2020年幼兒大班個案分析_第1頁
2020年幼兒大班個案分析_第2頁
2020年幼兒大班個案分析_第3頁
2020年幼兒大班個案分析_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、【篇一】情景描述:鋮在平時特別喜歡老虎與大灰狼,這回馬戲團表演他主動要扮演老虎。馴獸師是宇。他倆商量了一陣之后,表演正式開始。在“觀眾”們的鼓掌聲中,“老虎”迅速“四腳著地”趴在了地上,馴獸師一個手勢,虎向高空竄起,連竄幾下后向遠處撲去后排觀眾紛紛站起,一片笑聲,接著又是我們的掌聲。太像了!心中不免感嘆,馴獸師的手勢不是很多,配合雖然沒有真實表演來得默契,但虎的威猛展現的活靈活現,這種不加以拘束的表演是孩子真正的表現。分析:這個活動主要是讓孩子們扮作馴獸師和動物演員進行排練和演出。1、 課前很是擔憂,心中郁悶得很:這樣的課怎么上?怎么還有這么的課?馬戲團的演出怎么演?直到課中從孩子們表現出來的

2、熱情中才發現,原來孩子喜歡,而且非常喜歡。成人的觀點往往與孩子不相融,原來許多東西我們必須站在孩子的角度觀察、考慮。怪不得時間一長,幼兒教師的各個表現也要向孩子方向倒。2、 活動中的難度是馴獸師和動物演員的配合,這在孩子們的表演中表現得很明顯。如例中的馴獸師只有一個向上手勢,雖在表演前商量過,但必竟這方面的經驗準備太少,而我在這方面了解的也不是很多,想像中的馴獸師只有幾個簡單的動作和撫摸動物。這主要是經驗準備不夠,包括教師本身。3、 馴獸師和動物演員之間最重要的是一種心靈的溝通。在活動中會發現大班的孩子合作能力很強。在這里應該給伙伴相互間更多的溝通時間,這們他們的默契會更好。【篇二】一、情景描

3、述:12月的風吹在身上總讓我們不禁寒顫,在這樣的天氣里,我們每天早上和孩子們一起走到戶外,一起運動。今天,我們依舊迎著風來到操場上,短暫的熱身活動后,我們進行了分散活動。部分孩子在長凳上練平衡,一些在用單杠運水,還有的在跳繩。一個個玩的可起勁了。王紀林對我說:“趙老師,我們要玩蹺蹺板。”我點點頭。他又說:“我要和他們比賽,看誰能堅持的時間最長。”說完他便和幾個朋友去一個空地方開始進行比賽。過了一會,我走過去時,林林驕傲的對我說:“老師,我到現在還沒有摔下來哦。”聽了他的話語,我一想,對啊,他這樣一個姿勢已經停留了很久了,我連忙說:“你真厲害,不過你這樣一直站著會不會冷啊。可以去找找別的玩啊。”

4、林林聽了我的話后對我說:“我不冷,我要站到最后,這樣我就勝利了。”就這樣他又開始和其他的朋友一起比賽誰站的時間最長了。我摸了摸他們的小手,似乎還不是很冷,我便沒有再阻止下去。又過了一會,我一看他們還一個個站在那里,我又走過去說:“我看你們今天這樣站下去是分不出勝負了,都站的不動的是很難失去平衡的。這樣,我提個建議,你們一邊站著,小手動起來試試看誰能站的時間最長。再分不出勝負,你們就小腳也試試看跳跳或者踏步,加大點難度呀。”孩子們聽我一說,似乎覺得有點道理。林林說:“我們把手甩起來,看誰先摔下來。”在林林的規則下,孩子們開始動起了小手,后來我又發現他們小腳也動了起來,這樣一來,他們不再站著不動了

5、,一會上一會下,一會蹲一會站,可忙活了,不再冷了。二、分析反思:眾所周知,生活是貫穿在幼兒的一日生活中的,在運動中,同樣也有或多或少的生活內容在其中,關注個別兒童也是其中之一。我們知道個別兒童不僅是那些體弱或肥胖兒童,在運動中,我們同樣需要關注的是運動量沒有達到或者運動密度過高的個別兒童。在這個案例中,我關注到的是幾個選擇安靜游戲的孩子,他們在0度的天氣里,站在同個地方而沒有走動,這引起了我的注意。在面對這個教育契機時,我進行了隨機教育,從旁觀者的角度用詢問建議的方法告訴孩子這樣站會冷,并建議他們選擇其他的運動器械,但孩子的一句回答“我們不冷”讓我沒有辦法再對他們要求什么。但當時我也觀察了場地

