扎實(shí)教學(xué)內(nèi)功 優(yōu)化教學(xué)行為_(kāi)第1頁(yè)
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1、扎實(shí)教學(xué)內(nèi)功 優(yōu)化教學(xué)行為-教研組長(zhǎng)會(huì)議議題(2009-9-8)一、解讀三個(gè)考試(一)2009年中考1試卷特點(diǎn):2009年數(shù)學(xué)中考試卷,為省命題,試題重基礎(chǔ)、重能力、貼近新課標(biāo),較好體現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)二者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。我市均81.9分,在江蘇13個(gè)大市中位居前五。.2我區(qū)成績(jī) 2009年中考,我區(qū)(含一中分校)數(shù)學(xué)科均分86.4分,區(qū)公辦學(xué)校均82.0分.3成績(jī)分析a. 超過(guò)市均分,好于去年。 b.基本實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo):在同層次的區(qū)(縣)中,處領(lǐng)先地位。c.各校成績(jī):雨中87.4(+5.5),孫中84.6(2.7), 板中80.9( 1.0)共中76.0(5.9),西中78.

2、4(3.5),,春江72.2( 9.7)、一中分校97.7(+15.8)。顯然,09區(qū)公辦校數(shù)學(xué)中考,雨中成績(jī)最佳, 孫中其次,板中第三。.4. 與一模成績(jī)相比,各校均有所進(jìn)步(鏈接:部分一模的數(shù)據(jù))全市一模一分三率數(shù)據(jù)區(qū)縣均分優(yōu)分率及格率差分率南京市100.3921.2868.0314.90玄武區(qū)114.7636.9484.804.25鼓樓區(qū)110.3233.5079.638.39建鄴區(qū)109.3530.3478.958.72白下區(qū)108.7730.4976.297.82沿江開(kāi)發(fā)區(qū)103.2523.8971.9212.49溧水縣102.5422.4870.7412.78雨花臺(tái)區(qū)102.181

3、8.7971.8810.42棲霞區(qū)99.6121.6565.8416.05秦淮區(qū)98.8218.9966.8415.55高淳縣97.4722.9863.4919.93下關(guān)區(qū)96.9619.3364.1518.21江寧區(qū)96.3016.4363.9618.48浦口區(qū)92.5310.8659.2819.64六合區(qū)92.3512.0958.1319.86區(qū)內(nèi)各校一模成績(jī)數(shù)據(jù) 學(xué)校均分及格率(%)優(yōu)分率(%)得分排名與市比得分排名與市比得分排名與區(qū)比雨中101.62 2+1.2373.062+5.0329.420.91板中93.8546.5461.2546.7911.88618.43西中90.5459

4、.8554.46513.5716.83413.48共中88.42611.9753.46614.5715.96514.35孫中100.2930.170.633+2.6018.75311.56春江86.93713.4644.93723.1010.14720.17一中分校117.471+17.0892.481+24.4553.851+23.54區(qū)102.2 7+1.8769.4 6+3.85 30.31 10各校發(fā)展預(yù)測(cè):在即將到來(lái)的09年數(shù)學(xué)中考中,預(yù)計(jì)雨中超市均分8分以上:孫中超過(guò)市均分2分以上;板中、西中與市均分的差距3分之內(nèi);共中與市均分的差距5分之內(nèi);春江與市均分的差距8分之內(nèi)。5、09中

5、考對(duì)教與學(xué)的啟示(1)把握目標(biāo),研究教材,給雙基定準(zhǔn)位,并扎實(shí)訓(xùn)練,發(fā)揮好雙基的作用。(2)確立爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量的思想,認(rèn)真提優(yōu)補(bǔ)差。(3)課題學(xué)習(xí)要認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)。(4)研究考試,除中考試題外,省學(xué)業(yè)水平測(cè)試題也要研究(今年中考試題中一批試題有明顯的學(xué)業(yè)水平試題味道的),并將其適時(shí)納入平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中。(5)計(jì)算能力和推理能力要下大力氣研究提高。(二)學(xué)業(yè)水平測(cè)試1測(cè)試卷命題特點(diǎn)簡(jiǎn)析測(cè)試卷以國(guó)家教育部頒發(fā)的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)課改新教育理念,重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)“雙基”的結(jié)果與過(guò)程的評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展性評(píng)價(jià),并設(shè)計(jì)一定數(shù)量的結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境的問(wèn)題和開(kāi)放

