1、教師個人年度發展計劃 朱熹有一首詩說的好， “半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如 許？為有源頭活水來。 ”這首詩道出了一個樸素的道理， 那就是只有不斷地學習， 不斷地豐富自己， 才能讓自己不斷地發展， 以適應社會的需要。 為此特做計劃如 下：一、加強自身師德修養有人說教師的工作是一份良心活， 對此，我深表贊同。 因為這份工作面對 的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師 一定要有師德， 在教育教學工作中， 真正為學生的終身發展負責， 不要讓孩子在 成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。二、不斷提高個人素質古人曾說： “師者，傳道授業解惑也。 ”簡而

2、概之，教師的工作就是教書 育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我 來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作， 我給自己提出了如下的要求。1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。作為一名教師，我要繼續認真學習 教師職業道德規范 具備良好的師德。 師德不是一個抽象的政治說教， 而是具有深刻的知識內涵和文化品格的， 一個有 廣博知識的教師才會有道德感召力， 僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。 同 樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。 唯有如此， 教師才能完成其 教書育人的神圣使命。2、虛心請教，取人之長，補己之短 作為一

3、名教師， 我要積極向周圍的同事學習， 多聽，我看優秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。3 、加強自身專業知識的提高。能夠自如的駕馭教材， 了解教材特點， 掌握教學重點和難點， 并能恰當地 制定教學計劃； 能充分發揮學生的主體作用， 有效地把握課堂教學活動。 在教學 研究能力方面更要力求逐漸做到： 掌握一定的教學理論， 認識教育規律， 然后聯 系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教 學方法等一系列比較有現實意義的問題， 勇于挑戰前人未能研究成功的課題。 這 樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。面對即將到來的新學期和自己將來

4、的工作， 我充滿了信心， 也有許多美好 的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作， 在實踐中不斷積 累經驗，促使自己盡快成長起來。 教師發展是教師人生價值實現的過程，是教 師在充分認識教育意 的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育 規律，拓展學科知識， 強化專業技能和提高教育教學水平的過程。 我相信有眼界 才有境界，有思路才有出路 ,在認真學習了學校發展規劃和教務處本年度工作目 標后，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：三、發展目標和措施：1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高 的、無止境的，所以，作為一名教師和教務主任，我時刻告誡自己要追求

5、卓越， 崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發 展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師、合格管理者，把自 己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給學校、奉獻給教育事業。我相信 這也是每一個教師所追求的思想境界，也是每一位管理者的最大心愿。2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足，調整自己 的知識結構與能力結構， 以自己的發展促進社會的發展、 學校的發展、 學生的發 展。3、注重個人素質的培養，不貪名利， 切實提高自身理論水平和業務水平、 教育教學的管理水平。 力求為學創造最好的教育、 為教師創造最好的環境。 從為 應付考試到為有利于

6、學生今后的發展、 教師的可持繼發展提供方便和平臺。 為全 校的教職員工做好指導和引路。 使學校的教研工作上一個新臺階， 教學工作有較 大的起色。4、針對我校目前狀況，苦練基本功，爭取幾年后自己的計算機水平、教 育科研水平、教學水平都能上一個臺階。5、針對自己的教學特點堅持學習，充實自己、逐步提高教學水平，確， 管理理念先進。找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色6、遇到網上同行，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等 各方面以及教學管理、 校本教研方面多溝通和交流， 互相幫助， 掌握教學常規工 作的要領， 展開對教材、 教法和學生學習情況的研究分析， 深入領會并具體體現

7、 我校優秀教育文化傳統和先進教育思想。四、本年度發展目標和措施： 1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊 榮之可言。 ”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心當好人梯， 對教育事 業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。為學生、為教師服好務2、業務方面要樹立現代學生觀、教師觀、育人觀，學會以發展的眼光看待每一個學生和每一位教師。 相信學生的巨大潛能和教師的創造動力， 并努力去探索發掘； 在教育教學活動中發揚學生的主體精神， 促進學生的主體發展， 努力做到因材施教，盡最大能力控制學生流失，為學校的生存盡一份力。3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己

8、的課堂上得到發展， 能滿足生成長和走上社會的實際需要， 有足夠的實踐性教學 環節。4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。5、自己在工作中曾得到過很多教師和領導的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。6、深化課改，進一步貫徹落實學校 “ 生活化、情境化 ”課堂教學理念， 充分培養和激發學生學習興趣， 重視學生認知過程中的情感培養。 注重對身教育 行為的反思 實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。本學期教師個人專業發展計劃發展方向： 努力實現學科知識能力專業化和理論素養專業化，

9、做“學習型、研究型”的教師。成為導師 是我的理想。自我分析：專業知識：深知自己有新課程理念武裝頭腦； 具備一定的語文學科知識和通識性知識， 但還不夠 “豐富” “廣博”；談話不能“出口成章、滔滔不絕”書香味不夠濃；應該虛心刻苦、學而不厭，不 斷提高自身業務水平、關注專業知識的拓展和自我更新。專業能力： 懂得運用基本的教育理論和教育技術水平進行常規教學，知道“教什么”也知道“怎么教、 如何教” 懂得備課以學生為主體、 教學設計順應學生學習需要； 覺得自己在某堂課上有一些 教學機智；但我深知自己還不能根據學生特點、教學內容、教學情景變化“有效地教” 、有 針對性靈活地教， 也就是不能創造性地教育，

10、 對各種語文教學模式不能運用自如、 游刃有余。 教學反思不夠及時。初步有研究意識但不夠主動。 專業理想：熱愛教育、感受到了教育過程中的樂趣和作為教師的成就感、幸福感。 教育智慧：教育的觀念已隨著新課程改革在不斷更新，專業素養還未達到成熟的標志。 發展目標：1有豐富的情感和教育上的樂觀精神，學會享受職業所帶來的樂趣。做到樂觀豁達，有進 取意識。2讓讀書成為一種職業習慣，做個“書香味”濃一點的教師。每天學一點、每天摘一點。 3在業務上達到熟練程度，完善知識結構，積極參與教科研4教學基本功扎實， （簡筆畫要提高）結合教學新理念運用于教學實踐，閃現“智慧”的火 花。5提升現代教學理念，能靈活熟練運用現

11、代化教學手段，使課堂教學變得豐富多彩。 措施：1教師要有書卷氣不能有銅臭味，作為學生的引路人，教師要學富五車，向一桶水、一缸 水、一潭活水、一條奔流的河遞進，要豐富自己的專業知識，提高文化素養，首要的任務是 制訂個人讀書計劃， 讀一本學科專著， 一本科普書籍。 每次摘抄一點， 每周寫一點閱讀感悟。 不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野。2繼續學習新課程理念，經常溫習新課程標準，將新課程理念滲透到教學實踐。3有課后反思小結的習慣（反思性教學隨筆） 。通過及時記錄對自身教學行為的反思，積累 教育教學經驗教訓，經常“打量”自己的教學，發現問題，從小問題中提升出有教育意義的 “大問題”，并提出相關的研究主題，在真實的教學情境中改進實踐。4認真上備課，積極參加各種教育教學活動，緊緊地抓住教學研討、評比等各種機會，主 動出擊，大展身手，鍛煉自己，提升自己5面對工作壓力，學會調節自己的情緒，用平常心去對待事物。對工作、生活中遇到的一 些問題，學會換位思考、多角度思考，以保持良好的心態，從而積極地對待人生