1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)程記錄（表3-1）時(shí)間段自200 年 月 日至200 年 月 日本階段的工作任務(wù)1、 明確課題來(lái)源、目的和意義，充分領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)任務(wù)書，對(duì)題意進(jìn)行較深入的了解、基本確定設(shè)計(jì)課題的設(shè)計(jì)思路，明確應(yīng)解決的主要問(wèn)題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求。根據(jù)課題的要求查閱、收集文獻(xiàn)資料。2、 撰寫中文文獻(xiàn)綜述，英文文獻(xiàn)翻譯，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)考察等。任務(wù)完成情況已充分領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)任務(wù)書英文資料翻譯一稿完成 存在主要問(wèn)題及擬改進(jìn)措施存在主要問(wèn)題：所翻譯的中文語(yǔ)句不夠通順擬改進(jìn)措施：修改不通順中文語(yǔ)句指導(dǎo)教師指導(dǎo)答疑情況指導(dǎo)日期時(shí)間指導(dǎo)答疑內(nèi)容 布置設(shè)計(jì)任務(wù)確定設(shè)計(jì)課題的設(shè)計(jì)思路，明確應(yīng)解決的主要問(wèn)題及應(yīng)達(dá)到

2、的技術(shù)要求 文獻(xiàn)查閱方法與內(nèi)容（中文） 文獻(xiàn)查閱方法與內(nèi)容（英文） 英文文獻(xiàn)翻譯出勤情況病假天數(shù)：無(wú)，事假天數(shù)：無(wú)，實(shí)際出勤天數(shù)：10天。指導(dǎo)教師審閱意見（肯定成績(jī)、指出問(wèn)題、對(duì)下一階段工作提出意見）已充分領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)任務(wù)書按要求完成了英文資料翻譯，翻譯較準(zhǔn)確，譯文數(shù)量符合要求。所翻譯的中文語(yǔ)句需要進(jìn)一步通順畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)程記錄（表3-2）時(shí)間段自200 年 月 日至200 年 月 日本階段的工作任務(wù)1、撰寫開題報(bào)告，作開題報(bào)告在廣泛地查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料后，對(duì)與設(shè)計(jì)課題研究有關(guān)方面已取得的成就與尚存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要綜述，并提出自己對(duì)一些問(wèn)題的看法。 2、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)方案 分析設(shè)計(jì)存在

3、的技術(shù)難點(diǎn)，制定切實(shí)可行的具有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)方案，以獲得高水平的成果和高水平的設(shè)計(jì)成就。 任務(wù)完成情況完成了設(shè)計(jì)課題研究有關(guān)方面已取得的成就與尚存在的問(wèn)題簡(jiǎn)要綜述開題報(bào)告質(zhì)量較好。存在主要問(wèn)題及擬改進(jìn)措施存在主要問(wèn)題：所收集的文獻(xiàn)不夠全。擬改進(jìn)措施：利用多渠道收集文獻(xiàn)。指導(dǎo)教師指導(dǎo)答疑情況指導(dǎo)日期時(shí)間指導(dǎo)答疑內(nèi)容 文獻(xiàn)綜述國(guó)內(nèi)本課題在國(guó)內(nèi)發(fā)展概況及存在的問(wèn)題 文獻(xiàn)綜述國(guó)外本課題在國(guó)外發(fā)展概況及存在的問(wèn)題 開題報(bào)告 設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)方案出勤情況病假天數(shù)：無(wú)，事假天數(shù)：無(wú)，實(shí)際出勤天數(shù)：10天。指導(dǎo)教師審閱意見（肯定成績(jī)、指出問(wèn)題、對(duì)下一階段工作提出意見）能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的

4、調(diào)查和實(shí)際考察任務(wù)有收集、綜合和正確利用各種信息及獲取新知識(shí)的能力，完成了設(shè)計(jì)課題研究有關(guān)方面已取得的成就與尚存在的問(wèn)題簡(jiǎn)要綜述開題報(bào)告良好。需利用多渠道收集文獻(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)程記錄（表3-3）時(shí)間段自200 年 月 日 月 日本階段的工作任務(wù)1、 設(shè)計(jì)計(jì)算2、 初步設(shè)計(jì)草圖。工作零件圖、裝配圖。任務(wù)完成情況 已制定了多種設(shè)計(jì)方案。考慮了眾多因素，確定了最佳設(shè)計(jì)方案存在主要問(wèn)題及擬改進(jìn)措施存在主要問(wèn)題： 設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新水平不夠。擬改進(jìn)措施： 增加設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新點(diǎn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)答疑情況指導(dǎo)日期時(shí)間指導(dǎo)答疑內(nèi)容 設(shè)計(jì)方案 確定最佳設(shè)計(jì)方案出勤情況病假天數(shù)：無(wú)，事假天數(shù)：無(wú)，實(shí)際出勤天數(shù)：10

