1、扎實(shí)教學(xué)內(nèi)功 優(yōu)化教學(xué)行為-教研組長(zhǎng)會(huì)議議題（2009-9-8）一、解讀三個(gè)考試（一）2009年中考1試卷特點(diǎn)：2009年數(shù)學(xué)中考試卷，為省命題，試題重基礎(chǔ)、重能力、貼近新課標(biāo)，較好體現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)二者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。我市均81.9分，在江蘇13個(gè)大市中位居前五。.2我區(qū)成績(jī) 2009年中考，我區(qū)（含一中分校）數(shù)學(xué)科均分86.4分,區(qū)公辦學(xué)校均82.0分.3成績(jī)分析a. 超過(guò)市均分，好于去年。 b.基本實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)：在同層次的區(qū)（縣）中，處領(lǐng)先地位。c.各校成績(jī)：雨中87.4（+5.5），孫中84.6（2.7）, 板中80.9（ 1.0）共中76.0（5.9）,西中78.

2、4（3.5）,，春江72.2（ 9.7）、一中分校97.7（+15.8）。顯然,09區(qū)公辦校數(shù)學(xué)中考,雨中成績(jī)最佳, 孫中其次，板中第三。.4. 與一模成績(jī)相比，各校均有所進(jìn)步（鏈接：部分一模的數(shù)據(jù)）全市一模一分三率數(shù)據(jù)區(qū)縣均分優(yōu)分率及格率差分率南京市100.3921.2868.0314.90玄武區(qū)114.7636.9484.804.25鼓樓區(qū)110.3233.5079.638.39建鄴區(qū)109.3530.3478.958.72白下區(qū)108.7730.4976.297.82沿江開(kāi)發(fā)區(qū)103.2523.8971.9212.49溧水縣102.5422.4870.7412.78雨花臺(tái)區(qū)102.181

3、8.7971.8810.42棲霞區(qū)99.6121.6565.8416.05秦淮區(qū)98.8218.9966.8415.55高淳縣97.4722.9863.4919.93下關(guān)區(qū)96.9619.3364.1518.21江寧區(qū)96.3016.4363.9618.48浦口區(qū)92.5310.8659.2819.64六合區(qū)92.3512.0958.1319.86區(qū)內(nèi)各校一模成績(jī)數(shù)據(jù) 學(xué)校均分及格率（%）優(yōu)分率（%）得分排名與市比得分排名與市比得分排名與區(qū)比雨中101.62 2+1.2373.062+5.0329.420.91板中93.8546.5461.2546.7911.88618.43西中90.5459

4、.8554.46513.5716.83413.48共中88.42611.9753.46614.5715.96514.35孫中100.2930.170.633+2.6018.75311.56春江86.93713.4644.93723.1010.14720.17一中分校117.471+17.0892.481+24.4553.851+23.54區(qū)102.2 7+1.8769.4 6+3.85 30.31 10各校發(fā)展預(yù)測(cè)：在即將到來(lái)的09年數(shù)學(xué)中考中，預(yù)計(jì)雨中超市均分8分以上：孫中超過(guò)市均分2分以上；板中、西中與市均分的差距3分之內(nèi)；共中與市均分的差距5分之內(nèi)；春江與市均分的差距8分之內(nèi)。5、09中

5、考對(duì)教與學(xué)的啟示（1）把握目標(biāo)，研究教材，給雙基定準(zhǔn)位，并扎實(shí)訓(xùn)練，發(fā)揮好雙基的作用。（2）確立爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量的思想，認(rèn)真提優(yōu)補(bǔ)差。（3）課題學(xué)習(xí)要認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)。（4）研究考試，除中考試題外，省學(xué)業(yè)水平測(cè)試題也要研究（今年中考試題中一批試題有明顯的學(xué)業(yè)水平試題味道的），并將其適時(shí)納入平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中。（5）計(jì)算能力和推理能力要下大力氣研究提高。（二）學(xué)業(yè)水平測(cè)試1測(cè)試卷命題特點(diǎn)簡(jiǎn)析測(cè)試卷以國(guó)家教育部頒發(fā)的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)課改新教育理念，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)“雙基”的結(jié)果與過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展性評(píng)價(jià)，并設(shè)計(jì)一定數(shù)量的結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境的問(wèn)題和開(kāi)放

