1、會計電算化專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】?會計綜合實訓(xùn)手工局部?【課程編碼】C2-3【適用專業(yè)】會計電算化專業(yè)高職【學(xué) 時 數(shù)】120【開設(shè)時間】第5學(xué)期【編 制 人】會計系 講 師 【審 批 人】會計系 【編制時間】2021年3月一、課程概述?會計崗位綜合實訓(xùn)手工局部?是高職高專院校會計專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課程，也是我院會計專業(yè)的主干與核心專業(yè)課程。由于實際會計工作的專業(yè)性、綜合性、標(biāo)準(zhǔn)性要求，以及會計國際化進程的加快和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得本課程涉及的知識和技術(shù)十分豐富。因此，本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是：“以職業(yè)能力為目標(biāo)，突出會計崗位專業(yè)技能；創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容體系，注重崗位綜合能力訓(xùn)練。二、課程培養(yǎng)目

2、標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，強化核心專業(yè)能力和一般關(guān)鍵能力，學(xué)會中小企業(yè)會計工作的全部操作過程。使學(xué)生不僅能夠掌握實際會計工作崗位中需要的會計核算和管理技能，同時還學(xué)到了會計工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以及會計人員的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，從而完成了從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、從單項技能向綜合技能的過渡，到達(助理)會計師的根本素質(zhì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：本課程根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的要求，使學(xué)生正確認(rèn)識會計職業(yè)；熟練運用會計職業(yè)崗位群所要求的會計核算技能。通過會計綜合實訓(xùn)，學(xué)生能夠比擬系統(tǒng)掌握會計核算的根本程序和具體方法，加深對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高實際動手能力。1方法能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)

3、生勤奮努力、積極樂觀的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細致、一絲不茍的工作作風(fēng)；2培養(yǎng)學(xué)生自我控制、組織管理能力；3培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、創(chuàng)新思維的能力；4培養(yǎng)學(xué)生方案和決策的能力，能立足專業(yè)，規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯。2社會能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作的敬業(yè)精神；2培養(yǎng)學(xué)生成熟的心態(tài)和自信心、較強的社會責(zé)任心和節(jié)約意識；3培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和企業(yè)忠誠度，堅持原那么，認(rèn)真負責(zé)。3專業(yè)能力目標(biāo)1掌握會計電算化實施的根本條件；2通過工作過程下的任務(wù)教學(xué)，掌握指定的通用財會教學(xué)軟件的使用，掌握該軟件的根本功能和數(shù)據(jù)流程；3了解企業(yè)供給鏈建設(shè)內(nèi)容及ERP信息化建設(shè)；4加深對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高實際

4、動手能力。三、與前后續(xù)課程的關(guān)系1與前續(xù)課程的關(guān)系?會計綜合實訓(xùn)手工局部?的學(xué)習(xí)建立在?初級會計核算?、?中級會計核算會計?等課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)根底之上，學(xué)生已具備了一定的法律常識和會計核算根本技能。2與后續(xù)課程的關(guān)系該課程的學(xué)習(xí)為后續(xù)的?頂崗實習(xí)?等后續(xù)課程效勞，使學(xué)生不僅能夠掌握實際會計工作崗位中需要的會計核算和管理技能，同時還學(xué)到了會計工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，提高實際動手能力。四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的總框架本課程是對根底會計、財務(wù)會計、本錢會計、財務(wù)管理等專業(yè)知識的綜合，是對核心專業(yè)能力的綜合，是對核心專業(yè)能力和關(guān)鍵能力的綜合。同時也是會計職業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識根底，為