6、性問(wèn)題。以下對(duì)試題特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。注重基礎(chǔ),考查學(xué)生的數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與基本能力試卷把考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力放在首位,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值。例如A、B兩卷中選擇1-10,填空11-18諸題,都植根于八年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材,考查的是學(xué)生今后發(fā)展必備的數(shù)學(xué)核心內(nèi)容。另外對(duì)基本幾何體的識(shí)別、圖形與變換、統(tǒng)計(jì)、函數(shù)等等,在試卷中能得到很好的體現(xiàn),并占有一定的份量。抓住靈魂,突出數(shù)學(xué)思想方法的理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用試卷注意體現(xiàn)課改精神,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手操作、合情推理等能力,滲透數(shù)形結(jié)合、運(yùn)動(dòng)變化以及函數(shù)、方程、歸納、分類、化歸等思想。例如A卷第10、19,B卷第9、19諸題考查

7、了統(tǒng)計(jì)思想;A卷第12、14、16、17,B卷第17、21諸題考查了方程思想;A卷第5、8、16、21,B卷第4、21諸題考查了函數(shù)思想;A卷第4、6、7、9、18,B卷第3、8、10、18諸題考查了數(shù)形結(jié)合與運(yùn)動(dòng)變化思想;等等。設(shè)置情境,考查探索創(chuàng)新意識(shí)試卷注意設(shè)置開(kāi)放性、探索性試題,重視考查學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新意識(shí),如A卷第3、4、7、12、13、20,B卷第2、18、19、20諸題。通過(guò)這些題目,為考生提供了自主探索的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象、合情推理與初步的演繹推理等能力。 適應(yīng)時(shí)代需要,關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的基本過(guò)程與方法試卷為考查學(xué)生從圖表中獲取數(shù)學(xué)信息與數(shù)據(jù)處理能

8、力,設(shè)置了A卷第4、8、10、12、16、19、21,B卷第2、6、10、19、21諸題。上述做法凸現(xiàn)了新課改中研究性學(xué)習(xí)的理念,有利于考生正確獲取知識(shí)與認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象。2我區(qū)考試表現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的三個(gè)主要命題維度是:內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。內(nèi)容領(lǐng)域分為以下三個(gè)方面:“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”。“數(shù)與代數(shù)”考查了“數(shù)與式”、“方程與不等式”、“函數(shù)”三個(gè)方面。“空間與圖形”考查了“圖形的認(rèn)識(shí)”、“圖形與變換”、“圖形與坐標(biāo)”、“圖形與證明”四個(gè)方面。“統(tǒng)計(jì)與概率”考查了“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”一個(gè)方面。能力維度分為以下四個(gè)維度:事實(shí)性知識(shí)和簡(jiǎn)單技能(簡(jiǎn)稱知識(shí)技能)、理解概念、運(yùn)用規(guī)則、解

9、決問(wèn)題。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科各水平上的人數(shù)比例(水平層次則依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,從高到低,分為A、B、C、D 四個(gè)層次)A(%)B(%)C(%)D(%)雨花臺(tái)區(qū)3031309南京市3930247江蘇省4227239蘇南地區(qū)4328217解讀:在學(xué)科學(xué)習(xí)的總體水平上,A層次學(xué)生所占比例較低,與我市相比,有9%的差距,與省水平相比差距為14%;B、C層次學(xué)生所占比例則大于市與省;D層次學(xué)生所占比例與省持平,顯然,我區(qū)的主要差距在學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生人數(shù)偏少,水平不高。3、在內(nèi)容領(lǐng)域和能力維度上的表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科各內(nèi)容領(lǐng)域各水平上的人數(shù)比例數(shù)與代數(shù)(%)空間與圖形(%)統(tǒng)計(jì)與概率(%)ABCDABCDABC

10、D雨花區(qū)28204111323329625223023南京市38223010402925633262417江蘇省40202812432623836242219蘇南4221279442723637252216解讀:在三個(gè)學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域中,A層次學(xué)生所占比例差距較大,一般在810個(gè)百分點(diǎn); B層次學(xué)生比例相對(duì)接近(如數(shù)與代數(shù)與我省水平持平);C層次學(xué)生比例畸高(如數(shù)與代數(shù)與比我省水平高出13%),統(tǒng)計(jì)與概率方面則D層次學(xué)生偏多。在數(shù)學(xué)學(xué)科各能力維度各水平上的人數(shù)比例雨花臺(tái)區(qū)(%)南京市(%)江蘇省(%)蘇南(%)知識(shí)技能A23323435B42393638C28222220D7786理解概念A(yù)303