6、性問(wèn)題。以下對(duì)試題特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。注重基礎(chǔ)，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力試卷把考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力放在首位，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值。例如A、B兩卷中選擇1-10，填空11-18諸題，都植根于八年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材，考查的是學(xué)生今后發(fā)展必備的數(shù)學(xué)核心內(nèi)容。另外對(duì)基本幾何體的識(shí)別、圖形與變換、統(tǒng)計(jì)、函數(shù)等等，在試卷中能得到很好的體現(xiàn)，并占有一定的份量。抓住靈魂，突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用試卷注意體現(xiàn)課改精神，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手操作、合情推理等能力，滲透數(shù)形結(jié)合、運(yùn)動(dòng)變化以及函數(shù)、方程、歸納、分類、化歸等思想。例如A卷第10、19，B卷第9、19諸題考查

7、了統(tǒng)計(jì)思想；A卷第12、14、16、17，B卷第17、21諸題考查了方程思想；A卷第5、8、16、21，B卷第4、21諸題考查了函數(shù)思想；A卷第4、6、7、9、18，B卷第3、8、10、18諸題考查了數(shù)形結(jié)合與運(yùn)動(dòng)變化思想；等等。設(shè)置情境，考查探索創(chuàng)新意識(shí)試卷注意設(shè)置開(kāi)放性、探索性試題，重視考查學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新意識(shí)，如A卷第3、4、7、12、13、20，B卷第2、18、19、20諸題。通過(guò)這些題目，為考生提供了自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象、合情推理與初步的演繹推理等能力。 適應(yīng)時(shí)代需要，關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的基本過(guò)程與方法試卷為考查學(xué)生從圖表中獲取數(shù)學(xué)信息與數(shù)據(jù)處理能

8、力，設(shè)置了A卷第4、8、10、12、16、19、21，B卷第2、6、10、19、21諸題。上述做法凸現(xiàn)了新課改中研究性學(xué)習(xí)的理念，有利于考生正確獲取知識(shí)與認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象。2我區(qū)考試表現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的三個(gè)主要命題維度是：內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。內(nèi)容領(lǐng)域分為以下三個(gè)方面：“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”。“數(shù)與代數(shù)”考查了“數(shù)與式”、“方程與不等式”、“函數(shù)”三個(gè)方面。“空間與圖形”考查了“圖形的認(rèn)識(shí)”、“圖形與變換”、“圖形與坐標(biāo)”、“圖形與證明”四個(gè)方面。“統(tǒng)計(jì)與概率”考查了“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”一個(gè)方面。能力維度分為以下四個(gè)維度：事實(shí)性知識(shí)和簡(jiǎn)單技能（簡(jiǎn)稱知識(shí)技能）、理解概念、運(yùn)用規(guī)則、解

9、決問(wèn)題。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科各水平上的人數(shù)比例（水平層次則依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從高到低，分為A、B、C、D 四個(gè)層次）A（%）B（%）C（%）D（%）雨花臺(tái)區(qū)3031309南京市3930247江蘇省4227239蘇南地區(qū)4328217解讀：在學(xué)科學(xué)習(xí)的總體水平上，A層次學(xué)生所占比例較低，與我市相比，有9%的差距，與省水平相比差距為14%；B、C層次學(xué)生所占比例則大于市與省；D層次學(xué)生所占比例與省持平，顯然，我區(qū)的主要差距在學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生人數(shù)偏少，水平不高。3、在內(nèi)容領(lǐng)域和能力維度上的表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科各內(nèi)容領(lǐng)域各水平上的人數(shù)比例數(shù)與代數(shù)（%）空間與圖形（%）統(tǒng)計(jì)與概率（%）ABCDABCDABC

10、D雨花區(qū)28204111323329625223023南京市38223010402925633262417江蘇省40202812432623836242219蘇南4221279442723637252216解讀：在三個(gè)學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域中，A層次學(xué)生所占比例差距較大，一般在810個(gè)百分點(diǎn)； B層次學(xué)生比例相對(duì)接近（如數(shù)與代數(shù)與我省水平持平）；C層次學(xué)生比例畸高（如數(shù)與代數(shù)與比我省水平高出13%），統(tǒng)計(jì)與概率方面則D層次學(xué)生偏多。在數(shù)學(xué)學(xué)科各能力維度各水平上的人數(shù)比例雨花臺(tái)區(qū)（%）南京市（%）江蘇省（%）蘇南（%）知識(shí)技能A23323435B42393638C28222220D7786理解概念A(yù)303