5、天。指導(dǎo)教師審閱意見（肯定成績(jī)、指出問(wèn)題、對(duì)下一階段工作提出意見）已制定了多種設(shè)計(jì)方案確定了最佳設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案合理。需增加設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新點(diǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)程記錄（表3-4）時(shí)間段自200 年 月 日 月 日本階段的工作任務(wù)1、 零件詳細(xì)設(shè)計(jì)零件三維模型、工程圖2、 裝配詳細(xì)設(shè)計(jì)裝配體三維模型、工程圖。零件及其模具裝配體CAD建模。以凹模為引導(dǎo)零件，以凹模周界L，B，閉合高度為設(shè)計(jì)基本參數(shù)，設(shè)計(jì)通用模具模架。任務(wù)完成情況零件及其裝配體CAD建模已完成存在主要問(wèn)題及擬改進(jìn)措施存在主要問(wèn)題：參數(shù)不夠完善。擬改進(jìn)措施： 改進(jìn)參數(shù)。指導(dǎo)教師指導(dǎo)答疑情況指導(dǎo)日期時(shí)間指導(dǎo)答疑內(nèi)容 零件及其模具裝配

6、體CAD建模-通用模架指導(dǎo) 參數(shù)化出勤情況病假天數(shù)：無(wú)，事假天數(shù)：無(wú)，實(shí)際出勤天數(shù)：10天。指導(dǎo)教師審閱意見（肯定成績(jī)、指出問(wèn)題、對(duì)下一階段工作提出意見）零件及其裝配體CAD建模已完成。需改進(jìn)參數(shù)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)程記錄（表3-5）時(shí)間段自200 年 月 日 月 日本階段的工作任務(wù)1、 撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文2、 修改設(shè)計(jì)圖紙任務(wù)完成情況裝配體的工程圖設(shè)計(jì)已完成存在主要問(wèn)題及擬改進(jìn)措施存在主要問(wèn)題：程式化不夠擬改進(jìn)措施：改進(jìn)程式化指導(dǎo)教師指導(dǎo)答疑情況指導(dǎo)日期時(shí)間指導(dǎo)答疑內(nèi)容 參數(shù)化、族表化 零件及其裝配體的工程圖設(shè)計(jì)出勤情況病假天數(shù)：無(wú)，事假天數(shù)：無(wú)，實(shí)際出勤天數(shù)：10天。指導(dǎo)教師審閱意見（肯

7、定成績(jī)、指出問(wèn)題、對(duì)下一階段工作提出意見）參數(shù)化、族表化效果良好零件及其裝配體的工程圖設(shè)計(jì)良好需改進(jìn)程式化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)程記錄（表3-6）時(shí)間段自200 年 月 日 月 日本階段的工作任務(wù)1、圖紙打印 2、修改論文任務(wù)完成情況論文初稿已完成零件及其裝配體的工程圖設(shè)計(jì)圖紙已完成存在主要問(wèn)題及擬改進(jìn)措施存在主要問(wèn)題： 論文初稿要點(diǎn)不明確。擬改進(jìn)措施：修改論文初稿。指導(dǎo)教師指導(dǎo)答疑情況指導(dǎo)日期時(shí)間指導(dǎo)答疑內(nèi)容 論文撰寫指導(dǎo) 設(shè)計(jì)圖紙指導(dǎo)出勤情況病假天數(shù)：無(wú)，事假天數(shù)：無(wú)，實(shí)際出勤天數(shù)：10天。指導(dǎo)教師審閱意見（肯定成績(jī)、指出問(wèn)題、對(duì)下一階段工作提出意見）論文初稿已完成零件及其裝配體的工程圖設(shè)計(jì)圖紙已完成圖紙較準(zhǔn)確、規(guī)范，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，論文理論正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)程記錄（表3-7）時(shí)間段自 年 月 日 月 日本階段的工作任務(wù)1、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯2、論文圖紙修改任務(wù)完成情況論文修改 論文答辯存在主要問(wèn)題及擬改進(jìn)措施存在主要問(wèn)題：要點(diǎn)不明確 擬改進(jìn)措施：須明確要點(diǎn)、著重創(chuàng)新點(diǎn)。指導(dǎo)教師指導(dǎo)答