11、84042B29292627C34272524D7786運(yùn)用規(guī)則A25333637B33333032C31242322D1110119解決問(wèn)題A27353839B18201820C42343130D13111311解讀:知識(shí)技能、理解概念:A層次學(xué)生比例遠(yuǎn)低于省、市及所在地域;B、C層次學(xué)生比例高于省、市及所在地域,表明我區(qū)重視對(duì)知識(shí)技能的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的基本達(dá)標(biāo);運(yùn)用規(guī)則、解決問(wèn)題:A層次學(xué)生比例明顯低于省、市及所在地域;D層次學(xué)生比例居高不下.4、存在的主要問(wèn)題(1)從測(cè)試總體情況看,與省、市、所在地區(qū)相比,雨花區(qū)A層次學(xué)生所占比例偏少,C層次學(xué)生隊(duì)伍龐大。(2)與省、市、所在地區(qū)相比

12、,在內(nèi)容緯度上,數(shù)與代數(shù)方面差距明顯,尤其是其中的函數(shù)部分,無(wú)論大、小試題,失分現(xiàn)象都很嚴(yán)重,其次是統(tǒng)計(jì)與概率,它們的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能教學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。(3)在能力緯度看,知識(shí)技能、理解概念有一定進(jìn)步,但運(yùn)用規(guī)則和解決問(wèn)題有較大差距。(4)調(diào)查問(wèn)卷的提示:把結(jié)論告訴學(xué)生,然后用大量時(shí)間進(jìn)行練習(xí),在平時(shí)的教學(xué)中影響很深,長(zhǎng)期的這樣教學(xué)不利于優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展。5、措施與對(duì)策(1)加強(qiáng)有效教學(xué)的研究,積極開(kāi)展教學(xué)反思,教學(xué)不到位的現(xiàn)象必須扭轉(zhuǎn);(2)重視運(yùn)用規(guī)則的訓(xùn)練,突出解題思路的分析和探索和解題規(guī)律和方法的概括和歸納;(3)加強(qiáng)對(duì)函數(shù)的教學(xué)研究,對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)也要進(jìn)一步加強(qiáng);(4)提優(yōu)補(bǔ)差工

13、作要進(jìn)一步落實(shí),提優(yōu)工作要得到重視;(5)采用滾動(dòng)式教學(xué),及時(shí)溫故知新。(三)七、八年級(jí)期末考試1、區(qū)、校各年級(jí)成績(jī)情況學(xué)校七 年 級(jí)八 年 級(jí)均分及格率優(yōu)分率差分率均分及格率優(yōu)分率差分率雨中78.8 90.4 64.0 3.2 75.2 85.3 50.7 7.1 板中68.4 74.1 35.2 8.6 51.5 46.4 10.2 30.7 西中65.0 64.4 21.2 11.0 60.9 61.2 24.5 19.4 孫中75.6 85.5 55.9 4.5 74.0 85.1 49.2 7.7 共中76.6 88.8 51.9 3.4 64.3 70.8 23.7 13.3 春江

14、69.7 79.7 42.5 12.4 58.6 53.6 26.4 27.2 區(qū)75.2 85.1 52.75.2 67.6 73.4 36.0 13.7 2、各校與區(qū)圴分比照及排名學(xué)校 七 年 級(jí) 八 年 級(jí)均分均分雨中+3.6+7.6板中-6.8-16.1西中-10.2-6.7孫中+0.4+6.4共中+1.4-3.3春江-5.5-14.0區(qū)均75.267.6印象:初一發(fā)展較相對(duì)較均衡,但兩個(gè)層面明顯(第一層面為雨、共、孫),與市均分相比(76.4)我區(qū)多數(shù)學(xué)校有一定差距,共中出現(xiàn)良好的勢(shì)頭.初二級(jí)差過(guò)大(約25分),存在薄弱學(xué)校,:孫中穩(wěn)步提升;全區(qū)基本正常,班級(jí)分化加大,薄弱班級(jí)增多。

15、二關(guān)于新學(xué)期工作:總體打算:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施教學(xué)建議為抓手,以提升質(zhì)量為目標(biāo)。做好六件事:(一) 教研活動(dòng):1.正確認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)與提升質(zhì)量二者之間的關(guān)系。沒(méi)有質(zhì)量的規(guī)范本身就是不規(guī)范.課不能補(bǔ)了怎么辦?眼睛向內(nèi),扎實(shí)內(nèi)功,要做精課堂教學(xué),開(kāi)展有效教學(xué),高效教學(xué)。省學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)表明,我區(qū)學(xué)生計(jì)算能力和推理能力差距較大,特別是推理能力,要值得我們重視。.2. 四區(qū)聯(lián)合,組織市教研室認(rèn)可的市級(jí)研究課活動(dòng)3-4次(計(jì)劃開(kāi)研究課6-8節(jié));3.組織區(qū)級(jí)研究課活動(dòng)3次(計(jì)劃開(kāi)研究課6節(jié));4以各校教研組、年級(jí)組為單位搞好集體備課,鼓勵(lì)校際間的橫向聯(lián)合、分類整合(兩所學(xué)校以上的聯(lián)合教研活動(dòng)可考

