1、.除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)要求： 使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百。 使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。 使學(xué)生能在詳細(xì)的情境中進(jìn)展除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第一課時(shí)：口算除法教學(xué)內(nèi)容：第1315頁(yè)的例1及做一做，練習(xí)三的第1、2題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確地、純熟地進(jìn)展計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生將掌握地口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能。3、使學(xué)生掌握除法算式的兩種讀

2、法。4、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解口算思路，掌握口算方法。2.難點(diǎn)：正確地進(jìn)展口算。教學(xué)用具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、口算：出示卡片84 63 93 42355 246 459 2172、口答：用投影片依次出現(xiàn)180里有 個(gè)十，400里有 個(gè)百。246里有 個(gè)十和 個(gè)一。39里有 個(gè)十和 個(gè)一。3、導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境。出示掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提出問(wèn)題：趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？這些問(wèn)題能解答嗎？二、探究新知1、學(xué)習(xí)例11。我們來(lái)幫助趙伯伯解決問(wèn)題吧！問(wèn)：趙伯伯要運(yùn)多少箱？需要

3、分幾次運(yùn)完？怎樣理解平均每次運(yùn)多少箱？求每次多少箱，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書： 603嘗試計(jì)算603。交流、匯報(bào)計(jì)算方法。生1：因?yàn)?0360 所以60320生2：因?yàn)?32 所以6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，也就是20。動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，分一分。師巡視，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2、學(xué)習(xí)例1中2。板書：6003。嘗試口算，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出口算方法。計(jì)算出6003200，實(shí)際你們就幫助王叔叔算出他平均每次運(yùn)的箱數(shù)。王叔叔非常感謝你們。如今也請(qǐng)你們幫助李阿姨解決她的問(wèn)題吧。3、學(xué)習(xí)例1中3板書：2403觀察被除數(shù)與剛剛所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同？獨(dú)立口算，并說(shuō)出過(guò)程。三、穩(wěn)固練習(xí)1、做一做

4、的第1題。讓學(xué)生做后說(shuō)一說(shuō)用什么方法計(jì)算，怎樣計(jì)算的?2、做一做的第2題。觀察每組中上下兩題的異同，找出規(guī)律。獨(dú)立做后，訂正。得出：當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大10倍。四、作業(yè)設(shè)計(jì)第17頁(yè)練習(xí)三第2題。五、小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，口算整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，計(jì)算出結(jié)果就是多少個(gè)十，多少個(gè)百，多少個(gè)千這樣想比較簡(jiǎn)單。第二課時(shí)：除法的估算教學(xué)內(nèi)容：第16頁(yè)例2及做一做，練習(xí)三第3、4題。教學(xué)要求：1使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，理解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。理解估算是一種數(shù)學(xué)思想方法。2使學(xué)生理解估算在日常生活

5、中的廣泛應(yīng)用。3. 培養(yǎng)學(xué)生的估算才能、良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：會(huì)估算除數(shù)是一位數(shù)的除法2、難點(diǎn)：估算的方法教學(xué)用具：口算卡片、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算出示口算卡片，學(xué)生答復(fù)得數(shù)。186 36004 56007 27092807 5608 60006 328 201922、導(dǎo)入新課李叔叔要買4個(gè)酒杯，每個(gè)12元，他大約要帶多少錢就夠了？怎樣想的呢？提醒課題二、探究新知1.談話：上節(jié)課，有些同學(xué)根據(jù)觀察到的主題圖內(nèi)容，還提出了要求李叔叔他們?nèi)似骄咳诉\(yùn)多少箱？由于時(shí)間關(guān)系我們是沒(méi)有探究，今天我們就來(lái)估算一下李叔叔他們之間平均每人大約運(yùn)多少箱？板書2出示

6、掛圖：課本例2：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？列出算式。嘗試估算。小組交流。集體交流估算方法。生1：124120 生2：1241204120340或340120 120340每人大約運(yùn)40箱。 剩下的4箱中每人還可運(yùn)1箱，每人大約運(yùn)41箱。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上兩種估算的過(guò)程和方法進(jìn)展比較：兩種估算的過(guò)程和方法都是正確的。兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準(zhǔn)確值，都是合理的。三、穩(wěn)固練習(xí)1完成課本第16頁(yè)做一做第1、2題。面對(duì)第1題的詳細(xì)情況，讓學(xué)生考慮：把260看成240或280都可以嗎？為什么？2完成練習(xí)三第3、4題。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)除法估算的一般方法正確求出估算結(jié)果。完成后，可請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)是