5、學(xué)生就業(yè)后從事實際會計崗位工作奠定根底。因此本實訓(xùn)課程分了填制原始憑證、編制與審核記賬憑證、科目匯總等8個實訓(xùn)工程。2具體實訓(xùn)工程表1 實訓(xùn)工程及學(xué)時分配序號實訓(xùn)工程名稱學(xué)時1填制原始憑證62編制與審核記賬憑證443科目匯總44建賬和登賬65銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制46會計報表的編制67納稅申報68會計檔案整理與裝訂4合 計80五、課程考核評價?會計綜合實訓(xùn)手工局部?課程的考核評價包括校內(nèi)評價和校外評價。校內(nèi)評價緊密結(jié)合學(xué)習(xí)情境，圍繞專業(yè)能力、方法能力、社會能力和職業(yè)態(tài)度，采取小組自評、教師評價、作業(yè)考評等方式進行。校外評價通過初級會計資格考試實施。表2 課程考核評價評價工程專業(yè)能力60%方法

6、能力20%社會能力10%職業(yè)態(tài)度10%校內(nèi)評價實訓(xùn)過程考核60%實訓(xùn)報告組內(nèi)互評教師評價出勤課堂活潑度校外評價頂崗實習(xí)中用人單位的評價合計100%各實訓(xùn)工程的考核分小組分和個人分，其中小組主要考核學(xué)習(xí)團隊的總體表現(xiàn)，包括團隊的解決問題能力、團隊作品的質(zhì)量上下、團隊的合作協(xié)調(diào)能力等等，其中一個成員的表現(xiàn)直接影響團隊的整體評價，從另一個角度促進學(xué)生團隊合作意識提高；在考慮團隊的總體表現(xiàn)外，同時更要考慮學(xué)生對團隊的奉獻度以及個體的差異性。具體落實到各實訓(xùn)工程中的考核見設(shè)計表。六、實施建議1教材選用使用的教材為高等教育出版社出版的由孫萬軍主編的?會計崗位綜合實訓(xùn)?，本教材是新世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模

7、式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)工程成果，是由有關(guān)教育部高職高專教育教學(xué)改革試點院校編寫的。以模擬企業(yè)典型業(yè)務(wù)為背景，采取分崗位操作，進行會計核算工作全過程的綜合訓(xùn)練，表達了“模擬企業(yè)會計職能崗位、“仿真企業(yè)會計處理流程的設(shè)計思想。教材包括“文字教材和“光盤課件兩局部非常適合高職高專院校會計及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生使用。2教學(xué)建議會計崗位綜合是一門融理論教學(xué)、實踐教學(xué)于一體的實踐性、綜合性、體驗式的課程，根據(jù)課程特點，本課程的教學(xué)必須改變落后的思想觀念，采用先進的教學(xué)方法。如何通過靈活多樣的教學(xué)方法誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的

8、能力，一直是我們在教學(xué)實踐中不斷思考的問題和努力追求的目標(biāo)。1學(xué)生動手實踐為主，老師指導(dǎo)為輔。旨在強調(diào)理論聯(lián)系實際，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握會計專業(yè)的根本理論和方法，又具備較強的實際操作能力。2理論闡述與案例教學(xué)相結(jié)合。旨在寓會計專業(yè)根本理論于案例教學(xué)之中，使學(xué)生通過案例加深對理論的理解，反過來，又通過理論知識對案例進行更透徹的剖析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3分組討論與獨立操作相結(jié)合。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過討論獨立思考問題，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，并通過獨立的實訓(xùn)操作，熟練掌握會計的根本方法和技能。4課前引導(dǎo)與過程指導(dǎo)相結(jié)合。指導(dǎo)老師通過課前引導(dǎo)，使學(xué)生掌握每堂實訓(xùn)課的目標(biāo)及重點；同時，

9、旨在通過課堂輔導(dǎo)為學(xué)生及時答疑解難。七、實訓(xùn)工程設(shè)計表3 實訓(xùn)工程1設(shè)計實訓(xùn)工程：填制原始憑證學(xué)時：6學(xué)時1主要內(nèi)容：1通用原始憑證的填制與審核 ；2自制原始憑證的填制與審核 ；3銀行結(jié)算憑證的填制與審核2教學(xué)組織：分組分角色進行實訓(xùn)，在教學(xué)組織時全班分成67組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識1.通過本局部的實踐，使學(xué)生了解原始憑證的根本要素2.掌握填制憑證的技能。1. 學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力2. 能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有自主學(xué)習(xí)能力1. 團隊合作能力2. 表達、溝通能力3. 愛崗敬業(yè)精神1.熟練掌握填制各種常用的通用及自制原始憑證的技能；2.能夠?qū)徍烁?/p>