16、慮認(rèn)可為區(qū)級(jí)研究課)。.5加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)方式的研究,努力提高課堂教學(xué)效益。(二)隊(duì)伍建設(shè)1. 組織好我區(qū)的新一屆優(yōu)秀青年教師和教壇新秀的教學(xué)展示活動(dòng)。2. 引導(dǎo)教師扎實(shí)內(nèi)功,認(rèn)真組織我區(qū)教師參加市教學(xué)能力測(cè)試.。3. 認(rèn)真開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作,努力提高質(zhì)量。鏈接:關(guān)于網(wǎng)培的安排及要求關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的安排及要求1 時(shí)間:2009、9、12009、10、31。2 學(xué)習(xí)內(nèi)容:三個(gè)模塊 第一模塊 專家講座(專業(yè)成長(zhǎng);課標(biāo)解讀)學(xué)習(xí)時(shí)間9、19、20;第二模塊 課堂觀摩(教師上課;教師說(shuō)課)學(xué)習(xí)時(shí)間9、2110、10;第三模塊 專家對(duì)話(專家評(píng)課;主題研討)學(xué)習(xí)時(shí)間10、1110、31;3 學(xué)習(xí)要求:(

17、1) 完成作業(yè):每個(gè)模塊布置作業(yè)1次,每次23題,要求規(guī)定時(shí)間完成,每題的字?jǐn)?shù)不少于300字。(2) 參加討論:每個(gè)模塊針對(duì)規(guī)定的討論題等發(fā)帖5次,三個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束發(fā)帖不少于15次,其中精華帖不少于2個(gè)。(3)10、30日前必須提交三個(gè)一,即:一篇教案(要含有教學(xué)反思);一個(gè)課件(應(yīng)為完整的一課);一篇論文(不少于3000字)。4賦分辦法:(1)完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間 。 20分;(2)參與討論,達(dá)到發(fā)帖的數(shù)量和質(zhì)量要求。 10分(3)按期完成作業(yè)并質(zhì)量符合要求 。 20分(4)完成三個(gè)一。 50分4關(guān)注新教師和青年教師的成長(zhǎng),落實(shí)“135工程”,完成新教師“三課”中的“兩課”(摸底課和匯報(bào)課)。4

18、. 發(fā)揮中心組的及名教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,展示名教師風(fēng)采。5. 做好基地的建設(shè)工作,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)交流、資源建設(shè)中的作用。6. 在市學(xué)科帶頭人的評(píng)選和省青年教師教學(xué)基本功大賽中力爭(zhēng)有所作為(市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比我區(qū)初步嶄露頭角)。(三)教學(xué)工作1 統(tǒng)籌初三全年的教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地完成新授任務(wù),為總復(fù)習(xí)做必要的準(zhǔn)備。2 努力增強(qiáng)全體初三教師的目標(biāo)意識(shí),2010年中考,本土學(xué)校的數(shù)學(xué)均分要超過(guò)市均分1分以上。3 期中、期末出好試卷,做好質(zhì)量分析工作,通過(guò)座談會(huì)等多種形式,引導(dǎo)教師反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)。4 認(rèn)真實(shí)施教學(xué)建議。(四)課題研究1開(kāi)展提高計(jì)算能力和推理論證能力的研究。2繼續(xù)進(jìn)行小班化背景下的課標(biāo)實(shí)

19、施的研究。3開(kāi)展“有效課堂、高效課堂“研究。 4支持、幫助各校數(shù)學(xué)教研組將教學(xué)中遇到的困難、問(wèn)題和矛盾作為課題的研究。5. 積極推選我區(qū)教師的教研文章及教學(xué)案例參加省、市優(yōu)秀教學(xué)案例和論文評(píng)選(詳見(jiàn)省教研室通知,注意饌寫的重點(diǎn)),論文請(qǐng)?jiān)?0月20日前用報(bào)來(lái),標(biāo)題3號(hào)黑體,正文4號(hào)宋體。過(guò)期不候。(五)月工作主題9月份:學(xué)期工作計(jì)劃的制定及布置;全面布置并起動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作;區(qū)優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的專業(yè)基本能力的考查;幾個(gè)考試的質(zhì)量分析。10月份:教學(xué)論文和教學(xué)案例區(qū)初評(píng)后推薦上報(bào);市、區(qū)研究課各一次,期中考試的命題,區(qū)研究課2節(jié),市研究課2節(jié)。11月份:期中考試及質(zhì)量分析,區(qū)研究課2節(jié),教師網(wǎng)

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