7、將被除數(shù)看成多少來(lái)計(jì)算的。3補(bǔ)充練習(xí)：160人去春游，每輛車坐28人，6輛車夠嗎？你會(huì)用不同的方法解答嗎？請(qǐng)學(xué)生用不同的方法解答，將乘、除法估算技能用于解答同一個(gè)問(wèn)題之中，培養(yǎng)學(xué)生靈敏解題才能。解法一：2830 解法二：160180306180 180630160180 1801606輛車夠。 6輛車夠。四、課外作業(yè)寫一篇數(shù)學(xué)日記。日記的內(nèi)容是：1舉出2個(gè)生活中應(yīng)用估算的例子。2除法估算一般的方法是什么？舉2個(gè)例子說(shuō)明。兩個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)。第三課時(shí)：口算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第17頁(yè)練習(xí)三的第58題。教學(xué)要求：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生純熟掌握用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)；用一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾

8、百的口算方法。2、鍛煉學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握算理2、難點(diǎn)：進(jìn)步口算正確率。教學(xué)用具：口算卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算。4509 60006 10010 27052 1533718 393 724 805 30320026 27009 12048 254 2452、估算。3875 4268 21841425 1357 3206說(shuō)說(shuō)2184、1357的估算過(guò)程。二、穩(wěn)固練習(xí)1、第17頁(yè)練習(xí)三的第5題。指名讀題。分析數(shù)量關(guān)系。列式計(jì)算。你是怎樣計(jì)算的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同的算理。2、第18頁(yè)練習(xí)三的第6題。理解題意。題中要求我們求什么？

9、要求這個(gè)問(wèn)題，都需要哪些條件？獨(dú)立解答。集體訂正。三、思維訓(xùn)練。第18頁(yè)練習(xí)三的考慮題。讀題，理解題目要求。先獨(dú)立考慮找排列規(guī)律，再與同組同學(xué)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。集體交流。你還能列舉一些這樣的題目嗎？四、作業(yè)設(shè)計(jì)。第18頁(yè)練習(xí)三第7、8題。五、小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課的收獲和體會(huì)，交流在學(xué)習(xí)中與同伴交流的樂(lè)趣和感受。第四課時(shí)：一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)內(nèi)容：P19-P20的例1、例2及做一做。教學(xué)要求：1. 使學(xué)生在理解算理的根底上，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和初步概括才能。3. 掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)

10、重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。2、難點(diǎn)：試商方法和書寫格式。教學(xué)用具：口算卡片、幻燈機(jī)、小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、溝通舊知，建立聯(lián)絡(luò)1口算6006 273 2408 16042筆算二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示P19植樹(shù)情境圖,讓學(xué)生說(shuō)圖意。2、引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問(wèn)題？怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)師板演422 5223、師： 422等于多少？生：422=21你是怎么想的？生：402=20 22=1 20+1=21同學(xué)們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢？提醒課題板書：一位數(shù)除兩位數(shù)。三、自主探究，領(lǐng)悟算法1、教學(xué)例1 422=21 用豎

11、式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反響比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：學(xué)生多數(shù)會(huì)喜歡地一種算法，簡(jiǎn)單、豎式短，很少有學(xué)生喜歡第二種也就是課本例題的形式師：其實(shí)第二種方法有自己的優(yōu)勢(shì)，它能讓大家很清楚地看出計(jì)算過(guò)程。師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。請(qǐng)哪位用第二種方法做的同學(xué)上來(lái)講解一下。師配合補(bǔ)充讓學(xué)生質(zhì)疑還會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)提出第一種豎式也很清楚地看出計(jì)算過(guò)程.師：如今就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法列豎式算5222、教學(xué)例2 ：5221學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反響。第一種 第二種2你們同意哪一種算法？學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出26的，

12、應(yīng)該用第二種方法才正確。3師：讓我們借助小棒來(lái)驗(yàn)證師生共同擺小棒，師邊演示邊講解522也就是把52根小棒5捆和2根平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆20，還余1捆；再把多余的1捆拆開(kāi)與2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起來(lái)共分得26根，所以 522=26師指第二個(gè)豎式，被除數(shù)十位上余下的1，這個(gè)1是怎么來(lái)的？表示多少？指商個(gè)位上的 6，這個(gè)6是怎樣得來(lái)的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。4比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，假如十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)絡(luò)？5指導(dǎo)看書質(zhì)疑1、練習(xí)反響 P20 做一做 12、引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫？被除數(shù)十位上除

13、后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)絡(luò)？四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題1、完成下面的除法算式。2、比賽，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？P20 做一做 23、請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，先診斷，再治病。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。第21頁(yè)練習(xí)四第1題。板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)：一位數(shù)除三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第22頁(yè)的例3及做一做，練習(xí)五的第1、2題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的筆算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、使學(xué)生體驗(yàn)估算、筆算各自不同的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。2、難點(diǎn)：用不同的算法可以起到互補(bǔ)的作用。教學(xué)用具：口算卡片、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口

