1、黃坑中學 馮其林如何構建和諧班集體黃坑中學 馮其林摘要 現代漢語詞典中有這樣解釋: “和諧：配合得適當和勻稱?！痹趯W校教育中，良好和諧的班集體對學生健康成長非常重要。作為班主任在班級管理中要民主化；要開展各項豐富多彩的活動；要有愛心、耐心及寬容善待每一個學生。這樣才能營造和諧的班級氛圍，構建一個和諧的班集體。關鍵詞 和諧、民主、愛心、耐心、欣賞、寬容。 現代漢語詞典中有這樣解釋: “和諧：配合得適當和勻稱 ”。班集體是學生學習、生活和交往的主要環境。在學校教育中，良好和諧的班集體對學生健康成長非常重要。作為教師，特別是班主任應創造性地管理班級，積極營造和諧的班級氛圍，全力構建和諧的班集體，為學

2、生全面發展創造良好環境。我擔任班主任工作多年，在班集體建設中，始終堅持以“愛心、耐心”為原則，收到了較好的教育效果。我主要從以下幾個方面入手：一、班級管理要“和諧、民主”。營造和諧的班級氛圍，使學生成為班級的主人，首先要求學生了解、學習有關教育管理法規、學校的規章制度，在體現民主的前提下，讓每個成員參與制定適合班級需要的班規，并最終達到共識，形成制度，要求其成員認真遵守。其次，民主評選精明強干的班干部隊伍，特別在民主評選“一把手”班長時，要求其一定要學習優良、品行端正、有較強的組織能力、口才較好、堅持正義、不徇私情的優秀學生，讓班長真正成為班級管理的靈魂和核心。再次，營造積極健康、文明向上的班

3、級氛圍，班主任要樹立品德、學習、紀律、才藝等方面的榜樣，鼓勵競爭，并調控輿論導向。積極開展班級活動，堅持“近、小、實、親”原則。此外，嚴格按班規辦事，建立考評機制，人人參與監督，評價結果計入學生德育檔案，以體現公平、公正、客觀。二、開展各項豐富多彩的活動。開展各項豐富多彩的活動，可以在活動中和諧地對學生進行全方位教育。結合重大節日定期召開主題班隊會、主題辯論會、演講會、故事會，培養學生自信感、自豪感、自我認識能力。通過組織體育活動、興趣小組活動等，鍛煉學生的意志，培養良好品質，陶冶情操，增長知識。另外，我們班經常組織讀書匯報會、精彩日記、手抄報評比等活動。這些活動極大地豐富了學生的情感，開拓了

4、眼界，磨煉了學生的意志品質?？傊顒又械捏w驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。結合學生實際，我班開展了學會感恩，讓生活充滿愛系列主題教育活動。我先利用晨會對學生進行“學會感恩，讓生活充滿愛”系列主題教育活動的宣傳發動。其次通過班會開展一系列的活動如：“謝謝您，老師”詩歌朗誦比賽，“留給母校的紀念”等。既給學生留下了深刻的印象，又使班級精神得到升華。三、用“愛心”感化學生。捷爾任斯基說過：“只有用愛才能教育好學生”。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生，為和諧班集體供給更多新鮮的氧氣。學生只有感受到師愛，才會主動愉快地接受教育。師愛的甘

5、露才能滋潤學生心田，引起學生心理的共鳴。從而結出甜美的教學之果，真正起到感化作用。愛如綿綿細雨，無聲無息地滋潤著學生的心田。在平時工作中，學生生病了，我親自護送學生去醫院看病、買藥?；氐綄W校后，再給予細心的照顧，直到學生康復為止。放學時，有的學生因坐不到車而遲遲不能回家，我就親自騎車送學生回家。單親家庭的學生則給予更多的呵護。2004年秋季，我所接的班里有一名叫王小紅的同學，學生成績一直很好。后來由于母親去世、家庭困難而對學習失去了信心，成績直線下降，甚至產生了輟學的念頭。我了解情況后，就帶頭給她捐款，并號召班里同學為她送溫暖。我們付出的愛心，挽留住了王小紅同學，她很快樹立了信心，在2005年

6、中招考試中，以優異成績考上了重點高中。平凡小事的發生往往是偶然的，甚至并不引人注目，如果善于發現并最大限度地發揮平凡小事中的教育效益，善于挖掘消極事件中的積極因素，就會出現“化腐朽為神奇”的教育效果。同時教師對學生真摯的愛，是感染學生的情感魅力，是學生接受教師教育的前提，是創設和諧的師生關系的關鍵。四、要“耐心”等待每一位學生的每一次進步。全班學生的思想、健康等工作事無巨細，因為每一位學生的品質行為習慣、世界觀和人生觀都有差異，有的積極上進勤奮好學，有的不能嚴格要求自己，但他們都渴望進步及教師對他們的肯定和鼓勵。老師對他們的任何一個充滿信任的目光，一張和藹可親的笑臉，都會像春天的陽光，溫暖他們

