1、.8 月亮的心愿【備課資料包】【教學目的】1、認識“簾、女等14個生字。會寫“女、太等6個字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。【教學重點】認識“簾、女等14個生字。會寫“女、太等6個字。【教學難點】引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。【教學準備】多媒體課件。【教學過程】第一課時一、談話揭題郊游，可以飽覽山川秀美的風光，可以呼吸大自然清新的空氣，可以忘情地歡呼雀躍，可以盡興地游戲玩耍，孩子們你們喜歡去郊游嗎？那么，在郊游的頭天晚上，你會有什么樣的心愿呢？學生自由答復明天，孩子們就要去郊游了，月亮來到了兩個小女孩的窗前，它會有什么樣的心愿

2、呢？你們讀讀課文就知道了。二、自讀課文，認識生字畫出生字，多讀幾遍，讀準字音三、朗讀感悟1、老師范讀課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。2、學生讀課文。1個人自由讀課文，自己評價。2同位互相讀課文，并互相評價。3指名分段讀，其他同學聽后評價。4老師總結。四、細讀討論學生細讀課文，讀讀自己喜歡的段落，并說說自己為什么喜歡。老師提出問題：“月亮剛開場說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么想讓明天下雨？大家討論。1、月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？看到小女孩為郊游準備得那么充分，想讓孩子們快樂地去郊游。2、月亮為什么又希望明天下雨？下雨了，大家都不能去郊游了，說可以

3、等著這位為照顧生病的媽媽而不能參加郊游的珍珍了。3、討論：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？月亮的心愿是讓所有孩子都能高快樂興地去郊游。小女孩的心愿是希望媽媽的病能早一點好。五、再讀課文，考慮課完畢前，老師布置學生讀課文考慮：你喜歡課文中的誰？為什么？第二課時一、討論上節課布置的問題二、學生識字1、學生識記生字。1從課文中找生字讀，注意讀生字所在的句子。 適時理解會寫字生字的意思。2自讀生字表中的生字。3互讀，互查。2、老師檢查讀生字。1按序抽讀生字：章讀、分組讀、個人開火車讀。2按序將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。3打亂生字后指名讀。3、老師檢查生字的

4、識記。1你覺得哪些生字容易記？學生看黑板上的生字找一找，找出后自己說說是怎么記的。還可以回憶一下學過哪些同偏旁的字。2其他難記的字，可在老師的幫助、啟發下識記。三、穩固生字老師課前準備好課件或投影片，把構造一樣的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的機密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，學生快速讀、拍手讀、比賽讀。四、朗讀課文五、理論活動1、通過上網、看書或向長輩打聽，理解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己對爸爸媽媽怎么樣，以后應該怎樣對待父母。2、把自己查詢的資料整理好，在班上進展交流。第三課時一、復習穩固讀生字。1、按序讀卡片。2、打亂順序讀卡片。3、學生讀自制卡片。4、游戲。老師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。 選擇重點詞語口頭造句。5.出示生字小韻文，考察換一個語言環境也認識生字。二、書寫生字1、老師范寫生字，師生共同打破重點、難點。2、學生書空。3、學生在書上練寫，互相評價。三、聽故事或交流課外閱讀情況。1、學生交流理論活動中查詢的資料。2、老師講?烏鴉愛媽媽?的故事。3、學生交流說說以后應該怎樣對待父母。4、學童謠：?大烏鴉?大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學習大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。【板書設計】【教學評價方案】1&#