14、算。集體在口算卡片上完成。2、筆算二、探究新知1、學(xué)習(xí)例3。出示掛圖。讀題，理解題意，確定解題方法。列式計(jì)算。嘗試估算。提醒問(wèn)題：2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，怎么辦？解決：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，看成幾十個(gè)來(lái)計(jì)算，23個(gè)十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。再嘗試完成下面的計(jì)算。指名說(shuō)一說(shuō)。兩個(gè)值比照觀察例3被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以它的商是兩位數(shù)。通過(guò)這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。2、練習(xí)觀察各題，判斷商是幾位數(shù)，說(shuō)明理由。估算一下商是多少？每?jī)山M做一題，算出準(zhǔn)確值。驗(yàn)證、訂正。3、想一

15、想。假如1本書相冊(cè)有24頁(yè)，1本相冊(cè)能插得下這些相片嗎？2本呢？讀題、理解題意。同桌交流不同的算法三、穩(wěn)固練習(xí)第22頁(yè)做一做。先判斷商是幾位數(shù)，再獨(dú)立做。指名板演，然后集體訂正。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。第23頁(yè)練習(xí)五第1題。第六課時(shí)：筆算除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第23頁(yè)練習(xí)五第38題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生純熟掌握一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法。2、進(jìn)步學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用分析、推理才能正確解答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)用具：口算卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算題卡片2、筆算：3、第23頁(yè)練習(xí)五第4題。獨(dú)立口算，讓同學(xué)介紹做題經(jīng)歷。二、穩(wěn)固練習(xí)1、第23頁(yè)練

16、習(xí)五第3題。讀題，理解題意。問(wèn)：怎樣理解每集大約播放多長(zhǎng)時(shí)間？列式計(jì)算。2、第24頁(yè)練習(xí)五第6題。還能提出什么問(wèn)題？1個(gè)壓力鍋的錢大約可以買幾個(gè)杯子？等等。3、第24頁(yè)練習(xí)五第7題。看圖，完好表達(dá)題意。為我們那提供了什么信息？怎樣計(jì)算？你還能提出什么問(wèn)題？4、 第24頁(yè)練習(xí)五第8題。讓學(xué)生做后，集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計(jì)。第24頁(yè)練習(xí)五第5題。第七課時(shí)：用乘法驗(yàn)算除法教學(xué)內(nèi)容：第25頁(yè)的例4，做一做，練習(xí)六的第17題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生可以利用乘除法關(guān)系，用乘法驗(yàn)算除法。2、使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)算的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。教學(xué)用具：口算卡片、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：

17、一、復(fù)習(xí)1、口算出示卡片406 1407 262 4821802 3606 777 32042、筆算。問(wèn)：加減法如何驗(yàn)算？二、探究新知1、學(xué)習(xí)例4出示掛圖。創(chuàng)設(shè)情境，分角色合作。嘗試解決問(wèn)題。問(wèn)：如何驗(yàn)算1007142 100520小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，假如還用商乘除數(shù)就不行了，還要用商乘除數(shù)的積加上余數(shù)，結(jié)果才等于被除數(shù)。2、練習(xí)。第25頁(yè)做一做。讓學(xué)生做后，指名板演。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正。三、穩(wěn)固練習(xí)。2、第26頁(yè)練習(xí)六第3題。看題，表達(dá)題目要求。應(yīng)怎樣解決？集體訂正，交流方法。找一找規(guī)律浸透能被2、3、5整除的特征。3、第26頁(yè)練習(xí)六第2題。讀題，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際解決問(wèn)題。問(wèn)：能擺多

18、少行？還剩多少?gòu)垼孔鲱}要注意什么？4、第26頁(yè)練習(xí)六第4題。同桌交流討論，然后訂正。5、第26頁(yè)練習(xí)六第6、7題。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。第26頁(yè)練習(xí)六第1題。第八課時(shí)：商中間或末尾有0的除法1教學(xué)內(nèi)容：第28、29頁(yè)的例5、6，做一做。教學(xué)要求：1、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0。2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0得除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間或末尾有0的除法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、商中間有0的一種情況：求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位還不夠商1。2、能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。教學(xué)用具：口算卡片、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算練習(xí)。362 999