11、84042B29292627C34272524D7786運(yùn)用規(guī)則A25333637B33333032C31242322D1110119解決問(wèn)題A27353839B18201820C42343130D13111311解讀：知識(shí)技能、理解概念：A層次學(xué)生比例遠(yuǎn)低于省、市及所在地域；B、C層次學(xué)生比例高于省、市及所在地域，表明我區(qū)重視對(duì)知識(shí)技能的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的基本達(dá)標(biāo)；運(yùn)用規(guī)則、解決問(wèn)題：A層次學(xué)生比例明顯低于省、市及所在地域；D層次學(xué)生比例居高不下.4、存在的主要問(wèn)題（1）從測(cè)試總體情況看，與省、市、所在地區(qū)相比，雨花區(qū)A層次學(xué)生所占比例偏少，C層次學(xué)生隊(duì)伍龐大。（2）與省、市、所在地區(qū)相比

12、，在內(nèi)容緯度上，數(shù)與代數(shù)方面差距明顯，尤其是其中的函數(shù)部分，無(wú)論大、小試題，失分現(xiàn)象都很嚴(yán)重，其次是統(tǒng)計(jì)與概率，它們的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能教學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）在能力緯度看，知識(shí)技能、理解概念有一定進(jìn)步，但運(yùn)用規(guī)則和解決問(wèn)題有較大差距。（4）調(diào)查問(wèn)卷的提示：把結(jié)論告訴學(xué)生，然后用大量時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在平時(shí)的教學(xué)中影響很深，長(zhǎng)期的這樣教學(xué)不利于優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展。5、措施與對(duì)策（1）加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，積極開(kāi)展教學(xué)反思，教學(xué)不到位的現(xiàn)象必須扭轉(zhuǎn)；（2）重視運(yùn)用規(guī)則的訓(xùn)練，突出解題思路的分析和探索和解題規(guī)律和方法的概括和歸納；（3）加強(qiáng)對(duì)函數(shù)的教學(xué)研究，對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)也要進(jìn)一步加強(qiáng)；（4）提優(yōu)補(bǔ)差工

13、作要進(jìn)一步落實(shí)，提優(yōu)工作要得到重視；（5）采用滾動(dòng)式教學(xué)，及時(shí)溫故知新。（三）七、八年級(jí)期末考試1、區(qū)、校各年級(jí)成績(jī)情況學(xué)校七 年 級(jí)八 年 級(jí)均分及格率優(yōu)分率差分率均分及格率優(yōu)分率差分率雨中78.8 90.4 64.0 3.2 75.2 85.3 50.7 7.1 板中68.4 74.1 35.2 8.6 51.5 46.4 10.2 30.7 西中65.0 64.4 21.2 11.0 60.9 61.2 24.5 19.4 孫中75.6 85.5 55.9 4.5 74.0 85.1 49.2 7.7 共中76.6 88.8 51.9 3.4 64.3 70.8 23.7 13.3 春江

14、69.7 79.7 42.5 12.4 58.6 53.6 26.4 27.2 區(qū)75.2 85.1 52.75.2 67.6 73.4 36.0 13.7 2、各校與區(qū)圴分比照及排名學(xué)校 七 年 級(jí) 八 年 級(jí)均分均分雨中+3.6+7.6板中-6.8-16.1西中-10.2-6.7孫中+0.4+6.4共中+1.4-3.3春江-5.5-14.0區(qū)均75.267.6印象：初一發(fā)展較相對(duì)較均衡，但兩個(gè)層面明顯（第一層面為雨、共、孫），與市均分相比（76.4）我區(qū)多數(shù)學(xué)校有一定差距,共中出現(xiàn)良好的勢(shì)頭.初二級(jí)差過(guò)大(約25分),存在薄弱學(xué)校,：孫中穩(wěn)步提升；全區(qū)基本正常，班級(jí)分化加大，薄弱班級(jí)增多。

15、二關(guān)于新學(xué)期工作：總體打算：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施教學(xué)建議為抓手，以提升質(zhì)量為目標(biāo)。做好六件事：（一） 教研活動(dòng)：1.正確認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)與提升質(zhì)量二者之間的關(guān)系。沒(méi)有質(zhì)量的規(guī)范本身就是不規(guī)范.課不能補(bǔ)了怎么辦?眼睛向內(nèi),扎實(shí)內(nèi)功,要做精課堂教學(xué),開(kāi)展有效教學(xué),高效教學(xué)。省學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)表明,我區(qū)學(xué)生計(jì)算能力和推理能力差距較大，特別是推理能力，要值得我們重視。.2. 四區(qū)聯(lián)合，組織市教研室認(rèn)可的市級(jí)研究課活動(dòng)3-4次（計(jì)劃開(kāi)研究課6-8節(jié)）；3.組織區(qū)級(jí)研究課活動(dòng)3次（計(jì)劃開(kāi)研究課6節(jié)）；4以各校教研組、年級(jí)組為單位搞好集體備課，鼓勵(lì)校際間的橫向聯(lián)合、分類整合（兩所學(xué)校以上的聯(lián)合教研活動(dòng)可考