10、種原始憑證教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學(xué)資源對學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)工程設(shè)計方案、實訓(xùn)指南熟練掌握填制和審核各種常用的通用及自制原始憑證的技能；考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原那么：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性考核形式： 包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評10%、教師對學(xué)生操作評價30%、終結(jié)性考核60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)容的理解較為深刻，教學(xué)內(nèi)容精煉，表達流暢，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方

11、法靈活，教學(xué)手段較為得當(dāng)，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、作業(yè)安排等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。表4 實訓(xùn)工程2 設(shè)計實訓(xùn)工程：編制與審核記賬憑證學(xué)時：44學(xué)時1主要內(nèi)容：以甲企業(yè)12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習(xí)收款憑證的填制與審核、付款憑證的填制與審核、轉(zhuǎn)賬憑證的填制與審核。2教學(xué)組織：分組分角色進行實訓(xùn)，在教學(xué)組織時全班分成67組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本局部的實踐，使學(xué)生了解記賬憑證的根本要素，熟練掌握填制各種記賬憑證的填制技能，并能夠?qū)徍烁鞣N記賬憑證。1. 學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力2. 能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有自主學(xué)習(xí)能力1. 團隊合作能力2. 表達、

12、溝通能力3. 愛崗敬業(yè)精神熟練掌握填制各種記賬憑證的填制技能，并能夠?qū)徍烁鞣N記賬憑證教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學(xué)資源對學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)工程設(shè)計方案、實訓(xùn)指南熟練掌握填制和審核記賬始憑證的技能；考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原那么：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性考核形式： 包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評10%、教師對學(xué)生操作評價30%、終結(jié)性考核60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)容的理解較為深刻，教學(xué)內(nèi)容

13、精煉，表達流暢，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段較為得當(dāng)，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、作業(yè)安排等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。表5 實訓(xùn)工程3設(shè)計實訓(xùn)工程：匯總記賬憑證會計處理程序?qū)W時：4學(xué)時1主要內(nèi)容：1編制匯總收款憑證；2編制匯總付款憑證；3編制匯總轉(zhuǎn)賬憑證2教學(xué)組織：分組分角色進行實訓(xùn)，在教學(xué)組織時全班分成67組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本局部的實踐，使學(xué)生了解匯總記賬憑證的種類及匯總方法，并掌握匯總記賬憑證的編制。1. 學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力2. 能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有自主學(xué)習(xí)能力1. 團隊合作能力2. 表達、溝通能力3. 愛

14、崗敬業(yè)精神了解匯總記賬憑證的種類及匯總方法，并掌握匯總記賬憑證的編制。教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學(xué)資源對學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)工程設(shè)計方案、實訓(xùn)指南掌握匯總記賬憑證的編制；考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原那么：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性考核形式： 包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評10%、教師對學(xué)生操作評價30%、終結(jié)性考核60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)容的理解較為深刻，教學(xué)內(nèi)容精煉，表達流暢，重點突出，

15、融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段較為得當(dāng)，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、作業(yè)安排等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。表6 實訓(xùn)工程4設(shè)計實訓(xùn)工程：會計賬簿的設(shè)置與登記學(xué)時：6學(xué)時1主要內(nèi)容：以甲企業(yè)12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習(xí)設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的根本技能。2教學(xué)組織：分組分角色進行實訓(xùn)，在教學(xué)組織時全班分成67組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本局部的實踐，使學(xué)生了解并掌握設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的根本技能。 1. 學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力2. 能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有自主學(xué)習(xí)能力1. 團隊合作能力2. 表達、溝通能力3. 愛崗敬業(yè)精神了解

16、并掌握設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的根本技能教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學(xué)資源對學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)工程設(shè)計方案、實訓(xùn)指南掌握設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的根本技能考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原那么：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性考核形式： 包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評10%、教師對學(xué)生操作評價30%、終結(jié)性考核60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)容的理解較為深刻，教學(xué)內(nèi)容精煉，表達流暢，重點突出，融能力培