19、 4404 980 206402 40 4808 256 1302、說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。25表示2個(gè)十和5個(gè)一0表示什么也沒(méi)有205中間的0可以不要嗎？不可，0起到占位的作用。二、探究新知1、出示情境圖。讓學(xué)生觀察一下，指名說(shuō)說(shuō)圖意。2、教學(xué)例5。提問(wèn)：三人一個(gè)西瓜也分不到，怎樣用算式表示？列式： 030理解03為什么等于0。說(shuō)說(shuō) 010 02 04 各得多少？總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。對(duì)學(xué)生進(jìn)展關(guān)心別人得思想教育。3、教學(xué)例61列式： 3093讓學(xué)生獨(dú)立筆算。展示筆算過(guò)程：觀察考慮，為什么3除到被除數(shù)的十位0時(shí)，在商的十位上寫0呢？因?yàn)?除到十位時(shí)，被除數(shù)是0，0除以得0，因

20、此，十位上要寫0。比照生1、2的筆算，講一講算理。十位上0減0可以省略不寫，但是商十位上的0必需要寫，起占位作用。所以生3做錯(cuò)了。回憶計(jì)算過(guò)程。同桌互說(shuō)商的十位為什么要寫0？4、學(xué)習(xí)例62。板書： 4203嘗試計(jì)算，展示計(jì)算過(guò)程。觀察考慮，哪一步可以省略？做除法時(shí)除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是0，就不必再除下去，只要在個(gè)位上面商0就可以了。所以生1比較簡(jiǎn)便。三、穩(wěn)固練習(xí)第29頁(yè)做一做獨(dú)立做后，指名板演。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。第30頁(yè)練習(xí)七第1題。第九課時(shí)：商中間或末尾有0的除法2教學(xué)內(nèi)容：第31、32頁(yè)的例七及做一做，練習(xí)八的第1、2題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生在純熟掌握一位數(shù)筆算除法法那么的根底上，會(huì)

21、正確計(jì)算商中間或末尾有0的除法的另一種情況。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：商中間或末尾有0的另一種情況。教學(xué)用具：口算卡片、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、出示口算卡片。36006 8007 4207602 12019 4702、筆算。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的。二、探究新知。1、教學(xué)例7。看情境圖，理解題意。列式計(jì)算：8324問(wèn)：用4去除十位上的3，不夠商1，你們是怎樣做的？在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著哪一位商0。理解算理：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫在3的下面。3減0得3，與被除數(shù)個(gè)位上落下來(lái)的2合

22、在一起是32，32除以4商8，8寫在商的個(gè)位上。小結(jié)：兩種情況都是在求出商的最高位數(shù)以后，除到被除數(shù)的十位上的數(shù)不夠商1，就對(duì)著十位商0。2、教學(xué)例72。全班齊讀題，理解題意。列式5624指名說(shuō)說(shuō)過(guò)程，板書：算理：除數(shù)是一位數(shù)的除法，假如除到被除數(shù)的十位正好除盡，同時(shí)被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，只要在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。總結(jié)：商末尾有0的兩種情況：除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是0，就不必再除下去，只要在個(gè)位的上面商0就可以。除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上寫0，落下被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)做為余數(shù)。三、穩(wěn)固練習(xí)1、第

23、31頁(yè)做一做。指名板演，集體訂正。2、第32頁(yè)做一做。讓學(xué)生獨(dú)立做，然后訂正。3、第33頁(yè)練習(xí)八第2題。指名說(shuō)一說(shuō)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。第33頁(yè)練習(xí)八第1題。第十課時(shí)：除法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第33、34頁(yè)練習(xí)八38題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生能比較純熟地計(jì)算商中間有0的除法。2、使學(xué)生能比較純熟地計(jì)算商末尾有0地除法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)步計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。教學(xué)用具：口算卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。2、筆算。集體完成。指名板演。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)展分析和指導(dǎo)。3、計(jì)算比賽。第33頁(yè)練習(xí)八第5題。二、穩(wěn)固練習(xí)。1、第33頁(yè)練習(xí)八第3題。列式解答，并說(shuō)出是怎樣想的。2、第33頁(yè)練習(xí)八第4題。理解題意，分析數(shù)量關(guān)系。交流計(jì)算結(jié)果。3、第34頁(yè)練習(xí)八第6題。獨(dú)立列式解答。提問(wèn)：怎樣理解還剩多少盆？4、第34頁(yè)練習(xí)八第7題。分組合作，嘗試多種解答方法。5、第34頁(yè)練習(xí)八第8題。解答后，訂正。三、作業(yè)設(shè)計(jì)。第34頁(yè)練習(xí)八第6題。整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第35頁(yè)及練習(xí)九的內(nèi)容。教學(xué)要求：1、通過(guò)解答三個(gè)詳細(xì)問(wèn)題，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展回憶和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識(shí)構(gòu)造，掌握口算、估算、筆算、驗(yàn)算的根本方法。2、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，靈敏選擇解題方法。3、進(jìn)步計(jì)算的正確性