1、兩位數加減兩位數。1.通過練習進一步讓學生理解、掌握兩位數加減兩位數的口算方法,提高口算的速度和正確率,并能解決相應的實際問題。2.體驗口算方法的多樣性,能選擇自己喜歡的方法進行口算。3.在解決問題的過程中,讓學生體會數學與生活的密切聯系,激發學生的學習興趣。重點:熟練掌握兩位數加減兩位數的口算方法。難點:運用所學的知識解決實際問題。課件、口算卡片等。師:同學們,你們喜歡去春游嗎?生:喜歡。師:我們春游的路上有一些障礙,需要排除障礙才能前進。口算:35+345+2072-5087-576-2147+20生算。(看誰算得又對又快)師:我們已經熟練掌握了兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的口算。今

2、天我們要復習兩位數加減兩位數的口算。(板書課題)【設計意圖:由談話引發去春游的愿望,抓住孩子的興奮點,搭建生活的平臺,創建和諧的學習氛圍。】春天到了,這節數學課,老師安排一次特別的春游活動,你們想參加嗎?生:想。師:(出示美麗的景色課件)我們一起去看看吧。師:可是美麗的鳥島卻在海中央,我們坐什么交通工具去呢?1.碼頭乘船。一年級一班有23人,一年級二班有31人,一年級三班有32人,一年級四班有37人。一艘船限乘68人。師:根據這些信息,我們乘船時會碰到哪些問題?學生不斷提出問題。教師及時肯定引導,鼓勵拓展思路,盡可能多提出問題。同時板書一些有價值的問題。2.選擇問題加以解決。先看第一個問題,一

3、年級一班和一年級二班能合乘一條船嗎?我們用舉手的形式,認為不行的舉手。為什么不行?說說原因。23+31=互相交流看法。(1)23+31=先算23+30=53再算53+1=54小結:先算23加整十數,再加一位數。(2)先算20+31=51再算51+3=54小結:先算31加整十數,再加一位數。(3)先算20+30=50再算1+3=4最后算50+4=54小結:整十數加整十數,一位數加一位數,最后兩個和再相加。同學們想的方法真多,真能干!我們是把兩位數加兩位數轉化成了兩位數加整十數再加一位數,這樣我們就能熟練口算了。用這樣的方法嘗試計算32+37,并說說算法。這種乘船方案合理嗎?如果不合理,你認為哪種

4、乘船方案合理?小組討論。交流匯報。3.乘船方案調整。我們知道一年級一班和二班合坐需54個座位,還剩下多少個座位?68-54=14(個)算法一:60-50=108-4=410+4=14算法二:68-50=1818-4=14【設計意圖:通過活動,讓學生去尋找有用信息,收集信息,在整理信息的過程中發現問題、解決問題,培養學生解決問題的多樣化,培養估算意識。】自由購物。出示九種玩具,可自由選擇兩個,同桌互算。可自由選擇三個玩具同桌互算。今天的學習你有什么收獲?學到了什么知識?掌握了什么學習方法?回家后和爸爸媽媽進行比賽。兩位數加減兩位數的口算(1)23+31=算23+30=53再算53+1=54小結:

5、先算23加整十數,再加一位數。(2)先算20+31=51再算51+3=54小結:先算31加整十數,再加一位數。(3)先算20+30=50再算1+3=4最后算50+4=54小結:整十數加整十數,一位數加一位數,最后兩個和再相加。A類選擇幾個數字卡片寫出加減法算式。34307204823652(考查知識點:進一步鞏固兩位數加減兩位數的口算方法;能力要求:學生能口算兩位數加減兩位數的題目。)B類租車方案。有70名同學和5名老師去郊游,可以怎樣租車?一輛大巴車乘45人;一輛公交車乘40人;一輛面包車乘10人。(考查知識點:在解決問題的過程中,讓學生體會數學與生活的密切聯系,激發學生的學習興趣;能力要求:學生能利用所學知識解決實際問題。)課堂作業新設計