7、的心靈。如學生葉俊杰衛生習慣極差，總是在地上吐痰或唾沫，弄得座位上滿是痰跡，看了真叫人嘔心。找他談話多次，仍然我行我素。一次我看到他的座位上比平時稍干凈些，我在班上表揚說：“葉俊杰的座位上今天真干凈，進步真大，以后班級小組衛生評比的五角星就由葉俊杰負責打上。”很少受到表揚的他坐得筆直筆直的。后來，該生座位上再也沒有了痰跡。可是好景不長，一天上課，我突然聽到一種手機的鈴聲，我停下了講課，說：“上課要關機，誰的手機沒關？”同學們的眼光全都投向了葉俊杰，坐在葉俊杰旁邊的劉小明站起來說：“是葉俊杰的叫聲，他上課經常發出各種怪聲?！比嗪逄么笮Γ~俊杰低下了頭。聽到這里我沒有指責葉俊杰，而是笑著說：“看

8、來葉俊杰的口技不錯，下次班隊活動一定要讓葉俊杰表演口技。”葉俊杰在同學們的笑聲中羞紅了臉。以后課上再也沒有聽到怪聲，葉俊杰在一次班會課上的精彩表演贏得了同學們的熱烈掌聲。五、從“欣賞”入手，轉化后進生。后進生的思想轉化工作是班級工作中的難點所在。做好這項工作一定要有耐心，急不得，更粗暴不得，即先弄清其產生消極思想和行為根源，再深入細致，循循善誘，洞悉心理，打開其心扉，才能把思想轉化工作做到學生心坎上。我認為最重要的是尊重學生的人格，聽取他們的意見，使其克服自卑念頭，認識自身價值，改變自甘落后思想，從而產生一種積極進取的動力。學生王明成績不理想，作業經常不做。一次數學老師讓他留下補作業，只稍微提

9、示一下，他就能快速地做出正確答案！我問他這是怎么回事時，他回答說：“沒聽課，不想聽，不想做作業，學習很枯燥。”由此可知，他是沒有動力，沒有學習的激情。以后我在課上經常請他回答問題，及時表揚，讓他樹立學習的信心，培養他的學習興趣。后來，這位學生的成績有了很大起色。六、以“寬容”善待每一位學生。教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！苯處煂W生過失的寬容 ,決不是姑息、放縱,而是在嚴格要求的前提下,對犯錯誤的學生理解、尊重,給予反思的充分時間,給以改過自新的機會 ,使他們最終改正錯誤。 同時,教師的寬容也能喚醒學生自我教育的意識,老師的教育方式必將在學生的心靈深處留下深刻的

10、印跡,所產生的教育作用是我們“苦口婆心”式的教育方式無可比擬的。 我曾經有這樣一位學生,自她讀初中以來,她的父母關系一直不好。該生給我提及此事.,從她的談話中,我看出她既恨父母,又離不開他們,時而也表現出對父母的理解和寬容,認為大人的事她不想過問那么多,只要自已努力學習則罷。該生脾氣犟,對老師、父母的說教往往不予理睬。一學期過去了,她的學習成績不僅沒有提高,反而降了許多。新學期開學不久,我找到她談心,對她的思想狀況和成績現狀提出我的看法,表明我對她的情況的理解,并以她喜歡畫畫為切入點,介紹她到美術老師處學畫。她的父母對此表示非常感謝,她也似乎懂得了點什么,每當她違背課堂和自習紀律時,不再需要老

11、師太多的指點了。她這樣寫道：只要我找到自已應該做的事,就不會有時間去閑聊了。今年我班有一個叫戴志華的同學，一次，音樂課上，他做英語補充習題（該生喜歡英語，英語成績在班上一直名列前茅。）音樂老師提醒他別做，他不聽，被音樂老師收去補充習題。音樂老師告訴我情況后，我讓他到音樂老師那兒認錯，拿回補充習題，并讓一位同學陪他去，該生在半途逃脫。后來我親自到音樂老師那拿回補充習題，親自送到該生手中，一句話也沒說，他的同桌說：“老師幫你把補充習題拿來了，快謝謝老師呀！”該生一聲不吭。但在緊接著的數學課上，該生舉起了手，我當時很高興，立即請他回答，回答后并及時表揚。在以后的數學課上該生經常舉手，不再做小動作，不再違反課堂紀律，生物成績也有了明顯提高，在本學期的期中測試中，數學取得了89的好成績。學會寬容，多一份寬容，多一些從學生的角度來看問題，設身處地的去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？有人說寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風，讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風吧。我的耐心、細心、寬容也得到了愛的回報，在學校兩次愛心捐款活動中，同學們的表現確實讓我感動。期末考試中我班的各科成績都非常好，在六個班中名列