6、,由于這幾位孩子選擇的是有陽光的地方,并摸過他們的手后老師便確定他們還不太冷,便走開了。但又過了一會后,我發現他們還是這樣站著,便以一個支持者的身份出現,出謀畫策的給了他們一個能迅速決定勝負的方法,但又在情理之中,孩子們聽了這個方法后一些子動了起來,雖然沒有劇烈運動,但在上上下來、甩手、跳躍的過程中,逐漸使自己暖和。從今天的案例中,我覺得在場地的擺放上還需要自己斟酌,比如這樣比較靜態的器械可以找個沒有風但陽光充足的場地進行。其次,在活動前應該給孩子們規則,玩一會激烈運動后可以選擇靜點的運動器械,相反亦然。最后,一直比較喜歡靜態游戲的孩子督促他衣服暫時不要脫,以免著涼。三、貼心提示:1、 根據冬

7、天氣候特征,運動前需要老師組織運動量相對大一點的準備活動:如慢跑、跳、盡量讓大部分孩子的身體舒展、暖和起來。2、 根據季節特點能運用原有的運動器具進行組合創造,老師要做到心中有數,以此來加大孩子在運動時的運動量。老師如果缺乏意識,孩子們只會按照慣例來擺放,也就達不到相應的運動量。3、 活動中,老師是孩子的玩伴,許多運動方法也是在共同的游戲中產生,老師要根據季節特點有意識創造有難度的游戲,以此加大幼兒的運動量。【篇三】課堂是幼兒園日常教學活動中最常見的教育形式,如何教孩子良好的生活習慣、良好的學習習慣等都是通過課堂這一教育形式來完成的,那么怎么樣更好的利用這最常見的教育形式教育好我們的孩子,怎么

8、樣深入的走進課堂,走進孩子的心理是我們目前有待于思考和解決的問題。案例1:教研活動:給我們一個固定的題目語言數小雞,首先通過小組討論的形式集體討論出兩個教案,其次,由各個老師根據自己班級的實際情況選擇教案在自己班級實施教學。我選擇了教案一:1、以圖片的形式,引導幼兒看圖說話,這一環節主要是培養孩子看圖說話的能力和語言的完整表達能力。2、我以游戲的形式幫助幼兒進一步理解兒歌的內容,因為游戲是幼兒園小班孩子比較常見并且非常喜歡的形式,可以很好的調動孩子學習的興趣。3、我以情景表演的形式來幫助孩子鞏固兒歌,情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點。這樣的一節課下來,孩子不但很好的理解了兒歌的內容,最重要的

9、是孩子輕松快樂。案例2:開放性評價課堂研討會:我們通過對給定的課程進行評價分析研討。(1)是大班語言活動征友啟事,這個活動主要是通過讓幼兒觀察這兩張征友啟事,讓他們理解這兩張征友啟事所表達的征友條件的不同。還有是讓幼兒通過故事,從而懂得與人交往時不能對別人要求太高的道理進行一系列的提問、回答、討論等張開的教學活動。通過對教師問題的設置如(發現理解型提問、選擇判斷型提問、創造型的提問,記憶型的提問等)還有幼兒參與的情況,幼兒回答問題的次數來客觀的評價一節課。(2)是中班泥工杯子的暢想,這一活動是改變了原有的評課方式,從孩子的作品入手,來評價教師教的程度,看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上

10、表現出來,能表現呢,就說明老師的引導是對的,有效的。案例3:幼兒園教案網走進名師應彩云:這個活動是通過教師現場寫教案,教師現場討論教案,分析教材,現場上課,有專家點評,再次討論上課。最后,再由名師應彩云老師示范上這節課,進行對比討論。在詩歌課春雨的聲音中,我看到了年輕的董老師是抓住了四個知識點,在上課過程中也是按照四個要點平均的分配時間,最后,使得課堂進行的時間久,還有就是重點不突出。而應彩云老師,是抓住了這四個知識點中的一個以“聲音的節奏”為主干,以春雨落在不同東西上發出的聲音為脈絡,以游戲的形式來吸引孩子的目光,一步一步的進行到最后。孩子的興趣很高,教學的效果很好。分析與反思:幼兒園教案網

11、1、在課堂教學中,我們如何以孩子為主進行教學呢!我想,這是一個引起我思考的問題,怎么讓孩子能自主的學習呢!首先,在選材方面,選材是教育后洞中最重要的,我們要根據幼兒的年齡特點選擇他們感興趣的、對孩子身心發展有幫助的內容。其次,在教學方法上,要改變原來的舊方法、舊觀念,要以孩子的主動學為主,在這個過程中教師是一個引導者,起輔助作用。最后,在形式上,以孩子動手操作,和游戲的形式為主,讓孩子在操作中去發現問題,并在教師引導下在操作自己解決問題。2、教育者自身素質的提高。古語說的好:“要給孩子一杯水,自己要有一桶水”。但是我覺得在現在這個知識科技高速發展的今天,自己要有比一桶多得多的水才能滿足孩子和好奇心,求知欲。所以說,作為一名教師,注重自身素質是非常重要的,要多向有經驗的老

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論