(duì)聯(lián)的內(nèi) 容真是豐富多彩啊！其實(shí)它更是有自己的特點(diǎn)！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮?默讀這幾組對(duì)聯(lián)， 看看聰明的你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)和不同 點(diǎn)？2 2、交流相同點(diǎn)生：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等師：我們把它叫著對(duì)仗。板書(shū)：講究對(duì)仗 生：上下聯(lián)詞語(yǔ)的意思差不多，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞。 師：隱藏這么深的秘密都被你挖出來(lái)了，老師為

6、你喝彩！我們把 這樣的特點(diǎn)叫著：詞類相當(dāng)。板書(shū)：詞類相當(dāng)生：讀起來(lái)朗朗上口。 師：語(yǔ)感很好。 古人講究對(duì)聯(lián)仄起平收、 平仄相對(duì)。什么是仄呢？ 古人把上聲、去聲稱為“仄聲”把“陰平、陽(yáng)平”稱為“平聲” ， 所以讀起來(lái)頗有抑揚(yáng)頓挫之感。板書(shū)：仄起平收、平仄相對(duì)3 3、交流不同點(diǎn)當(dāng)然，課前周老師說(shuō)過(guò)，這四組對(duì)聯(lián)都很特殊。你找到表現(xiàn)他們 特殊的標(biāo)記了嗎？再讀，聯(lián)系對(duì)聯(lián)，理解回文聯(lián)、頂針聯(lián)、疊詞 聯(lián)的不同之處。4 4、理解回文聯(lián)、 頂針聯(lián)、疊詞聯(lián)的含義了嗎？老師這有四組對(duì)聯(lián)， 幫他們找到自己的家吧。四、應(yīng)用于實(shí)際。 1 1、同學(xué)們真了不起！不僅讀懂了這些對(duì)聯(lián)，還找出了它們的特點(diǎn)。周老師 也搜集了兩幅對(duì)聯(lián)

7、， 不過(guò)遺憾的是它不夠完整， 同學(xué)們幫幫我！ 視頻出 示：第一組： 和風(fēng)拂綠柳， 春風(fēng)（）紅花。（打，灑，潤(rùn)） 師：選對(duì)不容易，講出理由更不簡(jiǎn)單第二組： 青山（）水風(fēng)云靜（碧，綠，流） 碧海藍(lán)天日月新。 生：選碧，又舉手選綠，因?yàn)椤氨獭弊峙c下文重復(fù)了。五、拓展聲律啟蒙 1 1、對(duì)聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性已經(jīng)不在同學(xué)們?cè)捪铝擞形凰囆g(shù)大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 對(duì) 聯(lián)是世界上獨(dú)一無(wú)二的最偉大， 最瑰奇的藝術(shù)。 這門博大精深的藝術(shù) 光靠一節(jié)課學(xué)習(xí)是不夠的， 古人為此還專門編寫(xiě)了一本書(shū)， 那就是聲 律啟蒙，為了讓大家熟記于心，還可以唱呢！ 2 2、播放聲律啟蒙演唱版。六、結(jié)束語(yǔ) 1 1、今天孩子們表現(xiàn)真好，老師想表示一下，你們想老師表示什么？ 2 2、出示一副紅紙對(duì)聯(lián)：今朝錄播室里苦學(xué)對(duì)聯(lián)， 他日華夏族中樂(lè)撒瑰寶 這是我對(duì)你們的祝愿，也是對(duì)你們的希望。3 3、我要把這副對(duì)聯(lián)貼在黑板上，會(huì)貼嗎？指名學(xué)生上臺(tái)貼 師提醒：貼春聯(lián)，上聯(lián)要貼右邊；下聯(lián)要貼左邊。 有的春聯(lián)，不僅有上下聯(lián)，還有橫披，貼哪里呢？