17、養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段較為得當(dāng)，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、作業(yè)安排等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。表7實訓(xùn)工程4設(shè)計實訓(xùn)工程：銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制學(xué)時：4學(xué)時1主要內(nèi)容：以甲企業(yè)12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習(xí)設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的根本技能。2教學(xué)組織：分組分角色進行實訓(xùn)，在教學(xué)組織時全班分成67組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本局部的實踐，使學(xué)生了解銀行對賬單格式，并掌握銀行存款的核對及編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表的方法。1. 學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力2. 能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有自主學(xué)習(xí)能力1. 團隊合作能力2. 表達、溝通能力3. 愛

18、崗敬業(yè)精神掌握銀行存款的核對及編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表的方法教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學(xué)資源對學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)工程設(shè)計方案、實訓(xùn)指南掌握銀行存款的核對及編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表的方法考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原那么：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性考核形式： 包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評10%、教師對學(xué)生操作評價30%、終結(jié)性考核60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)容的理解較為深刻，教學(xué)內(nèi)容精煉，表達流暢

19、，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段較為得當(dāng)，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、作業(yè)安排等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。表8 實訓(xùn)工程6設(shè)計實訓(xùn)工程：會計報表的編制學(xué)時：6學(xué)時1主要內(nèi)容：以甲企業(yè)12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習(xí)設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的根本技能。2教學(xué)組織：分組分角色進行實訓(xùn)，在教學(xué)組織時全班分成67組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本局部的實踐，使學(xué)生了解報表的格式、種類、編制時間等，并掌握各種報表的編制。1. 學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力2. 能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有自主學(xué)習(xí)能力1. 團隊合作能力2. 表達、溝通能力3. 愛崗敬

20、業(yè)精神掌握各種報表的編制教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學(xué)資源對學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)工程設(shè)計方案、實訓(xùn)指南掌握各種報表的編制考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原那么：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性考核形式： 包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評10%、教師對學(xué)生操作評價30%、終結(jié)性考核60%。該課程主講教師需具有較深厚的會計理論知識，并且有在企業(yè)從事會計相關(guān)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)會計的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對內(nèi)容的理解較為深刻，教學(xué)內(nèi)容精煉，表達流暢，重點突出，融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段較為得

21、當(dāng)，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、作業(yè)安排等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。表9 實訓(xùn)工程7設(shè)計實訓(xùn)工程：納稅申報學(xué)時：6學(xué)時1主要內(nèi)容：以甲企業(yè)12月份經(jīng)濟業(yè)務(wù)的原始憑證為例練習(xí)設(shè)置賬簿、啟用賬簿及登記賬簿的根本技能。2教學(xué)組織：分組分角色進行實訓(xùn)，在教學(xué)組織時全班分成67組，每組7-8人。學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力相關(guān)知識通過本局部的實踐，使學(xué)生了解并掌握增值稅、營業(yè)稅、所得稅、印花稅等有關(guān)稅種的申報程序。1. 學(xué)生擴展相應(yīng)的信息收集能力2. 能獨立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有自主學(xué)習(xí)能力1. 團隊合作能力2. 表達、溝通能力3. 愛崗敬業(yè)精神并掌握增值稅、營業(yè)稅、所得稅、印花稅等有關(guān)稅種的申報程序教學(xué)方法與策略教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演、案例分析、小組討論教學(xué)資源對學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論技能要求課件、視頻資料、題庫、網(wǎng)絡(luò)、實訓(xùn)工程設(shè)計方案、實訓(xùn)指南并掌握增值稅、營業(yè)稅、所得稅、印花稅等有關(guān)稅種的申報程序考核與評價對教師的專業(yè)理論技能要求評價原那么：評價范圍的全面性、評價主體的多樣性、評價方法的綜合性考核形式： 包括過程考核與結(jié)果考核：小組自評10%、教師對學(xué)生操作評價30