16、慮認(rèn)可為區(qū)級(jí)研究課）。.5加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)方式的研究，努力提高課堂教學(xué)效益。（二）隊(duì)伍建設(shè)1. 組織好我區(qū)的新一屆優(yōu)秀青年教師和教壇新秀的教學(xué)展示活動(dòng)。2. 引導(dǎo)教師扎實(shí)內(nèi)功，認(rèn)真組織我區(qū)教師參加市教學(xué)能力測(cè)試.。3. 認(rèn)真開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，努力提高質(zhì)量。鏈接：關(guān)于網(wǎng)培的安排及要求關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的安排及要求1 時(shí)間：2009、9、12009、10、31。2 學(xué)習(xí)內(nèi)容：三個(gè)模塊 第一模塊 專家講座（專業(yè)成長(zhǎng)；課標(biāo)解讀）學(xué)習(xí)時(shí)間9、19、20；第二模塊 課堂觀摩（教師上課；教師說(shuō)課）學(xué)習(xí)時(shí)間9、2110、10；第三模塊 專家對(duì)話（專家評(píng)課；主題研討）學(xué)習(xí)時(shí)間10、1110、31；3 學(xué)習(xí)要求：（

17、1） 完成作業(yè)：每個(gè)模塊布置作業(yè)1次，每次23題，要求規(guī)定時(shí)間完成，每題的字?jǐn)?shù)不少于300字。（2） 參加討論：每個(gè)模塊針對(duì)規(guī)定的討論題等發(fā)帖5次，三個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束發(fā)帖不少于15次，其中精華帖不少于2個(gè)。（3）10、30日前必須提交三個(gè)一，即：一篇教案（要含有教學(xué)反思）；一個(gè)課件（應(yīng)為完整的一課）；一篇論文（不少于3000字）。4賦分辦法：（1）完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間 。 20分；（2）參與討論，達(dá)到發(fā)帖的數(shù)量和質(zhì)量要求。 10分（3）按期完成作業(yè)并質(zhì)量符合要求 。 20分（4）完成三個(gè)一。 50分4關(guān)注新教師和青年教師的成長(zhǎng)，落實(shí)“135工程”，完成新教師“三課”中的“兩課”（摸底課和匯報(bào)課）。4

18、. 發(fā)揮中心組的及名教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，展示名教師風(fēng)采。5. 做好基地的建設(shè)工作，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)交流、資源建設(shè)中的作用。6. 在市學(xué)科帶頭人的評(píng)選和省青年教師教學(xué)基本功大賽中力爭(zhēng)有所作為（市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比我區(qū)初步嶄露頭角）。（三）教學(xué)工作1 統(tǒng)籌初三全年的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地完成新授任務(wù)，為總復(fù)習(xí)做必要的準(zhǔn)備。2 努力增強(qiáng)全體初三教師的目標(biāo)意識(shí)，2010年中考，本土學(xué)校的數(shù)學(xué)均分要超過(guò)市均分1分以上。3 期中、期末出好試卷，做好質(zhì)量分析工作，通過(guò)座談會(huì)等多種形式，引導(dǎo)教師反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。4 認(rèn)真實(shí)施教學(xué)建議。（四）課題研究1開(kāi)展提高計(jì)算能力和推理論證能力的研究。2繼續(xù)進(jìn)行小班化背景下的課標(biāo)實(shí)

19、施的研究。3開(kāi)展“有效課堂、高效課堂“研究。 4支持、幫助各校數(shù)學(xué)教研組將教學(xué)中遇到的困難、問(wèn)題和矛盾作為課題的研究。5. 積極推選我區(qū)教師的教研文章及教學(xué)案例參加省、市優(yōu)秀教學(xué)案例和論文評(píng)選（詳見(jiàn)省教研室通知，注意饌寫的重點(diǎn)），論文請(qǐng)?jiān)?0月20日前用報(bào)來(lái)，標(biāo)題3號(hào)黑體，正文4號(hào)宋體。過(guò)期不候。(五)月工作主題9月份：學(xué)期工作計(jì)劃的制定及布置；全面布置并起動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作；區(qū)優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的專業(yè)基本能力的考查；幾個(gè)考試的質(zhì)量分析。10月份：教學(xué)論文和教學(xué)案例區(qū)初評(píng)后推薦上報(bào)；市、區(qū)研究課各一次,期中考試的命題，區(qū)研究課2節(jié)，市研究課2節(jié)。11月份：期中考試及質(zhì)量分析，區(qū)研究課2節(jié)，教師網(wǎng)